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幼兒園大班音樂教案《五只小青蛙》含反思
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《五只小青蛙》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動設計背景
本活動由幼兒喜愛的小動物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時所發出的聲音，用變化的節奏形象地表現出來，并且幼兒比較容易感受歌曲中節奏的變化。
歌詞蘊含著數量遞減關系，這使幼兒在學習歌曲的過程中自然感知數量知識。
幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點，設計了這節歌唱教學活動。
活動目標
1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
2、引導幼兒為歌曲創編襯詞。
3、培養同伴之間相互合作、團結友愛的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
初步學唱歌曲，引導幼兒大膽想象，為歌曲創編襯詞。
活動準備
歌曲《五只小青蛙》，圖片（池塘、青蛙），錄音機，雙響筒。
活動過程
一、游戲進入活動室
師：孩子們，讓我們一起聽著音樂學學青蛙跳吧！注意按節奏跳。（幼兒隨著《五只小青蛙》的背景音樂進入活動室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數量的遞減關系。）
二、新授歌曲。
1、熟悉歌詞內容
出示圖片，做簡單的節奏練習，感知切分音。
師：好，請“小青蛙們”坐下來吧！看看，誰來了？
幼：小青蛙來了。
師：有幾只呢？
幼：有五只。
師：青蛙是怎樣叫的？（呱呱）
師：青蛙還可以怎樣叫？
教師啟發、引導幼兒感知切分音
× × ×∣
呱呱呱
師：小青蛙在池塘邊干什么呢？你們猜一猜。
幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。
幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。
師：對，它們在抓蟲子作美餐！（按節奏學說歌詞）
2、朗誦歌詞。
引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
3、引導幼兒學習襯詞，感知節奏。
× ××∣×∣
師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會怎么樣呀？
幼：會很高興；會流口水。
師：它們會發出什么聲音？
幼：啊——；嗯——；嘖、嘖、嘖………
教師進行簡單的歸納總結。
師：我們一起來學一學：嗯——嘖、嘖、嘖！
我們把它加到兒歌里一起來說一說吧！
4、多種形式歌唱。
（1）師清唱一遍。
師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我們來聽一聽。
（2）幼兒隨鋼琴唱。
（3）幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱。
三、創編襯詞，嘗試歌唱。
師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會發出什么聲音？（請幼兒自由創編）
師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有………
有……還有……那么你們最喜歡小青蛙發出的哪種聲音？選一個你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。
四、分角色合作表演歌曲。
通過游戲，使幼兒進一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗合作的樂趣。
師：現在，請五個小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進池塘，誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進池塘。
教學反思
本活動由幼兒所喜愛的小動物——―青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數量的遞減，為后面學唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時，我通過有節奏地朗誦歌詞再次為幼兒學習歌曲建構橋梁。有趣的故事情節淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑。”“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎；又由于教師對每個幼兒的創造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。
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