中班音樂教案三篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　活動思路

　　在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養幼兒的規則意識和創造力。

　　活動目標

　　1、在感受音樂的基礎上，用動作及造型表現游戲情景和音樂形象。

　　2、創編鐵器的不同造型，并能隨音樂節奏用動作進行相應的表現。

　　3、在兩人游戲中，學習用協商、提建議的方法分出相應的角色完成鐵器的制作。

　　活動準備

　　1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

　　2、音樂CD。

　　3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

　　活動過程

　　1、復習A段音樂玩拍手游戲。

　　師：在我們成都的上里古鎮里有一間好玩的鐵匠鋪，我們去那里玩拍手游戲吧。

　　師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

　　2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關鐵匠的工作。

　　師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

　　3、感知B段音樂，創編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

　　師：你來學學敲鐵的.樣子。

　　師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。(幼兒創編動作)

　　師：我們一起來和他們學一學。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

　　師：我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應的部位。)

　　師：小鐵匠真能干，已經敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

　　4、學玩猜拳游戲，感知間奏。

　　師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

　　師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準備。

　　5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

　　師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。

　　6、完整表演這個游戲。

　　師：我們就把剛才學會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。

　　2、能夠唱準念白部分節奏并創編動作進行表演。

　　3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、榨汁機一臺。

　　2、教學掛圖、教學cd。

　　3、水果頭飾。

　　活動過程：

　　1、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。

　　（1） 教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

　　（2）用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

　　教師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

　　2、通過提問及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

　　（1）教師：榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的？（引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。）

　　（2）教師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢？你們聽我來念一首兒歌就知道了。

　　（3）教師以游戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。

　　教師：榨出一杯什么呀？（教師示范按節奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節奏。）

　　（4）幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

　　3、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。

　　（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢！聽我唱一遍。

　　（2）提醒幼兒注意念白部分的節奏。

　　教師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句？應該怎樣說呢？讓我們一起拍手說一說。

　　（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

　　4、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。

　　（1）引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

　　（2）教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。

　　（3）教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂。

　　（4）請幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動。

　　活動延伸：

　　在復習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。

中班音樂教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。

　　2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。

　　3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養幼兒勇敢的意識。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　【活動準備】

　　1、圖譜八張。

　　2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。

　　【活動過程】

　　一、故事導入。

　　有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)

　　提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?

　　幼：不是，是衣架和帽子。

　　師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧!

　　1、出示圖片，根據圖片講故事(故事內容就是歌詞)

　　2、小朋友講得真好，我們一起來有節奏的讀一讀吧!(師幼一起有節奏的讀故事)

　　師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節奏的念)

　　師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)

　　師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。

　　二、學唱歌曲，掌握休止符。

　　師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎?(想)先聽老師來唱一唱。

　　師：小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。(師幼一起加上點頭的動作來唱)

　　師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。

　　師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法?

　　幼1：還可以拍手。

　　師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?

　　幼2：拍腿。

　　師：拍腿也可以的，我們來學一學。

　　幼3：拍肩。

　　師：準備，聽好前奏。

　　幼4：跺腳。

　　師：大家一起來。

　　三、學習簡單的二聲部。

　　師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?

　　師：小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)

　　師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。

　　師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

　　師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。

　　四、取名字。

　　師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)

　　五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。

　　六、律動：不怕不怕

　　師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

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