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中班音樂《小兔子乖乖》優秀教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班音樂《小兔子乖乖》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂《小兔子乖乖》優秀教案 篇1
活動目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。
3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備：
小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內容，學習對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學唱：小兔子乖乖的.歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
2、第二天發生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？
想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時
候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》
中班音樂《小兔子乖乖》優秀教案 篇2
一、活動目標
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來表現歌曲
二、重點與難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
三、材料及環境創設
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
四、設計思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。
五、活動流程
欣賞——創造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在
活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現
（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的.機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
�。�2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
�。�3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的欲望。
中班音樂《小兔子乖乖》優秀教案 篇3
一、活動目標：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動準備：
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導：
1、以孩子比較熟悉的`“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？
四、觀察與反思：
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開�！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字——長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。
中班音樂《小兔子乖乖》優秀教案 篇4
一、活動目標：
1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的.基礎上，學習有節奏唱兒歌。
二、重難點分析：
重點是培養幼兒的傾聽能力；難點是學習有節奏的唱兒歌。
三、活動過程：
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談話導入，激發幼兒的學習興趣。
指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣）
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1、讀漢字，初步理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏）
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容）
3、學習兒歌
�。�1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）
�。�2）請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節奏的朗誦）
（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的樂感、識旋律能力。
4、看視頻：《小兔子乖乖》。
5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
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1、教師總結、評價幼兒的表現。
2、教師帶領幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
中班音樂《小兔子乖乖》優秀教案 篇5
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉的已有生活經驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內容來讓幼兒欣賞。
根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。
1、在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。
2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養遇到困難不害怕，主動想辦法。根據目標，我將活動的.重點放在在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
圍繞著目標，我設計了四個教學環節：
1、以律動形式進入教室導入活動。
活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發吧！"
在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。
�。�1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點。
（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學唱。
3、傾聽音樂，聯想音樂情景。
（1）請幼兒討論：風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來？
�。�2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想。
為激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發聯想法讓幼兒猜猜"是誰來了？"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂并進行聯想為接下來的游戲創造條件。
4、嘗試創編簡單音樂游戲。
這兩個環節是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。
活動反思：
如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強，在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化，容易激起小班幼兒的表演欲望，使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 ， 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。
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