數學 - 珍惜每一粒米

[設計思路]

估算是小學數學教材中新增加的內容，估算的教學是一種嘗試。本設計從猜一本書的頁數和字數中讓學生感知估算；再讓學生自己動手實驗，測量13億粒米的重量或體積，利用調查的數據計算13億粒米有哪些作用。同時滲透思想品德教育，培養同學之間的協作精神。

本節課采取分組活動教學，4個同學分為一組。

[教學目標 ]

1．知識技能：使學生了解大數目估算的含義與作用，在操作中掌握“以小估大”的方法。

2．數學思考：經歷觀察、實驗、猜想等數學活動過程 ，發展合情推理能力，能有條理地，清晰地闡述自己的觀點。

3．解決問題：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力和創新精神，并能與他人交流思維過程和結果。

4．情感與態度：初步認識數學與人類生活的密切聯系，能積極參與數學學習活動，真正體會到應該珍惜每一粒米。

[教學準備]

1．一本書《十萬個為什么》；

5．每組2克米，每組一張實驗報告、每人一份作業 紙。

實驗報告

實驗內容

 

實驗步驟

 

 

計算過程

 

 

作業 紙

你用了哪些數據

 

計算過程

 

 

結論

 

[活動過程 ]

一、創設情境，感知估算

1．估算頁數

① 陳老師這里有一本《小學生趣味數學手冊》，請你估計一下這本書有多少頁？到底有幾頁呢？讓我們一起來看一看。（翻開書本最后一頁）

② 剛才哪位同學估計的最準確，恭喜你。

2．估算字數

①再請你來估計一下，這本書有多少個字？

②剛才誰估計得最準？跟實際的字數，我們發現相差的大不大？很大，那為什么會相差這么大呢？（因為字數比較大），噢，字數大了，估計的難度也就大了。（板書：大）。那么除了這樣憑空想象的估計，有沒有別的方法，能讓估計的誤差縮小呢？

③當學生說到先數出一頁的字數，再估計一本書的字數時。（板書：一頁→一本）

④有沒有其他的辦法？

⑤當學生說到先數出一行的字數，再估計一頁的字數，最后估計一本書的字數時。（板書：一行→一頁→一本）

⑥同學們你們覺得這兩種方法，哪一種好操作一些？

⑦一行的字數比較少，很容易數出來，用這種少的字數通過計算估計出大的字數，這是我們生活中常用的一種估算的方法。你能給這種方法起個名字嗎？

⑧出示以小估大。

二、實驗：估算13億粒米的重量

1．出示問題，猜測

① 同學們這是一粒米，很少，如果我們每人每天浪費這一粒米，全國13億人每天大約要浪費多少粒米呢？（電腦出示：如果我們每人每天浪費一粒米，全國13億人每天大約要浪費 粒米，大約 噸。 ）

②大約是多少噸？

2．動手實驗，估計

① 這些只是我們的猜測，下面讓我們用實驗的方法來驗證一下我們的猜測。每組都有一袋2克的米，計算器和一份實驗報告。請同學們以小組合作的方式估算出13億粒米大約有多少。

小組合作要求：

A．討論出估算步驟后再操作；

B．動手實驗時合理分工協作；

C．填寫實驗報告，檢查計算是否正確。

D．小組模擬會報。

（學生實驗，老師巡視）

3．小組匯報

①好，我們先請每個組的組長匯報一下你們組的實驗結果。（每組匯報，師板書）。

②哪個組愿意匯報一下你們的實驗步履。（各組匯報）

實驗報告

實驗內容

估算13億粒米有多少千克？

實驗步驟

先數出2克有幾粒米，然后算出一粒米有幾克，再乘13億。

計算過程

2÷100×1300000000≈26噸

③ 同學們，雖然我們每組的實驗步驟不同，但我們采用的方法都是“以小估大”的估算方法。

④ 討論結果

.A 這么多估算結果，陳老師填哪個好？（取我們幾個組的平均值。）

B 請同學們算一算，得數保留整噸數。（輸入電腦）

三、13億滴水的作用，在比較中體會

1．這26噸米相當于多少呢？同學們，現在我國還有3000萬人吃不飽飯，連溫飽問題都沒解決。如果我們把這26噸米運到這些地區，可以供多少人吃飽一天；如果把這26噸米給一個人吃，又能吃多少年；

3．下面讓我們來計算一下，老師這里有一些數據可供你們參考。想好了寫在填在作業 紙的表格里。（電腦出示數據：一人一天大約吃0.5千克的米；一袋米重10千克；一千克米3元；）

4．學生匯報：

你用了哪些數據

一共有26噸米；我1天吃0.5千克。

計算過程

26000÷0.5÷365≈ 142（年）

結論

26噸米夠一個人吃142年

四、珍惜每一粒米

1．聽了同學們的匯報，你有什么感想。

2．陳老師在同學們吃飯之后拍了幾張照片，我們一起來看一看。看了這些你又有什么感想？你想對全校的師生說點什么？

3．當學生說到 “珍惜每一滴水”。（出示課題）

4．請同學們把你此時此刻的感想寫下來。

5．除了珍惜米，我們平時還應該珍惜什么呢？

6．一個人珍惜一點，很少，如果我們全市、全省、全國、全世界都來珍惜這些資源，那可又是了不起的大數據。課后請同學們把你們的作業 紙交給班長，由班長組織以“珍惜每一粒米”為主題出一期黑板報。

數學 - 珍惜每一粒米

【數學 - 珍惜每一粒米】相關文章：

珍惜每一片友情作文04-28

珍惜每一片友情作文04-30

珍惜每一滴水作文03-01

珍惜每一滴水作文04-28

珍惜每一滴水作文03-01

國旗下演講 珍惜生命中的每一瞬間04-29

請珍惜每一滴水記敘作文900字04-28

一粒米作文07-27

一粒米作文(通用)12-06

一粒米的訴說作文09-10