小班音樂教案

時間：2023-04-28 01:51:40 音樂教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案9篇，歡迎大家分享。

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小班音樂教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

　　2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件

　　三、活動過程：

　　(一) 發聲練習

　　1、通過呼喚遠方的好朋友，練習氣息和發聲。

　　師：老師今天帶來的好朋友就在遠方的森林里，讓我來問問他

　　――“喂！你在哪里啊？”

　　――“喂！你是誰啊？”

　　2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

　　(二) 學習歌曲

　　1、出示課件小樹葉，激發幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉，從而學習和理解歌詞。

　　⑴提問：小樹葉在干什么？

　　我們把他叫醒吧？

　　⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

　　⑶討論：你想和小樹葉做什么呢？

　　師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧！

　　2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

　　師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試！

　　3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹葉醒來）

　　4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習歌曲。

　　師：小樹葉還有很多的`伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎？

　　(三) 游戲：快樂的小樹葉

　　師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧！

　　隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

　　活動自然結束。

小班音樂教案篇2

　　一、活動背景：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標。

　　1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　（二）活動準備。

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。

　　（三）活動過程：

　　1、聽聲音引出課題。

　　（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的'耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！

　　幼：太好了！

　　師：那么我們做客時要怎么樣呢？

　　幼：應該做一個有禮貌的小朋友。

　　（評析：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客

　　。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。

　　（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。

　　a、師：這是誰的家？

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好！……

　　師：小兔家有什么？

　　幼：紅茶。

　　師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

　　b、幼兒操作：

　　搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

　　幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

　　幼：不對，是硬幣。

　　幼：對，是硬幣。……

　　師：小朋友們真能干，這是硬幣發出的聲音。

　　請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。

　　（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

　　（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

　　a、教師帶幼兒到“小貓家”。

　　幼：小貓家到了。

　　幼：小貓你好……

　　師：小貓家里有什么？

　　幼：旺仔牛奶。

　　師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。

　　b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！

　　請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發出的聲音。

　　（3）聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。

　　a、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？

　　b、幼兒操作。

　　師：這是什么發出來的聲音？

　　幼：是鹽吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，聲音很響的。

　　師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發出的聲音。”

　　（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發出的聲音。

　　師：這是小狗的家。

　　師：小狗的禮物中是什么東西？

　　幼兒操作，探索后。

　　幼：老師，是什么，我猜不出來。

　　幼：我也不知道。

　　師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。

　　幼：哦，原來是雪花片。

　　師：你們再聽一聽是不是雪花片？

　　幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

　　3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么東西發出的聲音？

　　教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

小班音樂教案篇3

　　活動背景：

　　本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲，培養幼兒在音樂活動中的協調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養幼兒音樂能力，同時還培養幼兒團結協作、開拓創新，促進人的全面發展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況，我認為本次教學目標定位如下：

　　活動目標：

　　1．學習演唱歌曲，并能根據歌詞進行創編動作。

　　2．樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機，

　　2、節奏卡片、圖譜

　　活動重點、難點

　　1、學唱歌曲

　　2、表演歌曲

　　3、集體開火車（難點）

　　活動過程

　　(一)、發聲練習

　　(二)、分享歌曲《春天來了》

　　(三)、播放火車的錄音，激發興趣你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

　　(四)、節奏練習

　　(五)、學唱歌曲《開火車》

　　1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的`名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍

　　3、朗誦歌詞并配上節奏

　　4、學唱歌曲《開火車》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰性。

　　(六)、歌表演《火車快飛》

　　1、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　2、學習游戲中開火車的動作。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4．學習小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦? 幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　師：小火車怎樣才能不斷開? 幼：把手搭緊一點。

　　師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(七)、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據歌詞進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

　　這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據歌詞內容進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環套一環，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環節讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、聽辨一種聲音的音源；

　　2、增強幼兒聽辨音色的能力

　　活動準備：碟片

　　活動過程：1、談話導入

　　帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識，讓幼兒對以前所學的知識加深印象；

　　提問：

　　（1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識；

　　（2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……

　　同時請小朋友們把自己想到的`這些游戲的玩法也告訴我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應表示認可，給予鼓勵。

　　2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。

　　3、規則：

　　（1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節奏；

　　（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復練習，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。

小班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。

　　2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

　　2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

　　活動過程

　　（一）通過游戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好？

　　想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！

　　（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）

　　（二）觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

　　（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

　　（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　　（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節奏的朗誦：水開了！泡茶了。

　　（三）創編茶壺和茶杯的動作

　　1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

　　2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

　　3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）

　　5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

　　6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

　　（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的`客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　　（五）結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

　　活動反思：

　　作為一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環節來實施本次教學。

　　活動的環節設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環節的設置符合小班幼兒學習的特點，激發了幼兒學習的主動性。首先感受環節，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環節奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

　　但活動中我們也發現，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

小班音樂教案篇6

　　活動目標

　　嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

　　鞏固對幾種常見色的認識。

　　理解歌詞，學唱歌曲。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

　　課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。

　　材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）

　　活動過程

　　播放歌曲視頻《顏色歌》，復習幾種顏色的名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。

　　——你從視頻中聽到了哪些顏色？

　　——你能在班級中找到這些顏色嗎？

　　播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導幼兒學唱歌曲。

　　——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。

　　1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內容。

　　——歌曲中出現了哪幾個數字？

　　——顏色朋友是誰？

　　2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。

　　1、嘗試替換歌詞。

　　——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍色、綠色等）

　　2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。

　　播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的掌握。

　　1、教師講述玩法。

　　1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。

　　2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。

　　3）當教師唱到“紅色朋友在哪里”時，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。

　　4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的'顏色，當已有綢帶的顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續游戲。

　　2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。

　　活動延伸

　　在日常生活中，引導幼兒關注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認識。

小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

　　2．在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

　　3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　1.導入活動

　　師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什么？（智慧樹）

　　師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

　　師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什么呀？（蘋果）

　　2.幼兒唱第一遍歌曲

　　師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！

　　3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的動作

　　師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？

　　二、創編歌詞并演唱

　　教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的.水果名稱及特征替換原歌詞。

　　鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……

　　三、知識遷移

　　請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

　　四、師幼互動

　　把自己創編的歌唱給客人老師聽。

　　活動反思：

　　我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

　　1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

　　2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。

　　3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。

　　總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

　　1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。

　　2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

　　3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

　　我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。

小班音樂教案篇8

　　設計意圖：

　　《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的`環節，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規則。

　　2．初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

　　3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

　　活動準備：

　　1．魚網。

　　2．金魚缸一個。

　　3．音樂。

　　活動過程：

　　一、教師出示金魚缸，引導幼兒觀察小魚。

　　1.教師：“小朋友們看，這是誰呀？”（小魚）“小魚在水里怎么游的？”

　　2．教師引導幼兒觀察小魚，大膽講述，并學一學小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音？那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。（學習小碎步）

　　3．“小魚還給我們帶了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽（播放樂曲一），（教師提問歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

　　二、學習小魚吃食的動作。

　　1.師：“小魚游了好長時間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢？”教師示范小魚吃食的動作。

　　2.教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。

　　3.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

　　三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”游戲規則并帶領幼兒玩游戲。

　　1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的游戲規則。

　　2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！（四散悄悄地逃跑）并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

　　3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）

　　4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

小班音樂教案篇9

　　活動目標

　　感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

　　能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

　　能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備

　　知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

　　物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

　　活動過程

　　1、猜謎，導入

　　教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

　　2、教師出示小燕子的'圖片

　　小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

　　3、學唱歌曲，并可適當的加上創編的動作

　　（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

　　（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

　　4、幼兒完整地進行歌曲表演。

　　（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

　　（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

　　5、結束部分

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

　　教學反思：

　　幼兒預期表現

　　能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

　　能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。