奧爾夫音樂教案

時間：2022-12-12 19:17:13 音樂教案我要投稿

有關奧爾夫音樂教案模板集合10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關奧爾夫音樂教案模板集合10篇

奧爾夫音樂教案篇1

　　(一)奧爾夫音樂

　　活動：握手舞

　　(二)親親熱熱

　　一、活動名稱：調皮的小貓

　　二、活動指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。

　　三、活動準備：毛絨小貓

　　四、活動過程：

　　1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。

　　2、教師面帶微笑向寶寶打招呼：“寶寶好!我是X老師”。

　　3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲。”當說到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起拍手說：“xx,xx你是我的好朋友!”

　　4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。

　　(三)涂涂畫畫

　　一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶

　　二、發展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著音樂敲擊玩耍，并練習滾的動作，學習一個接著一個輪流玩。

　　三、活動準備：

　　1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數量與寶寶人數相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

　　2、五彩瓶、軟質球若干。

　　四、活動過程:

　　1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。

　　教師：“這是什么?”強調：“空瓶和紙。”

　　告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”

　　2、教師示范制作五彩瓶。

　　將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞。”

　　3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導。

　　4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的.五彩瓶吸引寶寶。

　　教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

　　教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中。”

　　5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導。

　　在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

　　6、播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

　　7、引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

　　8、游戲“跨瓶子”。

　　將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。

　　(四)學學說說

　　活動名稱：手指變變變

　　游戲：我變你猜

　　(五)奧爾夫音樂

　　活動名稱：小手伸伸

奧爾夫音樂教案篇2

　　一、走線活動

　　目標：1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路（黃色線）走線。

　　2、感知2/4的音樂節奏，為后面的教學內容做鋪墊。

　　3、熟悉教室環境，與老師建立初步的感情。

　　準備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

　　過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

　　寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，

　　引起興趣）。

　　2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發頭飾，進入走線活動。

　　今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿

　　著黃色的線來走，大家可別走錯了哦！（運用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。

　　3、銜接下一環節

　　哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）

　　二、問好

　　目標：1、相互認識，進一步與老師建立感情。

　　2、初步認識樂器——鈴鼓。

　　準備：鈴鼓一個

　　過程：1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。

　　今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導寶寶說出：“我是XX寶寶）。

　　教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向寶寶問好，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）

　　2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

　　三、聽力訓練及歌唱活動

　　目標：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行模仿。

　　2、初步感知樂曲的優美旋律，了解歌曲內容。

　　3、通過親子互動，增進母子感情。

　　準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

　　過程：1、聽鴨叫聲。

　　聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。

　　2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

　　寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學學鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發出嘎嘎的叫聲）。

　　3、聽歌曲

　　今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，教師小聲跟唱并做動作）。

　　4、親子互動游戲

　　媽媽和寶寶面對面，我們一起來做游戲吧！（放第二次音樂，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作）兩只小小鴨，（學小鴨的動作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說啥悄悄話，

　　（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。

　　四、打擊樂

　　目標：1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節奏。

　　2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

　　準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

　　過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。

　　寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴

　　鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發出好聽的聲音了。現在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

　　2、根據歌曲打節奏。

　　放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節奏。

　　五、語言活動（節拍律動）

　　目標：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。

　　2、通過親子互動，增進母子感情。

　　準備：樂曲碟片

　　過程：1、根據內容教寶寶學習說唱兒歌。

　　小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

　　媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉一轉，

　　啾的一聲回到家。

　　鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉。（講解后兩句及最后一句內容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內容）

　　2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作）。

　　六、調整休息

　　目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

　　準備：舒緩的音樂

　　過程：鴨寶寶和媽媽們的表現可真棒啊，大家都累了，現在我們躺在地上，休息一會吧！（寶

　　寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）

　　七、音樂游戲

　　目標：感知樂曲的'快慢節奏。

　　準備：魚的圖片若干，電子琴

　　過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節奏的快慢變化。

　　2、教師用拍手或跺腳的方式，表現節奏的快慢。

　　3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規則。

　　寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們去捉魚呢，當你聽到慢慢的樂曲

　　時，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go！（媽媽可當趕鴨人，隨著節奏的變化而變化動作頻率）

　　八、活動結束

　　對寶寶今天的表現給予肯定和鼓勵，為寶寶發放貼畫，結束活動。

　　我們今天的活動結束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！

奧爾夫音樂教案篇3

　　一、活動目標：

　　1.通過律動游戲，感應AB曲式和高低問答句。

　　2.初步學習頑固伴奏* * * *

　　3.體驗營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的`樂趣。

　　二、活動準備：

　　故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

　　三、活動過程：

　　1、以《小松鼠進行曲》進場。

　　2、節奏問好。

　　3、故事導入：

　　寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮… … (音樂)

　　4、律動游戲——營地活動

　　1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(* * * *)我們去野營，一起搭帳篷… …

　　2)音樂律動——搭帳篷

　　A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。

　　B段：用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

　　3)聽音樂進行搭帳篷游戲

　　教師先配班教師給幼兒做示范

　　A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據情況走動)

　　B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高

　　幼兒分組進行游戲

　　4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

　　5、結束游戲《小松鼠進行曲》

　　寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、感應和聽辨“短短長”的律動節奏；

　　2、樂意用肢體表示短短長的節奏；

　　活動準備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的`泡泡

　　二、感知“短短長”的律動節奏

　　1、徒手感知

　　師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最后來個大大的。

　　（教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節奏，反復進行幾次）

　　2、配合音樂，肢體感知

　　（1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡

　　（2）視覺感知“短短長”的節奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）

　　（3）肢體創編

　　教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重復數變

　　（4）全體幼兒在活動區域內隨意根據音樂表現“短短長”的節奏。

　　（5）合作表示肢體的“短短長”

　　幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”

　　三、道具感知“短短長”的律動節奏

　　師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

　　每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節奏，其余音樂處隨意旋轉飄帶。

　　（1）教師與一位幼兒示范一次

　　（2）全體幼兒一起操作

　　四、聽辨樂器演奏的“短長長”節奏

　　1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音

　　2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

　　3、教師利用樂器演奏各種長短節奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節奏組合。

　　五、導出活動

　　播放音樂做肢體律動，走出教室。

奧爾夫音樂教案篇5

　　活動目標：1、認識樂器——碰鐘

　　2、能用不同的方式演奏樂器

　　活動準備：小碰鐘、碟片

　　活動過程：1、談話導入課題

　　教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

　　2、教師拿出光碟，播放光碟

　　請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

　　3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作

　　4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節奏的讀兒歌

　　讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節奏感。

　　5、教師帶領幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。

　　游戲規則：（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；

　　（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的.過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

　　6、教師小節：針對幼兒所學的加以鞏固。

奧爾夫音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

　　2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

　　3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

　　活動準備：

　　磁帶、頭飾、積木

　　活動流程：

　　嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作

　　一、活動指導過程：

　　1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

　　2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

　　二、欣賞活動：

　　（一）、嘗試創編活動：1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

　　2、“這么美麗的.花園，一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

　　（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

　　（三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

　　2、聽了這首曲子你有什么感覺？

　　3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

　　（四）聯想創作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

　　2、分段聽音樂表演

　　3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

奧爾夫音樂教案篇7

　　活動目標:

　　一、培養幼兒對4|4拍強弱的規律和感受

　　二、利用說白節奏進行語詞的創作游戲

　　三、感受頑固節奏

　　活動準備：

　　教學CD、幼兒用書、節奏卡

　　活動過程:

　　一、律動感受

　　1、故事導入：“小朋友的家里有小狗嗎？．．．．．．今天，老師也帶來一只小狗．．．．．．”

　　２、根據故事內容做動作。

　　３、結合音樂律動。

　　４、教師引導幼兒創編動作。

　　５、教師整合幼兒創編的動作，結合音樂練習，并在說白的時候拍手。

　　６、教師引導幼兒進行身體樂器的.創編。

　　二、強弱規律的游戲

　　１、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

　　２、說說白并結合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

　　３、引導幼兒創編強弱的動作。

　　（1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行

　　（2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節奏型伴奏。

　　４、結合音樂練習。

　　三、感受頑固伴奏

　　1、語詞創作：運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創作。

　　如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，

　　我愛花我看花就是不要去摘花

　　２、語詞的呼應：

　　問：小黃狗怎樣叫？答：汪汪汪汪汪汪汪叫

　　３、出示節奏卡，結合節奏卡進行練習。

　　４、節奏練習

　　１）先一起練習頑固伴奏。

　　２）分組練習

　　一組：說白節奏型一組：頑固伴奏

　　四、樂器合奏

　　１、出示樂器

　　２、樂器練習

　　１）一起練習說白節奏型

　　２）一起練習頑固伴奏

　　３、樂器合奏：說白節奏型與頑固伴奏。

　　幼兒用書使用說明：

　　1、教師引導幼兒將圖畫節奏型轉化為音符節奏型，畫在小狗的下面

　　2、教師與幼兒一起進行的語詞創編。

　　3、請幼兒把小狗的節奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現

　　4、請家長在右上角記錄小朋友的創作表現

奧爾夫音樂教案篇8

　　音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。

　　尊敬的評委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學校09級5班的張孫芹。今天我說課的內容是：小班藝術領域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。

　　下面我將從教材與學情，教法和學法，以及教學過程和教學反思進行我的說課。

　　首先我說的是：教材與學情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最基本的感受。

　　在頂崗實習期間，我發現小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂節奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節奏簡單，多為重復段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

　　根據教材與學情的分析，所以我制定以下三大目標：一認知目標：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內容。二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標：樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

　　由于小班幼兒認知發展水平較低，所以我將教學重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內容。這也是本堂課的難點。

　　本次活動我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。將幼兒的認知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學習，真正做到從“學中玩，玩中學”所以我采用以下教法。

　　1故事融入法 2圖譜教學法 3視，聽，動，結合法。這些方法的`貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現了《綱要》以“人為本”的教學理念。

　　為了能夠將抽象的音樂具體化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學法為：圖譜法。

　　為了較好的達成目標，活動中我設計了三個環節。談話導入，借助故事和圖譜理解樂曲內容，動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂。“小朋友們，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象，發展他們的想象力和創造力。

　　接著我設計了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。

　　大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們，故事里有哪些小動物”接著引導幼兒結合圖譜完整的欣賞音樂，根據情節匹配圖譜加深對音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉到對音樂的的理解和欣賞上來。實現視，聽，覺，雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的基礎上我總結了音樂的性質，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。

　　最后一個環節，是幼兒自由創造性的動作表演。“小朋友們，我們來學學貓和老鼠”這一環節我體現了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個環節中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結束了本堂課.

　　本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學法滲透在我的音樂中。當然也有許多不足的地方，由于沒有長期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學中我會多多學習，豐富自己的教學經驗，提高自身水平。

奧爾夫音樂教案篇9

　　活動目標：

　　1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。

　　2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意境。

　　3、學習看圖譜用樂器進行初步的演奏。

　　活動準備：

　　音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

　　活動過程：

　　1、談話引出活動

　　小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一首關于野餐的

　　歌，我們一起來聽聽、學學。

　　2、出示音樂圖畫書，引導幼兒觀察。

　　1）看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？

　　2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？

　　3、學習歌曲

　　1）播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。

　　2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

　　3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

　　4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導幼兒用歌曲里的內容來回答）

　　5）學唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。

　　4、學習律動

　　師：書中的.小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！

　　1）帶幼兒學習律動。

　　2）讓幼兒自找同伴一起做動作。

　　5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

　　1）認識樂器：串鈴、小鈴，

　　2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。

　　3）進行演奏：徒手練習；用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案篇10

　　一．設計意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二．活動目標：

　　1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

　　2. 根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。三．活動重點：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。四．活動難點：

　　讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。五：活動準備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六：活動過程：

　　㈠導入，激發幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

　　⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的`節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？