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《小菜園》幼兒園中班音樂教案（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《小菜園》幼兒園中班音樂教案，希望對大家有所幫助。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現歌曲中的小菜園。
2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創編的快樂。
活動重難點：
重點：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現歌曲中的小菜園。
難點：幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
活動準備：
1、物質準備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動
2、經驗準備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？
活動過程：
一、教師組織談話，幼兒激發興趣
1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？
2、分發小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境，幼兒在情境中學習歌曲
1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的`大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導孩子模擬大口的吃東西，發出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題，幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲
四、課后延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發吧！
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇2
一、活動目標
1．通過游戲讓幼兒進一步感知mi、so1、la的不同音高，增強幼兒的聽辨力。
2．在角色扮演的游戲中進一步了解蔬菜的種植，體驗保護蔬菜成功的愉悅。
二、活動準備
1．代表so1、mi、la音高的黃、紅、藍蟲子。
2．對各種蔬菜有一定的了解和認識。
3．會唱歌曲《小兔的菜園》。
三、活動過程
(一)兔媽媽種菜．
T：小兔子們!媽媽想在我們的菜園里種上綠色的蔬菜，可以種哪些?想種白色的蔬菜呢?還想種紫色蔬菜，看看有哪些?
T：我們的小菜園是五顏六色的，真美!
(二)歌曲叫《小兔的菜園》
T：讓我們去看看我們小菜園的菜長得怎么樣了。(引導幼兒用各種動作表現種菜，并嘗試與同伴不同)
(三)游戲“捉蟲子”
T：哎呀不好了，我們的菜園出現了害蟲，你們看這是什么顏色的蟲子?(紅色)它咬葉子會發出mi……(逐一介紹其他兩種蟲相應的音高)，我們要用小耳朵仔細聽，把正在咬葉子的害蟲先捉出來。
玩法：老師彈琴，幼兒聽音樂做小兔跳，當彈到結尾時，教師彈，幼兒根據最后的.連續音，找尋相應顏色的蟲子。
操作提示
第一，利用情景化的語言進行調整。整個活動都是在一個游戲中，老師用兔媽媽的口吻，孩子扮演兔寶寶的角色，因此游戲的要求及出現問題時老師的語言引導都是在情景之中，用游戲的方式進行，這樣更便于孩子理解和接受。例如：當幼兒兔跳的時候用“小兔輕輕跳，小心碰壞了嫩蔬菜”，引導幼兒用腳尖跳；用“文明地大口吃”暗示，幼兒唱歌詞“啊嗚、啊嗚、啊嗚”時，注意口型輕聲唱。這些都是通過角色語言幫助幼兒做自我調整。
第二，注意幼兒間的互動。引發幼兒共享思維互動，例如：在菜園種菜動作時鼓勵孩子做與別人不同的動作，請有新動作的孩子做，下面孩子猜，然后再提問：還有誰有種菜的動作，孩子們從開始時單一的種呀種，到后來挖一挖、灑灑水等，這些都是孩子們思維碰撞出的結果。老師只是起牽引作用，把孩子之間的思考做一交換，從而引發出更多的思維火花。另外，除了這個環節中鼓勵孩子用不同動作表現，其他幾個環節也同樣有所要求。例如：不同動作表現開心、不同動作表現邀請朋友等等，正是在幼兒思維相互借鑒的同時發展他們的求異思維。這就不單純是音樂素質的訓練，而是促進孩子能力發展。
第三，層次遞進。不斷有難度的遞進給予孩子不斷的挑戰，能使他們的興趣及思維活躍程度始終保持在一定的高度，例如：在歌曲叫《小兔的菜園》中，開始沒對孩子的種菜動作有過多的要求，在引導他們與別人做不同動作后，要求他們進一步的創編動作，這便是一個小小的難度遞進。正是有這些層次的遞進，不斷推進幼兒的認知經驗能力發展。
附：歌曲《小兔的菜園》詞曲：曹冰潔
小兔子跳跳小兔子跑跑，小兔子跳跳小兔子跑跑，跳跳跳，跑跑跑，來到小菜園呀，哈哈！
跳跳跳，跑跑跑，來到小菜園呀，咦?有青菜，有蘿卜，有蘑菇，還有毛豆。
有辦法了，吃掉了青菜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了青菜，種啊種啊種啊種啊。
吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了蘿卜，種啊種啊種啊種啊。
吃掉了蘑菇，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了蘑菇，種啊種啊種啊種啊。?
吃掉了毛豆，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了毛豆?種啊種啊種啊種啊。
哎呀呀，哎呀呀，搞好了小菜園。小菜園呀真美麗！真美麗！
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創編第二段歌詞。
3、體驗創編的快樂。
活動準備：
圖譜一張，幼兒參觀過菜園
活動過程：
一、發音練習
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們去那里參觀的？菜園里有那些菜？（教師同時出示這些菜。）
完整地說一說（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯系說完整話）
有節奏地邊拍手邊說一說。
三、以故事引入教學活動，熟悉歌詞。
教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么？有誰？
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問：
（1）誰來到小菜園了？
（2）小兔子是怎樣來的'？是用什么符號來表示小兔子跑（跳）？
（3）小菜園里有哪些蔬菜？
（4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？
3、有節奏地念歌詞。
三、學習歌曲
教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）
1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節奏地念出來的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學習創編第二段歌詞
（小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎？可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會原來的樣子，你們能幫它想個好辦法嗎？）
教師在幼兒創編時操作圖譜。
五、把幼兒創編的歌詞唱到歌曲里。
教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動反思：
在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇4
設計意圖
這首歌曲是弱起小結開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關因素，激發幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動目標
1.學唱歌曲，能有節奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。
活動過程
（一)播放音樂
《小兔子的`菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
(二)提問導入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏的念白。）
(三)學唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段
播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
完整學唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
3.完整演唱歌曲
（四）延伸活動
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇5
一、活動目標：
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點難點：
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。
難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
三、活動準備：
小菜園圖片、琴
四、設計思路：
本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的'音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠一定的價值。
五、活動流程：
[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]
六、活動過程：
(一)、激發興趣：
1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》
1)幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
(二)、節奏訓練：
小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去?
1)
XXXXXXXX
腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協調。
2)
腳手手手，腳手手手指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)
三、表達表現：
表演唱《小兔的菜園》
1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動作?
根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。
3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜?
和幼兒共同設計菜地的擺放。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.初步學唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節奏地念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）
2.音樂磁帶
3.節奏圖譜
4.地毯
活動過程：
一、小兔子們走進菜園
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。（伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加）
2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀？（菜園里）
師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會（找到自己的座位）（老師唱前面一段后接著提問）
3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根據幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏地念白）
師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節奏上有些不一樣？（用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導幼兒發現最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點）（在說很多東西的`時候說道左后一個可以加一個還有。）
二、小兔子吃蔬菜
1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了？小兔子吃的時候是怎么吃得？（請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音）
2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗？（老師唱，幼兒接著念白）
3.提升表情再來一遍。（老師接唱最后一句）
完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦？（重新種上蔬菜）
1.幼兒傾聽歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么？是按什么順序種蔬菜的。
2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎？啟發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）
3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
幼兒集體演唱。
活動反思：
在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇7
設計意圖：
一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃、"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論、有的小朋友說："老師，你會做面條嗎？我也想學做面條、"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯系呢？觀察現象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕面條》、旨在引導幼兒通過動手操作，充分發揮想象力，用彩色紙進行撕面條游戲、激發幼兒參與活動興趣，并體驗到成功的快樂、
活動目標：
1、認識面條，知道面條長什么樣子、
2、能兩只手協調配合的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在盤子里、
3、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂、
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協調能力，樂于參與活動、
活動難點：
雙手協調配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止、）
活動準備：
1、物質準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2、經驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒興趣、
導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面、她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我幫她過生日，做長壽面吃、可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物——長壽面、
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察并說出面條的特征、
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的、
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條、
（一）教師提供操作要求并示范、
引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面、
現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕面條、
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦、
提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結語：嗯，面條是給小貓做的.生日禮物，我們不能吃、有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里、
（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦！）
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物——長壽面、
（二）幼兒自主體驗撕面條、
引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）、在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條、
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結語：哦，可以念兒歌、現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條、
撕面條、撕面條、面條長又長、
引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現在呀，就請小朋友們發揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧、
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的、
（三）教師引導幼兒分享操作結果和經驗、
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移、這樣才能撕出又細又長又好吃的面條、
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂、
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條、有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸、聞著可真香、小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去、
引導語：現在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家、哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日、
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞、
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇8
活動目標
1.通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長環境。
2.認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
3.通過動手采摘，激發幼兒興趣，培養幼兒不挑食的好習慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：1.認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
2.培養幼兒不挑食的好習慣。
難點：1.幼兒不具備相應的知識，應耐心講解。
2.幼兒活動的隨意性把握。
活動準備
1.找好菜園，照相機。
2.事先找一些與蔬菜有關的資料講給幼兒聽。
活動過程
(一)談話導入
孩子們你都吃過什么樣的蔬菜?都是什么顏色的?長的什么樣?知不知道這些菜都長在什么地方?農民伯伯是怎樣種菜的?
引導幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，并根據這些問題去觀察。
(二)指導幼兒運用多種感官去觀察，發現不同
1.組織幼兒按照規則觀察，并讓幼兒知道為什么要遵守這些規則。(讓幼兒體會到農民伯伯的辛苦，和蔬菜的來之不易)
2.請幼兒分組仔細觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實?
3.請農民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長過程。(幼兒觀察后討論、交流。師小結：西紅柿、黃瓜等吃果實，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)
4.請幼兒說說自己的.體會，并引導幼兒說出農民伯伯的重要性。(師小結：農民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應該怎樣做呢?幼兒：不挑食，什么菜都吃。)
(三)采摘活動
師：孩子們，剛才我們參觀了菜園，發現了許多有趣的事情，現在老師請你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高，進行采摘。)
(四)延伸活動
1.請幼兒說說蔬菜的形狀，并介紹一種蔬菜的吃法。
2.美術活動：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰的更漂亮，更有創意。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。
2、培養幼兒在生活中學會利用水資源的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、物質準備：各種收集雨水的工具
2、精神準備：觀察雨量與植物的關系、雨中體驗
活動過程：
1、下雨了。
下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的`菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？
2、觀察雨量對植物生長的影響。
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發現地下的土還干著呢，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎？“開心說：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？
3、用雨水澆菜。
孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：
（1）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
（2）接排水管里的雨水澆菜
（3）挖渠引水澆菜
沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。
活動擴展：
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源？
活動延伸：
資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎？
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇10
活動目標：
1.體驗作品中愉快幽默的諧趣。
2.認識主要角色的自然屬性。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
1.經驗準備：對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。
2.物質準備：掛圖14號。
活動過程：
一、豇豆、芹菜去跳繩
1.出示掛圖一，引導幼兒觀察、描述。
2.教師生動描述掛圖一的內容。
二、豇豆、芹菜去賽跑
1.出示掛圖二、引導幼兒觀察、描述。
2.教師生動描述掛圖二的內容。
三、豇、芹菜做體操
1.出示掛圖三，引導幼兒觀察、描述。
2.教師描述掛圖三的內容。
3.請個別幼兒嘗試連貫講述三幅掛圖。
活動反思：
我對整個活動準備充分，孩子們大多都是農村孩子，對蔬菜已有經驗，在教學中我是將圖片一張一張出示的，是完整的講述，做到欣賞完整性。首先讓小朋友看掛圖的時候，盡量讓幼兒講述，幼兒自主講述的'部分比較多，其次，在讓幼兒觀察掛圖由我講述故事的階段，環節緊湊條理清晰。通過按教案設計幼兒能仔細觀察圖片，能初步學會看圖講故事，但是在我完整地講述故事的時候小朋友完全不能和我一起講，但都能和老師一起說一說主要內容。在教師的提問上，結合認識特點，提問具體明確，拓展幼兒的思維。例如在問到長豇豆和芹菜輸了比賽時，心情會怎么樣？孩子們各抒己見，故事最后：“長豇豆和芹菜在朋友們的幫助下，終于成功了”，教師可以適當點透：成功離不開朋友們的幫助，而成功的意義也不是一心的想要贏得比賽，成為快樂的人才是最重要的。
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