《都睡著了》大班音樂教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《都睡著了》大班音樂教案，希望能夠幫助到大家。

　　《都睡著了》大班音樂教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來記憶歌詞。

　　3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

　　2、10種動(dòng)物的圖片。

　　3、音樂音頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、欣賞歌曲

　　2、講述歌詞內(nèi)容

　　師：發(fā)生了什么事情？

　　誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動(dòng)物的圖片）

　　3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

　　4、第二次欣賞歌曲

　　5、師：對了嗎？真的有這么多的動(dòng)物都睡著了。

　　三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動(dòng)作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

　　1、師：這些動(dòng)物的.動(dòng)作是怎么樣的？

　　你會(huì)來學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、幼兒自由創(chuàng)編

　　3、幼兒交流

　　師：你想學(xué)哪一個(gè)小動(dòng)物？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞

　　師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動(dòng)物們發(fā)生的這些事情吧。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

　　1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動(dòng)物就睡著啦，不信我們試試。

　　2、教師示范

　　3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手

　　師：你們也一起來施魔法吧。

　　五、游戲“貓捉老鼠”

　　師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個(gè)游戲吧。

　　師幼反復(fù)游戲2~3次（配樂游戲）

　　《都睡著了》大班音樂教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)快樂。

　　2、通過拍手動(dòng)作，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　3、在歌曲意境的`感染下，通過游戲控制好自己的情緒和動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，通過拍手動(dòng)作掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，故事導(dǎo)入，星星仙子來到了森林里，她讓累了一天的小動(dòng)物們都睡著了，下面請大家聽我來唱一首歌曲看看都有哪些小動(dòng)物睡著了？（指導(dǎo)語：“歌曲中哪些動(dòng)物睡著了”）

　　教師清唱歌曲，完整欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律及歌詞并說出都有哪些小動(dòng)物。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按順序說出歌曲內(nèi)容，并知道可以用數(shù)字來標(biāo)出小動(dòng)物的順序。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著了”的“他”之前拍手。

　　再次聽音樂，教師示范按節(jié)奏拍手，幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

　　（指導(dǎo)語：“我們和星星仙子一起來施魔法（拍手），讓小動(dòng)物們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)”）

　　教師跟著音樂施魔法（拍手），進(jìn)一步熟悉旋律及歌詞，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境。

　　4、請幼兒模仿歌曲中的小動(dòng)物們，聽音樂做動(dòng)作和在弱起的地方拍手，再次熟悉音樂，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　5、游戲。幼兒自愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試用輕柔的歌聲，舒緩的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，進(jìn)一步掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　《都睡著了》大班音樂教案 3

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　星星仙子道具、音樂磁帶。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞、感受歌曲中優(yōu)美寧靜的意境和富有童話色彩的歌詞。

　　2、初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點(diǎn)。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示星星仙子道具，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。

　　師：今天星星仙子給我們帶來了一首好聽的歌曲，請大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：星星仙子來到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動(dòng)物們都睡著了，還讓小花貓做了一個(gè)好夢。我們來聽一聽這個(gè)故事吧。

　　在歌曲旋律的伴奏下講述故事。

　　三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲做拍手動(dòng)作，感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。

　　師：這次我們跟著星星仙子，邊聽歌曲邊用拍手的動(dòng)作給小動(dòng)物們施魔法。

　　四、師幼扮演動(dòng)物，幼兒扮演星星仙子。

　　1、教師扮演動(dòng)物，幼兒扮演星星仙子。

　　師：這次老師扮演動(dòng)物，請你們扮演星星仙子，聽歌曲給我施魔法，看哪個(gè)星星仙子能用神奇的魔法一下子讓我睡著了!

　　2、幼兒扮演動(dòng)物，教師扮演星星仙子。

　　五、引導(dǎo)幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。

　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

　　《都睡著了》大班音樂教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　感受歌曲《都睡著了》舒緩優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲。

　　通過歌曲演唱、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和想象力，提高幼兒的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)夜晚安靜祥和的氛圍，感受音樂帶來的寧靜與美好，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲《都睡著了》，掌握歌曲中的節(jié)奏和音高變化。

　　能夠用合適的'動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中不同角色的形象和情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒理解歌曲中漸強(qiáng)漸弱的力度變化，并在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與歌曲情境相符的舞蹈動(dòng)作或故事情節(jié)。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、示范法、游戲法、表演法

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入部分

　　播放一段輕柔的夜晚音效，如蟲鳴聲、風(fēng)聲等，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽，感受夜晚的氛圍，提問幼兒：“夜晚來了，大家都在做什么呢？” 從而引出歌曲《都睡著了》。

　　歌曲學(xué)習(xí)

　　教師范唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察教師的表情和動(dòng)作。

　　逐句教幼兒演唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞和節(jié)奏，如 “星星閃閃亮晶晶”，教師可以用拍手或跺腳的方式打出節(jié)奏，讓幼兒跟著模仿。

　　引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的力度變化，如 “輕輕” 處用輕柔的聲音演唱，“都睡著了” 處聲音逐漸減弱，通過示范和對比讓幼兒感受并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

　　角色扮演

　　將幼兒分成小組，分別扮演星星、月亮、小動(dòng)物等角色，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作和臺詞。

　　教師可以在一旁用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)表演的氛圍。

　　創(chuàng)編活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的旋律和情境，創(chuàng)編新的歌詞或舞蹈動(dòng)作。例如，將 “星星閃閃亮晶晶” 改編為 “花兒朵朵笑盈盈” 等，然后讓幼兒分享自己的創(chuàng)編成果并進(jìn)行展示。

　　結(jié)束部分

　　全體幼兒一起再次演唱歌曲《都睡著了》，結(jié)束本次音樂活動(dòng)。

　　五、教學(xué)延伸

　　在美工區(qū)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作與夜晚相關(guān)的繪畫作品；在圖書區(qū)投放關(guān)于夜晚故事的書籍，進(jìn)一步加深幼兒對夜晚的認(rèn)識和感受。

　　六、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和參與度，對于個(gè)別幼兒在演唱或表演中遇到的困難要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，要不斷鼓勵(lì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為幼兒提供更多自由表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得更多的快樂和成長。

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