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幼兒園大班音樂欣賞教案《睡著的吉卜賽姑娘》
活動目標:
1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神秘。
2、在感受作品的基礎上,嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
材料準備:
1、實物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。
2、各種繪畫工具、卡紙。
活動過程:
1、以提問的形式激發幼兒的興趣。
師:你喜歡什么動物?你和它在一起有什么感覺?
幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。
幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。
幼4:我喜歡小鳥,小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。
……
2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據畫面的內容展開討論。
師:今天,我們就來看一幅人與動物的畫。
師:你在畫上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們在干什么?
幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護她。
幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。
幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!
……
師:獅子吃人是什么樣子的呢?
幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫)。
師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?
幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。
幼2:獅子在保護小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會保護你的。”
……
師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的感覺?
幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。
幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶,使我聽到了什么?
……
師:這琴不叫琵琶,它有個好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)
師:你覺得這是什么時候發生的事?你是怎么看出來的?
幼:晚上發生的事情,因為有月亮。
3、引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節的刻畫,討論:
師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來的?
幼:月亮,因為月亮很亮,照亮了獅子和姑娘。
小結:月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產生一種神秘、幽靜的感覺。
師:你覺得畫中描繪的最細致的是什么?這樣畫有什么好處?
幼:我覺得獅子的毛畫得很細致,還有姑娘身上的衣服頭發也畫的很細致。這樣給人感覺很舒服。
小結:獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的地方。這樣畫,有的很細致,有的很概括,讓人感到既像在我們當中,又像在我們夢幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。
師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進行配樂)
幼1:我覺得第三首曲子,因為姑娘在睡覺時很安靜,很舒服。
幼2:我覺得第二首曲子,因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。
幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
……
4、進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘:
師:現在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)
幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會在這保護你。
幼2:我聽到了獅子對小姑娘說:“我愛你!”
幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個故事吧。”
……
師小結:一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。
5、簡單介紹畫家和作品名稱,你喜歡這幅畫嗎?你想給它起個什么名字?你知道這幅畫的作者是誰嗎?
幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個《美麗的姑娘》。
幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。
……
6、引導幼兒討論:你最喜歡什么動物?它是什么樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎?
幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。
幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。
幼4:我喜歡長頸鹿,因為長頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。
……
7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現自己想象的畫面,大膽用色。
師:那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。
8、作品評價:展示幼兒的作品,并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導幼兒自由述說,互相評價)
師:你這幅畫是和誰在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).
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