精選小學數學教案范文6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學數學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過動手操作，提高學生的作圖能力，加強學生的空間觀念。

　　2、引導學生利用所學相關知識進行及時檢驗的學習習慣。

　　教學重、難點：

　　掌握按指定度數畫角的方法。

　　課前準備：

　　學生準備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學習用品。

　　教師準備量角器、三角板、圖片。

　　教學設計：

　　一、興趣引入。

　　教師：（出示由各種角構成的圖片），學生欣賞，說觀察的感受。

　　生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。）

　　這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？

　　引出課題：畫角

　　二、嘗試體驗、探究新知。

　　師：接下來老師準備了幾項活動，希望同學們在實踐活動中掌握畫角的技能。

　　活動1：畫出60°的角。

　　1、請學生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。

　　2、引導學生用三角板拼角，用這些角畫一些特殊度數的角，說說所拼的角的度數，再用量角器量角驗證，小組合作完成。（在這個活動中師只是提出畫角的要求，但是學生用什么方法沒有限制。）

　　3、你用什么方法畫出了60°的角？

　　學生根據自己的做法回答和演示。

　　活動2：畫出85°的角。

　　1、師：如果要畫的不是上面這些特殊角，比如畫一個85°的角應該怎么辦？

　　（這個活動師仍然不提出具體的描畫方法要求。學生會在活動中發現用三角板不容易畫出這個角，應該使用量角器才能準確的畫出這個角。這時引導同學提出：三角板在畫角時是有局限性的，不是所有的'角都能用三角板精確地畫出來。）

　　2、學生自己動手畫角，可以討論后再完成。

　　活動3：用一副三角板可以畫出哪些角？

　　學生活動，小組合作完成。（兩個角組合可以畫出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。）

　　活動4：畫70°，115°的角。

　　1、說說你想用什么工具幫助你畫出這些角？（用量角器畫這兩個角。）

　　2、學生動手畫角。

　　3、活動后師及時問，怎樣使用量角器畫角？

　　活動5：歸納總結

　　1、先讓學生說說畫角的方法，再引導學生進行小結。

　　（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。

　　（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。

　　（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

　　2、讓學生同桌討論：畫角時，當量角器有兩圈刻度時，是看里圈還是看外圈？

　　小結：當先畫的那條射線是與內圈的零刻度線重合，那么找點時就應該在內圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點時就應該在外圈找所要畫的角刻度線。

　　3、用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個角有什么不同。

　　4、初步判斷所畫的角是否正確。

　　學生舉例。例如要畫一個120度的角，結果畫了一個銳角出來，利用角分類來判斷就知道是畫錯了。

　　三、鞏固練習。

　　1、用一副三角板畫出75和45度的角。

　　2、用量角器畫出15、80和165度的角。

　　（1）合作交流；

　　（2）集體校對。

　　3、用一張長方形的紙折出45、135的角，讓學生演示其折角的過程。

　　板書：

　　畫角

　　（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。

　　（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。

　　（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

小學數學教案 篇2

　　【教學內容】教材第22頁整理和復習第2題及23-24頁練習六4-8題。

　　【教學目標】

　　1、進一步鞏固20以內加減法計算方法。

　　[2、通過復習結合加減法的含義，分析應用題的數量關系，正確的進行解題。]

　　【教學重點】能用畫圖、轉化等方法分析和解決問題，能有加法對減法進行檢驗。

　　【教學過程】

　　一、口算檢測

　　13-6 8+7 13-5

　　16-8 15-6 7+9

　　15-7 14-5 6+6

　　12-5 14-6 12-9

　　二、復習應用題

　　1．出示教科書P25的第4題。

　　[(1)讓學生口頭編題，分析題目的已知條件和問題。]

　　(2)想一想用什么方法計算?為什么用減法計算?

　　[(3)列式計算。結合圖說明算式中各部分表示的.含義以及算式的含義。]

　　2．獨立練習教科書P25的第5題。

　　3．出示教科書P26的第8題。

　　[引導學生學會看懂統計表，并口頭編題，列式計算，同時把表格填補完整。]

　　4．獨立練習教科書P26的第7題。

　　[(提醒學生注意運算的順序)培養學生靈活計算能力。]

　　三、課堂練習

　　[教科書P26的6題。用“想加算減法”計算很方便，用畫圖的方法分析問題很清楚。]

　　四、總結：

　　本單元學習結束了，你說說在解決問題的過程中，我們用到了什么好方法？

　　【教學反思】

　　倡導以學生為主體的體驗式學習方式，最大限度地讓學生自主探索學習，激發學生學習數學的興趣.

小學數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

　　2、通過分一分，看一看，培養學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語 言表達能力

　　3、培養學生合作交流的意識。

　　4、讓學生體會到生活中處處有數學。

　　教學重點：

　　學會對物體分類的方法

　　教學難點：

　　能正確地分類

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課題

　　課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學生通過觀看，感受到整理分類的必要性。

　　引入課題：分一分

　　二、實踐操作，自主探索

　　1、幫小熊整理房間，書柜。 學生紛紛獻計，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔？ 教師展示整理好的小熊房間，學生進一步感受分一分的必要性。

　　2、小組活動 活動準備：每組3個白色的圓片，2個紅色的圓片，3個紅色的.三角形，4個白色的三角形。

　　（1）小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動手分一分。

　　（2）小組匯報成果，并說明這樣分的原因。教師根據學生的匯報演示具體分法。

　　第一種分法是按形狀分：三個圓片分成一堆，三個三角形分成另一堆。

　　第二種分法是按顏色分：兩個紅圓片和一個紅三角形分在一起，一個白圓片和兩個白三角形分在一起。

　　三、課堂活動

　　完成課堂活動，練習六1、2、3、4、題教師用課件出示題，再讀題。學生理解題，再獨立完成，最后展示結果。

　　四、實踐應用

　　1、給物品分類。

　　2、整理書包。

　　3、回家整理房間。

　　五、總結

　　你在這節課中愉快嗎？你收獲了些什么？

小學數學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、使學生知道整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確地、合理地、靈活地進行小數乘法的簡便計算。

　　2、培養學生的觀察能力，類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。

　　3、讓學生相互交流、合作、體驗成功的喜悅。

　　教學重點：

　　1、理解整數乘法的運算定律在小數乘法中同樣適用。

　　2、運用運算定律進行小數乘法的簡便計算。

　　教學難點：

　　運用運算定律進行小數乘法的簡便計算。

　　教具準備： 電腦投影、卡片

　　教學過程

　　一、談話引入

　　師：同學們，在上節課我們通過學習，已經知道了整數混合運算順序適用于小數，除此以外，還有哪些適用于小數呢，這節課我們一起來探討整數乘法運算定律適不適用于小數(教師板書課題)。

　　二、探索新知

　　1、教學整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用。

　　師：誰來說說你們在整數乘法中學過了哪些運算定律、用定母表示。

　　生：乘法交換律：a·b=b·a，乘法結合律(a·b)·c=a·(b·c)乘法的分配律：(a+b)·C=ac+bc。 (板書)

　　0.7×1.2=1.2×0.7

　　(0. 8×0.5)×0.4=0.8×(0.5×0.4)

　　(1. 4+3.6)×0.5=2.4×0.5+3.6×0.5

　　師：(手指算式)這些算式各說明了什么呢?

　　生1：第一行算式運用了整數乘法的交換律;

　　生2：第二行算式運用了整數乘法的結合律;

　　生3：第三行算式運用了整數乘法的分配律。

　　師：誰能用一句話來概括一下這些算式說明了什么?

　　生4：說明了整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用。

　　2、教學怎樣運用乘法運算定律：

　　師：(板書)0.25×4.78×4

　　請同學們認真地觀察，看看這道題能不能用簡便方便計算，怎樣算簡便，請把你們的思路在小組里相互交流。

　　(學生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討)。讓學生在班級匯報交流。

　　(教師隨著學生的歸納板書：看、想、算)

　　師：現在請同學們用剛才總結的方法來計算這道題，看怎樣算簡便。

　　師：(板書)0.65×201

　　(學習小組討論，交流各自的思路，教師參與，適時點撥、引導，然后學生計算，學生完成后，教師抽取代表性的作業，用電腦投影展示)。0.65×201

　　=0.65×(200+1)

　　=0.65×200+0.65×1

　　=130+0.65

　　=130.65

　　師：(能把你的.解題思路說給同學們聽聽嗎?

　　生1：我先找特殊的數201，因為201可以寫成200+1，再把200和1分別與0.65相乘，運用乘法分配律計算的。

　　(教師邊說邊板書，分解后再簡算)

　　師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學還有許多簡算的技巧，同學們可以相互學習，請同學們再來看看下面兩道題，怎樣算合理簡便(讓學生獨立做)

　　(電腦投影出示)32×1.25 (4+2)×0.9

　　三、拓展練習

　　師：老師這里有三個數4、0.8、1.25請你們根據乘法的運算定律編式題，并說一說如何運用運算定律使計算簡便。

　　四、總結全課，反思體驗

　　師：同學們，我們今天學習了什么內容?你有什么收獲?

　　五、作業

　　請你運用正確合理的方法進行簡便計算

　　1、必做題：

　　(1) 102×0.45 (2)0.34×0.5×0.6 (3)1.25×0.7×0.8

　　(4)1.2×2.5×+0.8×2.5 (5)(0.8+0.2)×6.7

　　2、選做題

　　(1) 99×1.45 (2)99×1.45+1.45

　　(3)99×1.45+3×1.45-1.45×2 (4)99×1.45+2×1.45-1.45

小學數學教案 篇5

　　教學內容：整理書包

　　教學目標：

　　1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的`分類。

　　2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

　　教學重點：按照確定好的標準進行分類。

　　教學準備：學習用具，幾何圖形。

　　教學方法：情境活動參與教學。

　　教學過程：

　　一、活動導入

　　1、讓學生整理自己的書包。

　　組織討論：說一說是怎樣整理的，

　　2、讓學生看一看教科書的圖。

　　說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

　　3、小結：

　　分類結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現多樣性。

　　二、練一練。

　　1、分一分，說一說。

　　（1）怎么分？說標準。

　　可以按年齡分類，按性別分類。

　　（2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

　　（3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數分成三類。

　　2、看一看，可以怎樣分。

　　（1）圖上畫著什么，可以怎么分。

　　（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

　　3、想一想有哪幾種分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

　　三、小結，實踐

　　1、這節課你學會了什么，明白了什么？

　　2、實踐活動。

　　到圖書館或書店看一看。

　　四 位置與順序

小學數學教案 篇6

　　教學內容：

　　小貓吃魚p28

　　教學要求：

　　1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

　　2、初步滲透涵數的概念。

　　3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。

　　教學難點：開放題的'教學

　　教學時間：1課時

　　教學準備：投影

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、出示“小貓吃魚”的圖。

　　2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。

　　二、教學新課

　　1、發現問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發現了什么？

　　2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題？

　　3、嘗試解決問題。

　　（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？

　　（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？

　　（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發現？

　　4、套圈游戲

　　（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

　　（2）實踐套圈，并列出相應的算式。

　　（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

　　5、看吹泡泡的連環畫做題

　　（1）生獨立做題。

　　（2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。

　　三、練習鞏固

　　1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。

　　2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。

　　3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。

　　4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。

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