英語教案－Unit 2 Where are my shoes?-Less

時間：2023-05-02 02:57:07 小學英語教案我要投稿

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英語教案－Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 9

Lesson 9教案示例

【課題】LESSON NINE

英語教案－Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 9

【重點】語言項目Excuse me.

詞匯their excuse me

理解This way, please.

【難點】發音Their uniforms are so nice!

Go straight on and turn right.

【過程】

一、熱身/復習（Warm-up / Revision）

1．師生互致問候

Hello, everyone.

How are you today?

2．學生表演第8課課文對話

找一至兩組學生到教室前面表演課文對話

3．問答練習

教師出示第8課Let’s practise的圖片，隨機安排2個學生一組或由學生自己選擇伙伴根據圖片進行問答

4．師生一起唱一首英文歌曲: Who is wearing yellow today?

每唱到一種顏色，穿該種顏色衣服的學生就站起來

二、介紹新語言項目及教學方法 (Presentation)

1．介紹課文第一部分內容

（1）教師拿出一件本校的校服，對全班學生說：Look! They are the uniforms of our school. Can you see something about the uniforms. 學生隨意說出有關于校服的句子，教師鼓勵學生說不同的句子。一兩分鐘后，教師打斷學生的發言: Excuse me. What are these in English? 請會說uniform一詞的學生大聲說出答案。教師這時帶讀并板書uniform。教師問學生：Is the uniform nice? 學生一起回答就可以了。隨意問一沒有穿校服的學生：Excuse me. Where are your uniforms?

（2）教師轉移學生的注意力：Our uniforms are nice. Look. They aren’t our uniforms. They are from Yucai School. And this is the cap of that school. What do you think about them? 學生發表自己的看法。教師發表自己的看法：They are nice. I like their colours. Do you like their colours? (全班學生一起回答) 板書詞匯their，并對此稍加解釋：They are my books. They are not my books. They are their books.（教師做動作幫助學生理解）帶讀兩遍，強調口形和出舌音。補充：Their caps are nice, too.

2．接觸新語言項目

（1）教師呈現第二幅主題圖（將Fun time中的圖片與主題圖組合），學生就近組成學習小組，根據畫面為人物設計對話，或對畫面進行語言描述。如果有學生設計的對話與課本原文基本一致，隨即讓學生看配套課文對話第二部分的錄像片。

（2）全班學生一起看錄像片。熟悉對話內容。教師提出一個問題：Where does he want to go? 學生通過剛才看錄像中的對話，說出答案：toilet.

（3）教師再提出問題：How to get to the toilet? 給學生放配套課文錄音，學生聽錄音找答案。Go straight on and turn right. 教師多放幾遍錄音，附加動作幫助學生理解，還可以把turn left的概念給學生，和學生做幾次go straight on, turn right, turn left, This way, please.的動作。

（4）聽課文錄音依次重復句子。在重復Excuse me. Where’s the toilet, please? 時，多請幾組學生讀，并找個別學生多讀幾遍。

3．認讀課文

（1）學生打開課本，給兩至三分鐘時間自讀課文。

（2）再聽課文錄音，解決發音上的困難。如學生還有問題，教師予以幫助。

（3）全班學生齊讀課文一遍，教師帶讀學生不熟練或出錯的句子。

三、新語言功能項目操練及操練方法(Practise and Act out)

1．小組對話表演

自由結合小組，將課文對話進行生活化的表演。

2．Let’s practise

（1）聽示范錄音一遍Excuse me. What are these in English? 學生跟著錄音說句子。

（2）學生看圖兩人一組做問答練習。

（3）教師強調四個詞匯oranges, faces, noses, horses的發音，示范與全體讀相結合，突出每個詞的最后一個音節。個別學生讀，注意糾正發音。