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小學生英語教案之Is this your pencil
一、教學目標
1、辯認物品的所有者；
2、根據場景詢問英語中對應的表達法；
3、根據上下文培養學生劇本的邏輯思維能力。
二、教學目標
語言目標學習策略與思維技巧重點詞匯
1。Is this your pencil? Yes， it is。 No， it isn’t。 2。 What’s this in English? It’s a pencil。 3。 How do you spell pencil?* 通過上下文內在的邏輯關系，完成對話等練習。 * 運用猜測這一練習，復習字母和單詞拼寫。* the alphabet * pencil， pen， book，eraser， ruler， notebook， ring， key， pencil case， backpack， ID card，baseball， watch， computer game
語言結構語言功能跨學科學習
1。 指示代詞：this， that 2。 What 引導的問句 3。 Yes/No簡單問答 4。 句型:How do you spell…？* 辨認物品的所有者 * 詢問英語中對應的表達法* 藝術：畫出所學物品并依此編寫對話 * 文學/語言藝術：利用卡通畫學習單詞和句型
三、教學設計的思路及教學建議
思路：第二單元的主題是“確認物品的所有權”，物品主要圍繞著教室內學生身邊的常用物品，在教學時老師能夠使用實物進行教學，增強學生的學習效果。事實表明，如果將真實的語言材料引入學習環境，并與社會的語言活動結合起來，學生的學習效果將是事半功倍的。也就是說，作為授課的老師，我們要結合所授內容，努力為學生創造真實的、貼近生活的情境。正是基于這一原因，教材圍繞著這一主題，為我們可以設計了游戲，即找到一些物品的主人，同時我們還可以根據本單元的主要句型，將這些游戲擴展，從而達到練習這些重點句型的目的。
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