幼兒園音樂欣賞活動教案（精選15篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂欣賞活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 1

　　一、設計意圖：

　　音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。”

　　這次活動我大膽選取了《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。

　　結合大班幼兒的年齡特點，我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣，引導幼兒感受該樂曲ABA三段體結構特點、鮮明的進行曲風格，愿意愉快的進行自我表達并養成良好的傾聽音樂的習慣。

　　二、 活動目標：

　　1、培養幼兒良好的傾聽音樂的習慣，激發幼兒對音樂的審美情趣。

　　2、初步感受進行曲的風格，體會樂曲的三段體結構。

　　3、樂于運用身勢大膽表現對樂曲的.理解和感受。

　　三、 活動準備：

　　1、經驗準備：日常活動中聽過其他進行曲風格的音樂，有過觀看軍隊隊列表演視頻的經驗。

　　2、物質準備：音樂、白紙、筆、圖譜。

　　四、 活動過程：

　　1、在優美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動作表達感受。

　　2、完整欣賞音樂，交流自己對音樂的感受。

　　提問：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺？想到了什么。

　　3、在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創作背景并欣賞故事。

　　4、通過音畫結合，感受樂曲風格，熟悉了解樂曲ABA結構特點。

　　5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現音樂。 幼兒在音樂聲中走出教室。

　　五、 延伸活動：

　　1、鼓勵幼兒在活動區中，用繪畫、手工等方式表現音樂內容。

　　2、鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎上，大膽創編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。

　　3、嘗試根據樂器圖譜進行打擊樂合作演奏。

　　附：樂曲介紹

　　《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統。

　　但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

　　這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街（片段1）。反復一遍之后，音樂經過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優美動聽（片段2）。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 2

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶、錄音機、課件等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　“今天，我給大家帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　二、分段欣賞。

　　1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

　　三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　“現在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒。”

　　四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。

　　討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

　　“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨。”

　　說課：

　　我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節音樂欣賞活動。

　　《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。

　　首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。

　　在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著的精神。

　　第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的'理解，不拘泥于在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。

　　在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關于《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現嗎?”等等，接著讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候，你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當于是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。

　　整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學習歌曲的愿望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。

　　當然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 3

　　【活動設計】

　　奶粉桶是班級小舞臺活動區中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂的敲打發出叮叮咚咚的聲音時，老師設想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識的引導讓孩子感受樂曲中節奏的變化，獲得相關節奏的知識，并讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打為樂曲伴奏的快樂，于是設計生成了這節打擊樂活動《奶粉桶變奏曲》。

　　【活動目標】

　　1、感受利用奶粉桶進行樂曲打擊表演的樂趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律與節奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進行打擊。

　　3、在熟悉| xx x |節奏型基礎上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型，能隨樂合拍打擊表演。

　　【活動準備】

　　1、已熟悉音樂并會進行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型圖譜，完整圖譜一張

　　【活動過程】

　　一、表演導入，激發幼兒興趣

　　1、幼兒進行歌曲表演，回顧、熟悉音樂

　　師：昨天我們學唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎?我們一起來表演給客人老師們看看!

　　2、教師出示奶粉桶，進行打擊樂表演，激發幼兒興趣

　　師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什么嗎?你們看，這是什么?(奶粉桶)下面請看表演，音樂!

　　師：奶粉桶也能當樂器好不好玩啊?你們想試試嗎?試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會發出什么樣的聲音?請你們自己選一個吧。

　　二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型打擊練習

　　1、探索了解奶粉桶不同部位的音效

　　師：有小朋友發現筷子上的藍色標記，就我們手握著的地方!

　　師：你敲的是哪里呀?你們感覺敲哪里好聽?桶蓋敲起來像什么聲音?桶身、桶底聲音感覺什么樣?怎么拿桶敲出來的聲音才好聽呢?

　　2、出示圖譜1，打擊| xx x |節奏

　　師：瞧，老師帶來一張節奏圖，你們認識嗎?你們能用奶粉桶打出這個節奏嗎?

　　3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節奏

　　師：那我再添上兩顆愛心，你們還會打嗎?咦，這個節奏聽起來像我們歌曲里的哪句啊?那我們就試試邊唱邊打。

　　4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節奏

　　師：這個節奏圖和剛才的節奏圖有什么不一樣?我們都來試一試?誰愿意上來試試?歌曲里的'哪句就是這個節奏呢?

　　三、看歌曲完整圖譜，嘗試進行打擊表演

　　1、認識歌曲的圖譜

　　師：你們想不想用這幾種節奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。(出示完整圖譜)圖譜上有什么地方看不明白?

　　師：圖譜上藍色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個點叫反復記號，就是要表演兩遍的意思。空心的愛心表示打到這里要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。

　　2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位

　　師：小朋友，先打哪里呢?你們一起商量一下。

　　3、根據幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演

　　4、分角色變換多種形式進行打擊表演表演

　　師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰愿意來表演唱的部分?其他小朋友進行打擊。看看你們配合得怎們樣?我來用手勢提醒你們。

　　四、完整表演展示

　　師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請客人老師拍手打節奏和我們一起表演。

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 4

　　活動目標：

　　1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質。

　　2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。

　　3、培養幼兒對音樂欣賞的興趣，體驗游戲表演的快樂。

　　物質準備：小熊、小鳥手偶，節奏圖譜一張

　　音樂準備：《小熊與小鳥》

　　樂器準備：手鼓、雪鈴若干

　　活動過程：

　　師生問好！

　　小朋友，你們好！

　　戚老師，你好!

　　我還可以這樣打招呼哦！

　　小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說：“你好！”

　　一、故事導入，引起幼兒興趣。

　　今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

　　大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）

　　可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽，好舒服啊！可就是沒有朋友和它玩！

　　聽，什么聲音？

　　二、（出示小熊手偶）引導幼兒分段欣賞音樂。

　　（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節奏走動）“哦，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦！”

　　小熊怎樣走路的`？（幼兒模仿小熊走路）

　　小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）

　　小鳥很想飛過去和小熊交朋友。

　　小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

　　播放第一樂段音樂小熊繼續散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。

　　小熊又停下來休息了，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。播放第二樂段音樂

　　它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。

　　馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

　　音樂結束

　　三、手偶表演，引導幼兒完整欣賞音樂。

　　教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。

　　小熊和小鳥今天真高興啊，想請小朋友也來一起表演呢！

　　部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導幼兒隨音樂玩游戲。（注意引導幼兒樂段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊；樂段A:熊繼續走路,小鳥此時擺好造型不動；樂段B:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友；樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家.）

　　所有幼兒分組再次進行角色表演。

　　小動物們玩的很開心，但是呢天已經很晚了，我們是不是該回家了呢！

　　四、（出示圖譜）引導幼兒再次完整欣賞音樂。

　　剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢！（教師通過圖譜幫助幼兒欣賞音樂。）

　　這首樂曲有幾段音樂呢？

　　這三段音樂有什么不同？

　　這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂優美，我們叫做C段，其中A段和B段重復了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。

　　五、（出示樂器）引導幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。

　　老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）

　　瞧，手鼓像什么？（小熊的腳印）那我們就用手鼓來演奏小熊走路吧！

　　聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！

　　像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏tatatata）

　　六、活動結束

　　今天我們在大森林里玩得好開心啊，時間不早了，樂器寶寶要回家了。（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 5

　　【活動前評析】

　　通過“三八婦女節”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區制作面條，并且學著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。

　　【活動目標】

　　1、在了解煮面條的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現；

　　2、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。

　　【活動準備】

　　1、生活中煮面條的經驗；

　　2、音樂盤、錄音機、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　一、回憶表現的對象

　　1、集體交流

　　師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？

　　面條沒煮之前是什么樣兒？（引導幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）

　　面條下鍋之后會發生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）

　　水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）

　　面條煮好了，還要做什么呢？（加調料讓面條更好吃，還要記住關火，對幼兒適時進行安全教育）

　　今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這些曲子表現得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。

　　二、傾聽與想象

　　1、第一遍：傾聽與感受

　　提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）

　　小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。

　　第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節奏）

　　第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）

　　第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）

　　師小結：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的`過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去的。

　　我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進行描繪。

　　2、第二遍：傾聽與匹配

　　阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢？

　　3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據音樂貼相應的圖，并想象動作。

　　（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現。

　　（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現呢？

　　（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現呢？面條煮熟了，關火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

　　小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現出來吧！

　　強調幼兒可以合作

　　4、感受音樂隨音樂表現各段動作

　　5、難點：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）

　　這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現呢（集體表現，教師融入）。

　　小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

　　6、完整表現樂曲（啟發幼兒做出不同的動作）

　　三、音樂游戲

　　第一遍游戲：

　　（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

　　第二遍游戲：

　　我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。（作者：北京市市轄區順義區趙全營中心幼兒園大班阮北）

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 6

　　活動目標：

　　1.感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式結構。

　　2.嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。

　　3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4.學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。

　　活動準備：

　　《單簧管波爾卡》音樂、圖譜活動過程：

　　一、導入舞蹈《交換舞伴》

　　師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

　　二、欣賞歌曲--感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結構

　　1.第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

　　小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

　　2.第二遍欣賞，感知相同的樂段,進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現A段提問：

　　（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？

　　（2）那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？

　　（3）當這段重復的音樂出現時，畫面上什么在隨著音樂轉動？ 那么我們可以用什么動作來表現風車的轉動？

　　小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

　　3.第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現B、C段提問：

　　（1）除了這三段重復的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現時，畫面上又出現了什么？

　　（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

　　（3）我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

　　小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。

　　4.第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結構特點提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？

　　小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

　　三、小組合作--體驗與同伴合作表現的'快樂

　　1.集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。

　　2.分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

　　四、結束師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，孩子只有對它有興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激發幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象力，表現出他們不同的感受和創造。

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 7

　　活動目標：

　　1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

　　2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

　　活動準備：

　　蔬菜的實物、音塊。

　　活動過程：

　　一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

　　2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

　　2、結合蔬菜的.特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會

　　1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

　　2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

　　3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

　　4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 8

　　教學活動目標：

　　感受蒙古族音樂的特點，嘗試，創編蒙古族風格的.舞蹈動作，初步學習隨音樂節拍表演。

　　通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　CD光盤圖解。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　老師問：小朋友，你們可見過美麗的大草原么?

　　小朋友們發表意見。

　　老師小結：在大草原上住著一個少數民族，叫蒙古族。他們喜歡騎馬，喜歡擠奶，喜歡喝奶。現在我們來聽一首，蒙古族音樂，叫草原贊歌。

　　二、基本部分：

　　1.傾聽音樂，引導幼兒分析樂曲熟悉樂曲

　　教師小結：樂曲具有蒙古族草原的風格，粗獷，豪放，朝氣蓬勃

　　2.幼兒創編舞蹈的基本動作

　　⑴學習A段：

　　1、騎馬動作勒馬，揚鞭，馬走，重點練習拉韁壓腕的動作，然后分步跟做。

　　2、幫助幼兒分析動作，觀察圖解，易于幼兒理解和掌握動作。

　　3、幼兒隨音樂舞蹈。

　　⑵學習B段：擠奶動作

　　叉腰：教師強調手位拳在前拇指在后

　　抖肩：抖肩是難點指導幼兒雙肩要左右交替移動。

　　擠奶：幼兒模仿即可學會

　　3.幼兒隨音樂練習表演。

　　三、結束活動

　　教師：今天我們學習了在草原上騎馬，擠奶，玩得真開心嗎?小朋友表現棒極了。回家和爸爸媽媽一起表演好嗎?

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 9

　　目標：

　　1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

　　2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

　　準備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程

　　一、談話導入，引發興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受

　　在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）動作創編

　　師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

　　（3）音樂+動作（連著2遍）

　　師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的.老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2.小老鼠曬太陽（B段）

　　（1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

　　（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？

　　（3）音樂表演（2遍）

　　師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 10

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

　　2、積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片——《在農場里》

　　看，這是一個美麗的.農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

　　二、學唱歌曲

　　1、完整聽音樂一遍。

　　出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

　　2、再欣賞一遍。

　　出示圖譜，幫助記憶。

　　3、看著圖譜，一起演唱歌曲。

　　4、跟著伴奏演唱歌曲。

　　5、加上動作演唱歌曲。

　　三、創編歌曲

　　小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

　　1、出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

　　2、跟著伴奏演唱歌曲。

　　3、加上動作演唱歌曲。

　　四、教師引出小鴨子。

　　1、出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

　　2、跟著伴奏演唱歌曲。

　　3、加上動作演唱歌曲。

　　四、鞏固歌曲

　　1、完整演唱歌曲。

　　教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

　　2、加上動作演唱。

　　五、結束

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 11

　　一、設計思路：

　　本節活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節活動。

　　活動名稱：韻律活動《熊跳舞》

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

　　2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現“小熊熊”跳舞的動作。

　　3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

　　重點：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作

　　難點：讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

　　二、教學準備：

　　1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

　　2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗

　　三、活動過程：

　　（一）播放視頻，幼兒觀看

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!

　　2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結果怎么了?

　　（二）教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

　　1、教師講故事

　　今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.

　　2、動作

　　師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?

　　3、幼兒感知音樂

　　師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。

　　4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

　　師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

　　我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

　　5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

　　師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

　　我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.

　　6、幼兒找舞伴跳舞

　　這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.

　　師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

　　7、創編擺個姿勢美一下的動作.

　　還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.

　　跟隨音樂再來一次，換角色進行。

　　8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

　　師:我們跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）

　　男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友？（走動轉圈）做什么動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。

　　（三）播放B段音樂，光頭強表演砍樹

　　1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

　　2、播放B段音樂

　　師：你們聽誰來了？

　　師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

　　（四）跟隨音樂完整游戲

　　1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲

　　2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

　　3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

　　4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

　　（五）跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。

　　師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”！我們回家啦！

　　四、教學反思：

　　本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的'眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。

　　不足之處：

　　1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

　　2、由于教學活動場地較小，游戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 12

　　設計意圖

　　中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養了樹木。樹葉里有無數的遐想和快樂。該活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優美動聽的歌聲來體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優美、動聽，在學唱歌曲的同時也在活動中發展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂表演能力。

　　學情分析

　　本次參與教學活動孩子地處農村鄉鎮，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經驗。

　　另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現與創作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　活動準備：

　　動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

　　活動過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談論對音樂的感覺。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

　　2、幼兒自由舞動身體。

　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

　　（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

　　3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

　　三、肢體探索，表現歌曲。

　　1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

　　（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

　　3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的.動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

　　活動簡評

　　1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

　　2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

　　活動反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

　　通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 13

　　一、活動目標

　　1、感受ABA三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

　　2、能與同伴合作表現花的不同造型。

　　3、體驗與同伴合作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、磁帶、

　　2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

　　3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

　　三、活動過程

　　1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

　　今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的'游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

　　2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

　　指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？

　　3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

　　4、幼兒跟著音樂練習。

　　5、請個別幼兒表現。

　　指導語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節奏地跳）

　　6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。

　　7、學習表現花的造型

　　指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現花的造型）

　　8、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

　　10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）

　　11、幼兒站起來表現AB段音樂。（一個人表現花）

　　12、引導幼兒與同伴合作表現花

　　指導語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）

　　13、跟著B 段音樂合作表現花。

　　14、完整游戲。

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 14

　　活動目標

　　1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　　2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

　　活動準備

　　圖譜每人一張

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　師：現在是什么季節是啊？（春天）

　　老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

　　二、學唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）。幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

　　（2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

　　2．學唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）。老師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么？

　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

　　今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

　　（2）。學習使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

　　這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

　　A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的.地方）

　　把空白格子的數字，報上來！

　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

　　師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

　　幼兒園音樂欣賞活動教案 15

　　活動名稱：

　　音樂—— 這是小兵

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節奏。

　　2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

　　活動準備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、律動：《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

　　二、練聲：《我愛我的小動物》、《下雨了》。

　　三、熟悉樂曲《這是小兵》

　　1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻

　　師：剛才你們看到了什么?他們在干什么呢?你們想學解放軍嗎?那你們就是小兵，今天老師要教小朋友學習新的律動，律動的名稱就叫《就是小兵》

　　2、放錄音引導幼兒完整欣賞音樂《這是小兵》。

　　提問：樂曲的'名字叫什么呀?(請幼兒完整回答樂曲的名字)

　　3、教師彈奏音樂，幼兒再次欣賞。

　　4、教師帶領幼兒隨音樂合拍地拍手、熟悉旋律，使幼兒聽到樂曲的旋律就精神振奮，初步懂得樂曲的內涵，知道樂曲是有勁、雄壯的。

　　5、引導幼兒隨音樂創編動作。

　　解放軍是怎么走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?并請幼兒用動作表現出來。

　　6、引導幼兒隨音樂練習動作。

　　放音樂老師帶領幼兒隨音樂合拍地做動作。

　　7、教師彈琴幼兒集體表演。

　　四、復習游戲《找小貓》。

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