最新小學數學教案8篇

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的最新小學數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新小學數學教案1

　　蘇教版小學數學三年級下冊第五單元

　　高山鎮奮進礦校：谷旭晶

　　一、教學內容：《年、月、日》。

　　二、教學目標 ：

　　1.使學生理解時間單位“年、月、日”的有關知識。

　　2.通過觀察討論、自學課本、實踐探索等活動培養學生數學思維能力和創造能力。

　　3.結合教學情境，培養學生珍惜時間的良好習慣，并滲透愛國主義教育。

　　三、教學重難點：

　　教學的重點是獲得較長時間觀念，即年、月、日的認識，培養學生自主學習的精神。其中發現并掌握閏年的判斷方法是本節課的教學難點 。

　　1、教法：

　　根據本節課的內容及學生的實際水平，我采取“引導--探索--發展”這一教學模式并利用計算機課件輔助本節課的教學。

　　計算機課件以聲音、動畫、影像等多種形式強化對學生感觀的刺激，這一點是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學生的學習興趣，加大一堂課的信息容量，使教學目標 更完美地體現。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現，更好地為教學服務。

　　計算機輔助教學（CAI）是電化教學的一種重要手段，還處在發展中，同時我希望通過這堂課拋磚引玉，促進電化教學的發展。

　　2、學法：

　　在教學過程 中，教師創造疑問，學生想辦法解決疑問，通過教師的啟發點撥，學生以自己的努力找到了解決問題的'方法。學生作為教學主體隨時對所學知識產生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點撥得到發揮。體現了素質教育中學習能力的培養問題，達到了教學的目的。

　　四、教學過程 ：

　　<一>、創設情景 （歌曲導入 ）

　　課件出示過生日的場景音樂動畫（生日歌伴隨Flash動畫）。通過提問你知道自己的生日嗎？引出課題并板書。

　　<二>、自主探究：

　　1、尋求年、月、日形成的原因。

　　2、認識年歷

　　這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。（出示問題，分組探究。）

　　一年有幾個月？每個月的天數都相同嗎？有幾種情況？

　　一年中有哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？

　　說明：我們把有31天的那個月叫大月，有30天的那個月叫小月，二月是個特殊的月份。一年中有幾個大月？幾個小月？

　　3、記住大月、小月

　　哪個月是31天？哪個月是30天？怎樣記住一年的大月、小月？

　　（1）左拳記憶法

　　課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數。怎樣數呢？請同學們打開書45頁，

　　看下面的一段話：“可以像┄┄”（老師組織，指導學生邊看書邊數）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數。

　　鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？

　　（2）兒歌記憶法

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　帶領學生讀兒歌。

　　6、師生總結。

　　這節課我們學習了年月日， 提醒學生好好珍惜和利用時間，培養學生珍惜時間的良好習慣。

　　7、出示練習題讓生完成。

　　8、出示課堂檢測，檢查學生的掌握情況。

　　<三>、布置作業：課本46

　　頁第4題.

　　板書設計 ：

　　年 月 日

　　一年有12個月。

　　大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 小月30天：4月、6月、9月、11月。

最新小學數學教案2

　　活動目標：

　　1、學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。”

　　2、培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、玩具：玩具車、娃娃等

　　2、吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

　　活動過程：

　　一、吃吃玩玩

　　寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

　　提問：你剛才趕什么了?(學說xx是吃的，xx是玩的)

　　二、學習分類

　　現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎?

　　出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的'給嘴巴吃，把玩的給小手玩。(幼兒分類)

　　寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。(如果有錯，就請大家一起糾正)

　　三、活動結束

　　今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

最新小學數學教案3

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?”

　　2、出示圖片

　　(1) 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?”

　　(2) “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

　　(3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

　　教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

　　(4)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　　(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的'相鄰數

　　3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　(1)教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　　(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

最新小學數學教案4

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

　　2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動準備：

　　一顆大樹(樹干為主)，樹葉(大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少)

　　幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

　　活動重點：

　　在教師引導下積極參與活動。

　　活動難點：

　　能排除大小的.干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動過程：

　　一、樹葉寶寶問個好——區別顏色

　　1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

　　2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

　　3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶，方法同上)

　　二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

　　1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

　　2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

　　3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

　　重復幾次。

　　三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

　　1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊)

　　2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

　　3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

　　四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

　　1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。)

　　2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

　　3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

　　五、延伸活動，激發繼續探索的興趣

　　1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

　　2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

　　設計意圖：

　　和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。

　　角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

　　通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。

　　在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

　　延伸環節讓幼兒繼續保持對分類活動的興趣和激發研究愿望

最新小學數學教案5

　　教學內容：

　　P25~P26

　　教學目標：

　　1、通過“撥一撥”，“數一數”以及數學活動，激發學生讀數，寫數的興趣。

　　2、通過本節課練習，使學生進一步掌握萬以內書的順序，會數會讀萬以內的數。

　　教學準備：

　　計數器、學具計數器

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、今天我們繼續學習撥一撥、數一數

　　說一說讀數和寫數時要注意些什么

　　二、認一認撥一撥

　　看書24頁了解算盤的歷史結構進一步理解數位順序

　　三、練一練

　　1、完成書25頁第2題

　　⑴同桌合作一個同學撥，一個同學讀

　　⑵各自填寫書上的空白

　　⑶學生完成同時教師對學生進行愛國主義人文精神

　　⑷學生上臺板演。并說一說為什么這樣做

　　2、試一試

　　⑴看一看書上的內容，說一說對2128的理解

　　⑵還有不同的表示方法嗎?

　　⑶交流千位上的2和十位上2個表示什么意思

　　⑷仿照舉例說一說

　　3、完成書25頁1題

　　4、做數學游戲：誰的第一

　　①學生看圖說說看到了什么，得到什么信息

　　②怎樣算出機靈狗得了多少分

　　③同樣的方法計算淘氣的了多少分

　　④說說誰的第一

　　四、小結

　　這節課我們學習了哪些知識?

　　五、隨堂作業

　　1、從九百八十，一十一十地數，數到一千零五十

　　2、從一千零二，一個一個地往回數，數到九百九十六

　　板書設計：

　　2128=20xx+100+20+8

　　計數器表示

　　方塊表示

　　最新蘇教版小學二年級上冊數學教案模板3

　　教學內容：

　　北師大版小學數學二年級教科書第32-35頁

　　教材分析：

　　教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數數、讀數、寫數相結合，突出練習接近整百、整千數的數數，涵蓋了中間有一個0和末尾有0的數的讀寫法;第三次撥一撥主要練習中間有兩個0以及中間和末尾都有0的數的讀寫法。第四次練習是脫離計數器，通過“我讀你寫”游戲的形式，練習萬以內數的讀、寫法。

　　教學目標：

　　(1)通過“撥一撥”、“數一數”及“數學游戲”等活動，激發學生讀數、寫數的興趣。

　　(2)借助計數器，初步學會多位數的讀法和寫法，了解萬以內的數的順序。

　　教學重難點：

　　(1)會數、讀、寫萬以內的數。

　　(2)中間末尾有0的多位數的讀法。

　　教學過程：

　　一、復習

　　(1)讓學生說一說數位順序表：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

　　(2)各計數單位之間的關系：

　　10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。

　　二、導入新課

　　三、新授

　　(一)學習二百九十八

　　1、撥一撥動

　　說一說二百九十八該怎樣撥。

　　生;二百表示有兩個百在百位上撥二，九十表示九個十在十位上撥九，八表示八個一在個位上撥八。

　　2、學習二百九十八的寫法

　　這計數器上的數該怎樣寫呢?

　　生;百位上是二就在百位下寫2，十位上是九就在十位下寫作9，個位上是八就在個位下寫8。

　　(二)學習從298一個一個的數，數到302。

　　1、學數298的下一個數

　　(1)298的下一個數是多少。

　　生;是299，

　　師;為什么。因為298的下一數就是在298的個位加1，是299。

　　(2)學習299的寫法，

　　百位上是二在百位下寫2，十位上是九在十位下寫9，個位上是九在個位下寫九

　　(3)學習299的讀法。

　　百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個位上是九讀作九

　　2、學數299的下一個數

　　(1)撥一撥

　　師299下一個數是多

　　生;299的下一個數是300

　　師;為什么因為在299的個位上加1你發現個位滿十了，得向十位進一，好向十位進一。那個位上的十個珠子退掉。

　　十位進一后，你發現什么。

　　生;十位上也滿十了，

　　師;怎么辦

　　師;向百位進一，先把十位上的十個珠子去掉向百位進一。299的下一個數是300。

　　(2)寫一寫

　　那300怎么寫

　　生;百位上是3在百位下寫3，

　　師;位和十位怎么寫呢，

　　生;個位和十位一個數也沒有，都寫0。

　　(3)讀一讀。

　　師;誰來把它讀一讀。

　　生;三百

　　師;百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數末尾的0不讀

　　3、學習數301

　　(1)說一說

　　300下一數是多少。

　　生;300的.下一個數是301

　　師;;300的下一個數是301

　　300的下一個數就是在計數器個位上加一所以是301。

　　(2)寫一寫

　　師;這個數怎么寫

　　生;百位上是三就百位下寫3，十位上一個珠子也沒有，就在十位寫0，個位上1就在個為下1

　　(3)讀一讀。301

　　師;誰能讀出這個數。

　　生;三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個位上是一讀一

　　所以這個數讀作三百零一。

　　4、學習302的讀法和寫法

　　小結;剛才我門學習一個一個的數數，當數到個為滿十時向十位進一，十位滿使、十向百位進一。

　　(二)學習撥三千八百一百一百的數數到四千一百。

　　1、想一想，三千八百，該怎樣撥，

　　(1)三千就在千位上上撥下三個珠字，八百就在百位上撥下八個珠字，個位和十位上沒有數一個也不撥。

　　(2)寫一寫;怎樣寫這個數。

　　生;從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8，

　　師;那十位和個位呢，十位和個位上一個數也沒有就寫0。

　　(3)讀一度，

　　師;這個數誰會讀。

　　個位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百，

　　師;那末尾的兩個零怎么辦，

　　生;末尾的零不讀。

　　2、一百一百的數到四千一百。

　　學習3800的下一個數是多少，

　　一百一百的數就是在3800的百位上加1，是3900。

　　(1)寫一寫，這個數誰會寫，先寫位。

　　千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個位一個數也沒有，寫什么，對寫0，

　　(2)讀一讀。誰來把這個數讀一讀。

　　讀作三千九百。

　　那3900的下個數是多少，

　　生;4000。

　　師;為什么

　　生;3900的下一個數，就數在3900的百位上加1一個珠子。

　　師;好，你發現什么，

　　生;我發現百位上滿十了。應該百位上的十去掉向千位進一，

　　(3)學習寫4000，

　　師;這個數怎么寫，

　　生;先從高位寫起是千位，千位上是四個就在千位下4，

　　師;那百位十位個位上都寫什么，

　　生;它們的位上一個也沒有，在百位十位個位下都0。

　　(4)學習讀4000

　　生;高位讀起，千位4，讀作四千，那數末尾0讀不讀，對，數末尾的0不讀。

　　3、4000的下一個數是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。

　　小結;剛才我們學會了撥生活中的大數，讀生活中的大數。寫生活中的大數，

　　四、游戲環節

　　真了不起那現在我們一起來做個游戲，老師撥數你們寫數看誰寫的又對又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對了的同學請鼓掌，師撥5006。生寫5006，對了同學為自己鼓掌。806，同上。4800同上。

　　五、鞏固練習。

　　寫書32頁的第4題。

　　總結;學生活中大數的讀法和寫法后，你知道度數和寫數要注意什么

　　1、讀時，

　　2、要從高位讀起，

　　千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個數位上有幾就讀幾，并加上基準面計數單位。數中間有一個鈴或連續有幾個都讀一個0。

　　3、數末0都不讀。

　　4、寫數。

　　(1)每個數位上有就寫幾，

　　(2)哪個數位上一個數也沒有，就在那一位上0。

　　板書設計;

　　①每一位上的數字是幾就讀幾，并跟上計數單位。

　　②中間有一個或連續有幾個零都只讀一個零。

　　③不管末尾有幾個零都不讀

　　④每一位是幾就寫幾。

　　⑤哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。

最新小學數學教案6

　　一，教學目標

　　1，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握圓的周長的計算公式，并能應用它解決簡單的實際問題。

　　2，培養學生的觀察，比較，概括和動手操作能力。

　　3，結合我國古代數學家祖沖之的故事，對學生進行愛國主義教育。

　　二，教學重點

　　掌握并理解圓的周長，公式推導過程。

　　三，教學難點

　　理解圓周率的意義。

　　四，教學過程

　　一，創設情境，提出問題

　　1，師出示圓形桌布，提出在桌布的邊緣鑲上一圈花邊。要想知道至少準備多長的花邊，怎么辦 請你幫忙想想辦法。

　　2，你們知道這圈花邊的邊長是什么 （生：圓的周長。）

　　3，用直尺測量圓的周長，你感到方便嗎 能不能找到比較簡便的方法

　　二，師生共同提出假設

　　1，請學生回憶正方形周長和邊長的關系。（邊長×4）

　　2，師：能不能求圓周長的同時也找到這樣的倍數關系呢 測量圓的什么比較方便呢

　　生：半徑，直徑……

　　3，請生先畫幾條長短不一樣的直線作直徑畫圓。師：觀察自己畫的圓，你發現了什么

　　學生仔細觀察：分組討論研究圓的周長和直徑是否存在倍數關系。

　　4，師：你估計圓的周長是其直徑的幾倍

　　生猜想：3倍左右。

　　5，師：你有辦法驗證嗎 生討論

　　教學意圖：正方形的周長只與邊長這個數有關系，這點與圓的周長計算方法相似，本環節選擇這一教案內容，用于復習舊知和引入新知，滲透的作用是非常有效的。

　　三，合作交流，發現規律

　　1，學生思考后可能出現的以下辦法：

　　⑴ 用一根線（或紙條）繞圓一周，剪去多余的部分，再拉直量出它的長度，得到圓的周長。

　　⑵ 把圓放在直尺上滾動一周，直接量出圓的周長。

　　師啟發學生：用滾動，繩測的方法可以測出圓的周長，但有局限性，那么：我們能不能探討出一種求圓的周長的普遍規律呢

　　⑶ 學生在小組內動手操作，測量進行驗證。

　　直徑（cm） 周長（cm） 周長是直徑的幾倍

　　2 6。2 3倍多一點

　　3 9。1 3倍多一點

　　4 12。9 3倍多一點

　　2，

　　a，”圓的周長÷直徑”等于3倍多一點，經過科學家精密的論證，計算發現這個”3倍多一點”是一個固定數叫圓周率3。14159……是一個無限不循環小數，我們在計算時通常取3。14，用字母π表示（請學生寫一寫）

　　b，結合圓周率進行愛國注意教育。

　　c，師生共同推導計算圓的周長公式。

　　教學意圖：在圓的周長測量中，充分發揮學生的主體地位，課堂上，使學生手腦都動起來，通過各種形式的個人實踐及小組合作實踐使學生親而義舉的發現規律，掌握知識，學生不是在學習知識，而是在探究，實驗，發現新知，這樣的`課堂，可以使學生的動手，動腦，動嘴，合作的能力都能得到鍛煉提高。

　　四，實踐應用，拓展新知

　　1，學生嘗試求圓的周長

　　d=2cm r=3。5cm d=10cm

　　2，圓形花壇的直徑是20cm，它的周長是多少m

　　3，請同學們畫一個周長是15cm的圓。

　　教學意圖：設計有坡度的練習，目的是讓學生運用圓周長的計算公式反映生活中的實際問題，鞏固已經學過的公式，培養學生的學習興趣，提高學生學習探索的能力。

　　五，，體驗成功

　　1，通過這節課的學習，你學會了什么

　　2，課后思考：從邊長是4cm的正方形中畫出一個最大的圓，這個圓的周長是多少cm

　　板書設計：

　　圓的周長

　　圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。

　　c=πd c=2πr

最新小學數學教案7

　　教學目標：

　　1、通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。

　　2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。

　　教學重難點：

　　重點：使學生掌握正方形和長方形的特征。

　　難點：正方形和長方形特征的歸納總結。

　　教學準備：

　　長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。

　　教學流程

　　流程一、聯系生活,引入課題：

　　1、師(課件出示:教室圖)：同學們,在生活中,我們經常會看到各種各樣的物體，這些物體的表面都有各自的形狀。大家看屏幕，這是一間教室，你能找一找教室里哪些物體的面是長方形,哪些物體的面是正方形的?

　　2、(課件逐個點擊這些物體的'面)師小結:教室里視力表、國旗、黑板的面、粉筆盒的側面、講臺的側面、課桌面、電燈開關的面都是長方形的。廣播喇叭的面是正方形的。其實，何止是教室里有長方形和正方形，生活中長方形和正方形無處不在。那么它們都有些什么特點呢?今天這節課我們就進一步來認識長方形和正方形，(PPT板書課題))研究它們的特征。

　　(PPT出示課題：認識長方形和正方形)

　　第二段：在游戲中初步感知長方形正方形的特征

　　流程二、在游戲中初步感知長方形、正方形特征。

　　1、師：(由現場老師準備一個不透明紙盒，里面裝有一些硬紙板做的長方形、正方形以及其他平面圖形)老師為每一組同學都準備了一個紙盒子，里面放有一些長方形、正方形以及其他平面圖形。你不用眼睛看，能從中摸出一個長方形嗎?每小組的同學輪流試一試。(暫停)

　　2、師(出示一個三角形)：你們為什么不摸出這個圖形?(暫停)

　　3、師(出示一個平行四邊形)：你們為什么不摸出這個圖形?(暫停)

　　4、師(出示一個梯形)：你們為什么不摸出這個圖形?(暫停)

　　5、師(出示一個正方形)：這個圖形有四條邊，四個叫都是直角，你們為什么不摸出呢?(暫停)

　　6、師：(出示一個長方形)那你們摸出的一定是這個圖形了，對嗎?

　　6、師：通過剛才的游戲活動，你們覺得長方形和正方形各有哪些特征呢?全班交流交流吧。(暫停)

　　第三段：在操作中建構長方形正方形的特征

　　流程三、在操作中建構長方形和正方形的特征：

　　1、師布置操作要求：同學們已經初步發現了長方形和正方形特征，但這些只能算作初步猜想，還需進一步驗證。請同學們拿幾張長方形和正方形的紙，折一折，量一量，比一比，看看長方形和正方形的邊和角有什么特點。(PPT出示：下圖)

　　2、師提問：現在我們來交流一下，你發現長方形的邊有什么特點?你是通過怎樣的操作發現的?(暫停)

　　3、師歸納長方形邊的特征：(課件演示：長方形對折)我們可以將長方形對折，使它的兩組對邊分別重合，通過比較，發現長方形兩組對邊分別相等;也可以用量一量的方法，也能發現長方形兩組對邊的長短是相等的，但是相鄰的兩條邊長度不相等。

　　4、師提問：再來看看長方形的4個角?這幾個角都是什么樣的角呢?(暫停)

　　5、師歸納長方形角的特點：通過同學們的觀察，我們發現長方形有四個角，用三角板上的直角分別去比一比，發現這四個角都是直角。(PPT圖片演示)

　　6、師提問：誰能像剛才一樣，分別從邊的特點和角的特點兩個方面來說一說你從操作中發現了正方形的哪些特征?

　　7、師歸納正方形的特征：正方形也有四條邊，每條邊都相等;也有四個角，都是直角。

　　第四段：長方形和正方形的聯系

　　流程四、長方形和正方形的聯系

　　1、通過學習，我們發現了長方體、正方體邊的特征和角的特征，你們能再用自己的話來說一說這些特征嗎?與你的同桌相互交流交流。(暫停)

　　2、師歸納：我們一起來看課件的演示：

　　3、你們說的和屏幕上顯示的一樣嗎?想一想，長方形和正方形有什么相同的地方?

　　4、師小結：長方形和正方形都有四條邊和四個角，每個角都是直角，而且對邊都相等。長方形具有的特征，正方形也都具備，所以，我們說正方形是特殊的長方形。

　　5、師：為了今后進一步研究長方形和正方形，我們通常把………

　　第五段：教學想想做做1、2、3、5、6

　　流程五、教學“想想做做”1

　　(注：釘子板改為點子圖，由現場老師上課之前給每位同學準備好)

　　1、師：你會在點子圖上畫一個長方形和一個正方形嗎?(暫停)

　　2、師：你畫的圖形有什么特點?能向大家介紹一下嗎?(暫停)

　　流程六:教學“想想做做”2

　　1、師：大家剛才已經能利用點子圖來畫長方形和正方形了，下面我們再來進行一個有趣的活動。請你和你的同桌合作，一起用兩幅同樣的三角板分別拼一個正方形和長方形。在拼之前，請同學們先想想長方形和正方形各有什么特征，然后再拼。(暫停)

　　2、師：同學們已經拼出來的吧，老師也來拼一次，看看和你們拼的是不是一樣。(互動工具軟件演示拼的過程)(右上圖)

　　3、師提問：在拼的過程中，你們有沒有發現我們都是把三角尺中的哪一條邊拼在了中間?為什么?自己靜靜地想一想。(暫停)

　　流程七：教學“想想做做”3：

　　1、師：接下來我們做一個折紙活動。你會把手中的長方形紙變成正方形嗎?(暫停)

　　(課件出示：想想做做3)你是不是也和老師一樣折的?

　　2、想一想，為什么我們這樣子折了以后得到的就肯定是正方形了呢?(暫停)

　　3、師小結：將長方形的寬邊與長邊重合，剪去長比寬多出的長度，那么長邊就和寬邊一樣長了，這就變成了一個正方形。

　　流程八、教學想想做做5：

　　1、師：剛才我們折出的是怎樣的`長方形和正方形?你怎樣向別人介紹這個長方形或正方形的大小呢?(暫停)對了，只要告訴別人長方形的長和寬分別是多少，正方形的邊長是多少別人就明白了。現在我們一起動手來量一量。做書上想想做做5、(課件出示)(暫停)

　　2、看看你填的結果是否正確，和電腦老師對一對。(暫停)

　　流程九：教學“想想做做”6：

　　師：我們的數學書是什么形狀?(暫停)你知道它的長和寬是多少?我們先來估計一下大約是多少，再來量一量，看看你估計得準不準。(暫停)

　　第六段：全課總結及拓展

　　流程十、課堂總結。

　　1、師：今天這節課我們進一步認識、研究了長方形和正方形，長方形和正方形各有哪些特征?你們是用什么方法發現這些特征的?(暫停)同學們，只要你樂于探索，還可以發現長方形和正方形里面更多的奧秘。瞧，老師這里就有許多長方形和正方形拼成的圖案，非常的有趣。(PPT展示：)

　　2、如果你們有興趣，回家自己也可以用長方形和正方形創作更有趣的圖畫。

　　流程十一、拓展延伸：想想做做4(選做)

　　1、師：我們來討論想想做做第4題，你們先自己獨立解決，然后大家來交流。

　　2、師：(結合PPT演示)6個一樣的小正方形拼成一個長方形，你想到幾種拼法?是這樣的兩種嗎?一種是將這6個小正方形排成一行，拼成一個長方形，它的長和寬分別是6厘米和1厘米;另一種是將6個小正方形分兩行拼，拼成的長方形的長和寬分別是3厘米和2厘米。你們拼對了嗎?

　　3、師：將16個一樣的小正方形能拼成一個大正方形，邊長是4厘米，如果將這些小正方形拼成長方形，也有下面的兩種拼法。一種是將這16個小正方形排成一行，拼成一個長方形，它的長和寬分別是16厘米和1厘米;另一種是將16個小正方形分兩行拼，拼成的長方形的長和寬分別是8厘米和2厘米。你們拼對了嗎?(暫停)二次備課

最新小學數學教案8

　　活動名稱：

　　多彩的春天

　　設計思路：

　　春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發現著，交流著。與季節相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

　　活動目標：

　　1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

　　2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

　　活動準備：

　　VCR、畫有線條的紙 油畫棒

　　活動過程：

　　一、說說春天的顏色

　　1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

　　幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

　　師：恩，說的真好。

　　小結：因為春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

　　2、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

　　幼：紅色的`，黃色的……

　　3、幼兒相互討論。

　　師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎?

　　二、裝扮小花園

　　1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

　　2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么?如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

　　3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR

　　4、幼兒操作

　　師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飛飛

　　1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

　　2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

　　自評：

　　本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環節：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

　　這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環節中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是xxxx色的，因為…、、”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為…、春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環節，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環節中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

　　有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

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