高二物理《多普勒效》教案

　　教學目標：

　　1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區別

　　2.知道什么是多普勒效應?

　　3.能運用多普勒效應解釋一些物理現象

　　教學重點：

　　1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區別

　　2.知道多普勒效應是在波源和觀察者之間有相對運動時產生的.

　　教學難點：波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區別

　　教學方法：讀、講、練與分析相結合

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　讓學生敘述火車向你駛來時，汽笛本身的音調如何變?人聽到的汽笛音調如何變?

　　火車離你而去時，汽笛本身的音調如何變?人聽到的汽笛音調如何變?同是汽笛發聲為什么會產生兩種不同的現象呢?

　　[板書]：多普勒效應

　　一、波源的頻率與觀察者接收到的頻率

　　知識回顧：1.什么叫頻率?

　　2.聲音的音調由什么因素決定?

　　1.波源的頻率------單位時間內波源發出的完全波的個數

　　2.觀察者接收到的頻率------單位時間內觀察者接收到的完全波的個數

　　如果波源和觀察者相對于介質靜止,則觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等,如果波源或觀察者相對于介質運動時,則觀察者接收到的頻率與波源的頻率不相等,這一現象就叫多普勒效應

　　二、多普勒效應的成因

　　例:波速為V=100m/s.波源的頻率f=100Hz.可算得:波的周期T=0.01s,波長=1m.

　　1.波源相對于介質靜止,觀察者相對于介質靜止

　　在時間t=1s里有100個波傳到觀察者所在的A處,觀察者接收到的頻率與波源的`頻率相等,音調不變.

　　2.觀察者相對于介質靜止,波源以速度V源=10m/s相對于介質運動

　　(1).波源向觀察者運動

　　則對觀察者來說感覺到的波速為110m,他在1秒鐘內接收到的完全波數為110個,所以觀察者感受到的頻率f'=110Hz比波源的頻率f=100Hz要高,因而音調變高

　　注意:波速實際并沒有改變,但在相同的距離中卻多了10個完整波,是由于波在介質中被均勻擠壓,使之波長變短的緣故

　　(2).波源遠離觀察者

　　由同學自行分析

　　3.波源相對于介質靜止,觀察者以速度V人=10m/s相對于介質運動

　　(1).觀察者向波源運動 (2).觀察者遠離波源

　　由同學自行分析

　　4.波源與觀察者同時相對于介質運動又如何呢?

　　多普勒效應更加明顯

　　三、多普勒效應的應用

　　學生閱讀課文的最后一段,并加以總結

　　四、本課小結

　　五、鞏固練習

　　1.關于多普勒效應,下列說法中正確的是

　　A.多普勒效應是由波的干涉引起的 B.多普勒效應說明波源的頻率發生了改變

　　C.多普勒效應是由于波源和觀察者之間有相對運動而產生的

　　D.只有聲波才能產生多普勒效應

　　2.炮彈由遠處飛來從頭頂呼嘯而過的整個過程中,我們所聽到的音調

　　A.越來越高 B.越來越低

　　C.先變高后變低 D.先變低后變高

　　E.因不知炮彈的速度為多少,所以無法判斷

　　六、作業

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