小學四年級數學第一單元教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學四年級數學第一單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級數學第一單元教案1

　　單元導學

　　本單元的學習內容主要有：認識計數單位“十萬”、認識數位順序表及更大的數、大數的讀寫、大數的比較及大數的改寫、認識近似數、了解計數方法的發展過程及認識自然數、

　　自然數的認識是小學階段的內容，通過學習，讓學生進一步感受位值概念，發展數感、本單元是小學階段對自然數的一次總結性學習，是小學生應該掌握的一項基本技能、

　　學生在以前的學習過程中已經認識萬以內以及比萬大的數，初步體會到計數單位之間的.十進關系，已經具備了一定的知識基礎和知識經驗，在這種情況下認識更大的數，能夠準確領會教材的安排用意，為后續學習小數的意義等知識奠定基礎、

　　備內容

　　認識更大的數→

　　數一數（1課時）

　　→認識計數單位“十萬”

　　認識更大的數（1課時）

　　→認識數位順序表及更大的數

　　人口普查（1課時）

　　→大數的讀寫

　　國土面積（1課時）

　　→大數的比較及大數的改寫

　　近似數（1課時）

　　→認識近似數

　　從結繩計數說起（1課時）

　　→了解計數方法的發展過程；認識自然數

　　備目標

　　知識與技能

　　1、認識萬以上的數，了解十進制計數法及各計數單位之間的關系、

　　2、能夠正確讀寫億以內的數，比較數的大小、掌握讀寫大數以及比較大數的方法、

　　3、能夠正確進行大數的改寫、掌握以萬、億為單位表示大數的改寫方法、

　　4、能根據實際情況求一個數的近似數、理解近似數在實際生活中的作用，能根據實際問題的需要求一個數的近似數、

　　5、了解計數方法的演變過程，進一步認識自然數，了解自然數的特征、

　　過程與方法

　　1、經歷收集日常生活中常見的大數的過程，感受學習更大的數的必要性，感受大數的實際意義，發展數感、

　　2、經歷數的發展和演變過程，提高學生的認知能力、

　　3、在描述數據的過程中，感受數據改寫單位的必要性、

　　4、通過數與現實生活的密切聯系以及數的發展史，了解自然數的意義及特征，體會十進制計數法的價值、

　　情感、態度與價值觀

　　1、在學習自然數的基礎上，進一步感受大數的意義，體會大數與現實生活的密切聯系、

　　2、密切關注大數與社會生活的聯系，感受數學的價值；同時培養仔細看數、讀數、寫數的良好習慣、

　　3、了解自然數的演變過程，認識到勞動人民的智慧，提高學生的民族自豪感、

　　備重難點

　　重點

　　1、大數的讀寫、比較大小的方法、

　　2、大數的改寫、求近似數的方法、

　　難點

　　大數讀寫的方法和求近似數的方法、

小學四年級數學第一單元教案2

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，在解決問題過程中逐步學會概括加法結合律、交換律并能用字母表示，并能用加法定律進行簡單的計算。

　　2、培養學生觀察、分析以及自學的能力，掌握一定的學習方法。

　　教學重難點：

　　1、引導學生通過觀察比較、自主學習的方式探索、理解并掌握加法結合律。

　　2、培養學生觀察、分析以及自學的能力。

　　教學準備：

　　1、教師準備：課件

　　2、學生準備：課本

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　師：同學們，今天我們繼續了解黃河的有關知識。請看情境圖，你知道了哪些信息?根據圖中的信息，你能提出什么數學問題?

　　學生觀察情境圖，了解黃河的走向，弄清楚黃河流域與黃河長度的區別，匯報自己發現的信息。學生自己提出問題。

　　師：黃河流域的面積約是多少萬平方千米?誰會解答?根據學生回答板書。

　　二、學生根據圖中信息獨立列式

　　方法一：(39+34)+2=75(平方千米)

　　方法二：39+(34+2)=75(平方千米)

　　師：黃河全長約多少千米?可以怎樣算?

　　學生列式：(3472+1206)+7863472+(1206+786)師：觀察這兩組算式，你有什么發現?小組研討，匯報交流師：這是一個規律嗎?想辦法驗證一下。經過驗證這確實是一個規律，叫加法結合律，你能用字母表示這個規律嗎?

　　生：A+(B+C)=(A+B)+C

　　學習了加法結合律，加法中還有其他的'規律嗎?請完成填空，然后觀察，看有什么發現?學生在觀察的基礎上發現，兩個加數交換他們的位置，和不變。

　　師：這也是加法運算中的一個規律，叫加法交換律，能用字母表示它嗎?

　　生：A+B=B+A

　　師：學習了加法的兩個定律，能根據加法運算律解決實際問題嗎?

　　三、觀察下面算式，想想怎樣算比較簡便?

　　282+63+37

　　生：用加法結合律可以簡算

　　四、自主練習

　　第1題。獨立完成，說說自己的想法。

　　第3、4題。注意用簡算。

　　五、簡要回顧

　　這節課的學習內容

　　六、作業

　　自主練習3題。

小學四年級數學第一單元教案3

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、通過練習，鞏固億以內數的讀寫數的方法，使學生能正確地讀寫數。

　　2、培養學生對大數的數感和分析判斷的能力。

　　過程與方法：

　　使學生經歷鞏固億以內讀數和寫數方法的過程，提高學生正確讀寫數的能力

　　情感、態度和價值觀：

　　培養學生的合作交流能力以及學習數學的興趣和自信心。

　　教學重點

　　能正確地讀寫億以內的數

　　教學難點

　　能正確地讀寫億以內的數

　　教具準備

　　題卡

　　教學過程

　　一、創設情景：

　　1、你們都想當小老師吧!今天我們就比一比誰是“優秀小教師”。

　　每人發一張學生課前做的.練習卡。

　　2、內容：判斷題：

　　(1)萬級的計數單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。

　　2)讀出下面數

　　4872 5301000 31680000

　　86000090 12000605

　　(3)寫出下面各數

　　四千二百七十萬一百萬七千

　　七萬零九十一千零五十萬零三十

　　二、判斷反思：

　　(1)請小老師判斷第一題。

　　反思：

　　①第一題涉及哪些數學概念?

　　②談談你對數位的認識。

　　③談談你對計數單位的認識。

　　④談談你對數級的認識。

　　(四位一分級，分為個級、萬級、億級)

　　⑤你對這三個數學概念還有什么疑問嗎?

　　⑥提問：每相鄰兩個計數單位之間有什么關系?

　　(2)請小老師判斷第二題。

　　①觀察第一、二小題你有什么想法嗎

　　②觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么??

　　③誰能對億以內數的讀法進行總結?

　　(3)請小老師判斷第三題。

　　①想一想怎樣寫出億以內數?

　　②有什么需要提醒同學注意的地方嗎?

　　(4)就億以內數的讀寫法你有什么建設性的意見?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。

　　(5)請你對自己評價一下，是否是一個好老師。

　　三、鞏固練習：

　　要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。

　　1、出示書中的圖片練習P9 4題，P10 8題，P11 11題。

　　2、通過這組練習請你為自己打分。來讀

　　判斷下面那些說法不合理。

　　珠穆朗瑪峰高8848米;

　　我今天賣出二千萬根冰棍;

　　我們學校有500多人;

　　我們學校有十萬人。

　　3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數字按要求組成七位數。

　　讀兩個0;讀一個0;所有的0都不讀;讀三個0。

　　4.第12頁第12題;第14題;

　　5、合作小組用自己做的轉盤練習讀、寫數。

　　四總結：請你談談當一名好老師的感受。

　　五、作業：第12頁的13題

　　轉盤練習讀、寫數。個人修改

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