小班優秀音樂公開課教案

時間：2023-01-04 11:50:43 音樂教案我要投稿

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小班優秀音樂公開課教案（精選15篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班優秀音樂公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班優秀音樂公開課教案（精選15篇）

　　小班優秀音樂公開課教案篇1

　　活動目標

　　1、表現出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

　　2、初步體驗一字多音歌曲的優美。

　　3、學習浮點音符的唱法。

　　4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。

　　2、小朋友說一說自己的家。

　　活動過程

　　1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

　　2、小朋友集體表演律動：

　　（1）《嘴巴》；

　　（2）《我愛我的小動物》。

　　3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

　　4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：

　　（1）歌曲里唱了一些什么？

　　（2）你的家是什么樣子的啊？

　　5、教師帶下朋友學習新歌。

　　（1）教師先范唱歌曲一次。

　　（2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。

　　（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

　　6、教師小結本活動情況。

　　活動反思

　　“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

　　小班優秀音樂公開課教案篇2

　　教學目標：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。

　　教學準備：

　　1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

　　教學重點與難點：

　　有節奏的唱歌曲，能仿編歌曲。

　　教學方法與手段：

　　示范法、表演法等。

　　教學過程：

　　開始部分

　　1、出示蘋果實物，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　基本部分

　　1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的`幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

　　3、教師范唱，幼兒跟唱。

　　4、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　結束部分

　　仿編歌曲。

　　1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　教學反思：

　　活動開始，我通過出示蘋果，對于蘋果孩子們的經驗很是豐富，一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲，來引導幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時，很多孩子興致不高。于是我用動作來引導幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發出來，都跟著我邊做動作，邊唱歌。最后，在仿編環節，孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成，幼兒反應較好。

　　小班優秀音樂公開課教案篇3

　　活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：

　　布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

　　T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的.琴聲演唱一遍）

　　3、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

　　T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

　　4、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　小班優秀音樂公開課教案篇4

　　活動目標

　　1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　活動重難點

　　重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

　　活動過程

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮叮”。

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

　　(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的'地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢體。

　　B段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

　　①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　　②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

　　③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

　　④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

　　小班優秀音樂公開課教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。

　　2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

　　活動準備：

　　圖譜，音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引導幼兒思考。

　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？

　　小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

　　老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的`就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

　　你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。

　　3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

　　三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！

　　四、師生共同探討動作并表演歌曲。

　　1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

　　——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。

　　五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）

　　課后反思：

　　在這春暖花開的季節，一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。

　　從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！

　　小班優秀音樂公開課教案篇6

　　活動目標：

　　1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

　　活動過程：

　　1、兒歌欣賞《朋友》

　　——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

　　——學念兒歌《朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

　　——提問：為什么他們是好朋友？

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

　　——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

　　——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

　　——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　活動反思：

　　活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的`話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

　　小班優秀音樂公開課教案篇7

　　活動目標

　　1、激發幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。

　　2、會唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。

　　3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。

　　4、能大膽在集體面前表演，培養幼兒積極、自信的情感。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：

　　1、培養幼兒對音樂活動的興趣與積極性；

　　2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感；

　　難點：

　　1、由于幼兒經驗的限制，在創編動作上有一定的難度；

　　2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動準備

　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　放音樂《我愛我的`小動物》背景導入課程：

　　1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？

　　2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；

　　3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？

　　二、基本環節：

　　1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

　　4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。

　　6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。

　　8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據自已的想象做出不同的動作。

　　三、結束環節：

　　老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的欲望。

　　教學反思

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

　　小班優秀音樂公開課教案篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂、感知ABA的結構。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、音樂《劃船》。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　1、故事導入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在干什么？

　　幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的'故事。

　　2、幼兒欣賞音樂，創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

　　——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

　　——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂。

　　3、幼兒完整地進行表演。

　　——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、幼兒分角色進行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

　　——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？

　　——再請一個小船長。

　　5、幼兒獨立進行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

　　活動反思：

　　本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統，而且重點不明確。所以效果一般。

　　小班優秀音樂公開課教案篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

　　2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

　　3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

　　2、學具：白紙；水彩筆。

　　活動過程：

　　一、提出問題，導入活動

　　1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的`，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

　　2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）

　　3、教師在黑板上出示

　　4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

　　（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）

　　二、繪畫形式創編歌詞

　　1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

　　誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）

　　2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

　　3、請幼兒來介紹自己的畫。

　　三、初步學習歌曲

　　1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

　　2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

　　3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

　　4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）

　　小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱

　　休止音部分）

　　5、幼兒自由練習休止音的唱法。

　　6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

　　四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

　　1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

　　2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

　　3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

　　4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

　　五、結束本課

　　1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

　　2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

　　小班優秀音樂公開課教案篇10

　　【活動目標】

　　1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

　　2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相關音樂。

　　【活動過程】

　　一、激發幼兒學習的興趣：情景表演

　　師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)

　　師：請幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

　　1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

　　2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走)

　　3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

　　4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走)

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

　　1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的'樣子。

　　2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

　　3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

　　4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

　　四、完整表演后結束：

　　1、師：現在我們繼續吃草吧!

　　2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)

　　教學反思：

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

　　小百科：羊是羊亞科的統稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動物。

　　小班優秀音樂公開課教案篇11

　　一、導入活動，引出歌曲

　　師：今天我們要去王老先生的農場去做客，他的農場里養了很多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。

　　二、初步欣賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學會辨識反復出現的“咿呀咿呀呦”

　　1．師幼一起欣賞樂曲，教師隨音樂節奏擺動身體。

　　2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們啊？

　　（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧！（教師根據幼兒回答出示相應的動物圖片）

　　（2）師：還有什么小動物啊？誰聽出來了？是不是xx啊？我們一起來聽聽看（教師模仿動物叫聲并出示動物圖片）。

　　（3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動物們，那我們一起把它們請出來吧! （把剩下的小動物請出來）

　　3．教師引導幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

　　師：看到我們小一班的小朋友，小動物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。

　　（教師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）

　　師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）

　　4．幼兒學念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，教師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

　　三、根據圖譜尋找固定樂曲出現的.規律

　　1．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂

　　師：走進農場仔細看看啊，小動物們現在連一間溫暖的房子都沒有，你們有沒有什么好辦法？（搭房子）

　　2.畫圖譜，邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”

　　3.觀察圖譜

　　師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說邊指弧線）

　　那哪里是小動物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線）那現在請小朋友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！

　　4．幼兒創編“咿呀咿呀呦”的動作

　　師：小動物們看到我們為他們搭的房子都很開心，那小朋友們開不開心呢？開心的動作有哪些？（請幼兒創編開心的動作）

　　師：你的開心的動作是這樣的，那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好？聽到什么的時候做出開心的動作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看。

　　四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動作（站起來表演）

　　師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動作，現在請你們站起來，跟著音

　　樂一起動起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的時候做開心的動作啊？這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看，還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。（教師帶領幼兒再次隨樂表演）

　　五、合作表現音樂

　　師：搭了這么多房子好累啊！小朋友們你們累不累啊？看，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看！（教師做聞的動作）臭臭的！那我們一起來洗個澡吧！洗澡怎么洗啊？

　　1.幼兒創編動作，

　　2.隨音樂表現洗澡的動作（表演一段）

　　3.出示毛巾，幼兒自由探索

　　師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢！

　　4．幼兒拿毛巾，完整表現音樂

　　師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧！

　　5.幼兒與同伴合作

　　（1）師：我想請個小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里

　　（2）合作洗澡

　　現在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡啊？（咿呀咿呀喲）

　　（3）隨音樂完整表演

　　六、結束活動

　　師：小朋友們真棒！今天我們到了農場做客，幫小動物們搭了房子，還和小動物們一起唱唱跳跳，最后還洗了個香噴噴的澡！時候也不早了，小動物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農場里的小動物們揮揮手說再見吧！

　　小班優秀音樂公開課教案篇12

　　活動目標：

　　1.復習鞏固歌曲《找朋友》，能準確的按旋律唱出歌詞。

　　2.能根據歌曲內容節拍做出相應的律動。

　　3.體驗音樂律動的快樂。

　　活動準備：

　　相關背景音樂，教學音樂，各種動物頭飾各2份。

　　活動過程：

　　一.引題活動。

　　1.張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛的動物寶寶，我們一起做游戲號不好?”

　　2.幼兒：“好。”(背景音樂《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)

　　3.張老師：“剛才歌里問你們的朋友在哪里，我們學過一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”

　　4.幼兒：“好。”

　　5.張老師：“現在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

　　6.幼兒：“好。”

　　二.律動《找朋友》。

　　1.張老師：“我們的動物寶寶有紅色的，有藍色的'，找朋友的時候請紅色的動物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍色的動物寶寶走到藍色的桌子邊一起游戲。”(教學音樂《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動。)

　　2.張老師：“寶寶們看，你們對面的動物寶寶里是不是有和自己長的一樣的動物寶寶?“

　　3.幼兒：“是。”

　　4.張老師：“我們現在唱著《找朋友》的歌，小苗找小貓拉著小手做游戲，小狗找小狗拉著小手做游戲，小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”

　　5.幼兒：“好。”(教學音樂《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動。)

　　三.總結收尾。

　　張老師：“寶寶們一起游戲真開心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學音樂《找朋友》響起，幼兒邊做律動邊走到周圍的家長身邊。)

　　小班優秀音樂公開課教案篇13

　　【活動目標】

　　1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

　　2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3、在音樂活動中感到快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動重難點】

　　1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

　　2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

　　【活動準備】

　　1、節奏快慢、輕重的音樂各一段

　　2、一只鼓

　　【活動過程】

　　（一）、引起興趣

　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

　　（二）、動動手

　　1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）

　　2、我再敲第二遍：xxx

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

　　（三）、動動腳

　　1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）

　　2、我再敲第二遍：xxX（重）

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

　　（四）、動手動腳

　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

　　（五）、聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

　　3、根據音樂模仿動物形象

　　A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？

　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

　　教學反思：

　　幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的'興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

　　本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

　　小班優秀音樂公開課教案篇14

　　活動目標：

　　1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

　　活動過程：

　　（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

　　3、教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

　　（二）、教師教唱歌曲

　　1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　　（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結束。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由于是以情景表演的`方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

　　1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

　　2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。

　　3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

　　小班優秀音樂公開課教案篇15

　　活動目標：

　　1.初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

　　2.借助觀察的經驗及老師的動作提示，嘗試根據歌詞內容創編老鼠不同的動作造型，有節奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

　　3.在教師的提醒下，能遵守游戲規則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動重點：

　　學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

　　活動難點：

　　能隨著音樂邊唱邊有節奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

　　活動準備：

　　1.老鼠和貓的頭飾各一個。

　　2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。

　　3.歌曲：《貓捉老鼠》。

　　活動過程：

　　一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

　　師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動活動身體吧。

　　二、創設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作

　　1.師：出門之前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時候動作要怎樣才能不被貓發現?誰來學一學老鼠走路?

　　2.教師歌唱第一段歌曲，并引導幼兒隨音樂節拍一下一下地用腳尖跑。

　　3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點米吃吧。米找到了，快點吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?

　　4.教師歌唱第二段歌曲，并引導幼兒隨音樂節拍一下一下地吃東西。

　　5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)

　　6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(教師戴上貓的'頭飾)發生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗證幼兒的猜測)剛才大貓出現的時候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動作和表情告訴大家你很害怕的樣子?

　　三、完整欣賞歌曲，引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

　　1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內容并逐一出示相應圖片)

　　2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

　　師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

　　3.教師引導幼兒看圖歌唱，并學習用不同的演唱速度、力度表現第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。

　　4.教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。

　　師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。

　　5.教師彈琴，幼兒歌唱。

　　四、游戲：貓捉老鼠

　　1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。

　　2.向幼兒明確游戲規則。

　　師：鼠寶寶們聽好了，等會兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時，你們就做老鼠跑的動作到前面來，聽到“小小老鼠，現在吃米”時，你們就趕緊蹲下做吃米的動作，聽到“小小老鼠，現在睡覺”時，你們就睡覺，不能動嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?

　　3.教師播放音樂帶領幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

　　4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。

　　教學反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

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