1-10數學教案

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的1-10數學教案，歡迎大家分享。

1-10數學教案1

　　【活動目標】

　　1、學習用多種方法點數物體，并能按一定規律進行點數。

　　2、增強觀察能力，萌發趣味點數的興趣。

　　【活動準備】

　　白板課件，幼兒人手一份操作表格。

　　【活動過程】

一、引起興趣，了解幼兒數數的能力。

　　師：小朋友們，我知道你們都數數都很厲害你們都能數到幾？

　　我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎？

　　二、數數游戲，發現數數的正確方法。

　　1、出示圖片，幼兒觀察。

　　師：那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹，兔子，小花）

　　房子有幾幢？那我們在這張表格房子的下面寫上數字2，表示有兩幢房子。有幾棵樹？你是怎么數的？那我應該在表格的哪里填數字呢？填上數字幾？

　　2、師：兔子有幾只表格怎么填誰來試試看小花呢？

　　3、教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。

　　4、出示圖片，觀察圖片上的食物并記錄。

　　師：看看老師還給你們帶來了什么？這是什么？有幾條帶魚？你是怎么數的？還有什么？這次你又是怎么數的`呢？

　　5、師：這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖？

　　師小結：數不同的東西方法也不同。

　　6、師：這張表格你們會填嗎？那現在就請你們完成這張表格，數數看有幾條帶魚，有幾個雞蛋，有幾種餅干，還有幾種顏色的彩虹糖呢？

　　三、延伸活動，關注身邊事物的數量。

　　師：還有一些東西我們不好數，但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎？

　　師：其實盒子和袋子上面的數字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字？這些數字有什么奇怪的地方？

1-10數學教案2

　　活動目標：

　　1、認識數字1~10，進一步理解數倒著排列的順序性。

　　2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

　　3、積極參與數學操作游戲，感受自己長大的喜悅。

　　活動準備:

　　數字卡片、設計圖

　　活動過程：

　　一、情景圖片引入。

　　師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數字寶寶，想知道有哪些水果數字寶寶嗎？

　　生：想。

　　出示菠蘿數字寶寶。

　　師問：這是什么水果數字寶寶？

　　生：它是菠蘿寶寶1。

　　師：這個呢？

　　生：這個是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10。告訴幼兒這些水果數字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

　　我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）

　　長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。

　　二、認識數字1~10，進一步理解數倒著排列的順序性。

　　1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。

　　師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的'？（我們是按從數字小到大的把數字旁邊點子連起來，新房子就成功設計出來了）

　　2、自由設計長袖衣服。

　　（1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說出上的點和數字。）

　　（2）、如果用線按從小到大的順序把數字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數字旁邊的點連起來看看吧！（請幼兒展示自己設計的衣服，體驗設計的快樂。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？

　　3、出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數數字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。

　　（1）、觀察衣服設計圖，倒數數字10~1。

　　師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

　　（2）、學習討論按倒數的順序連線的方法，激發幼兒設計小衣服的興趣。

　　師：剛才，小朋友用小手按倒數的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數的順序把這些點子連起來，會設計出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導個別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點子的？（教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的）他設計的是怎么的？

　　（3）、教師帶領幼兒用彩筆按倒數的順序把點子連起來。

　　三、實踐操作設計房屋，感知數字10-1從大到小的順序關系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

　　2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

　　3、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。

1-10數學教案3

　　活動目標：

　　1、學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序。

　　2、學會用序數詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　PPT課件、車票、火車頭飾

　　活動過程：

　　一、小動物排隊

　　師：小朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。

　　出示PPT1請小朋友說說看：

　　從左往右數，小猴排在第幾個？（箭頭表示從左往右的意思）

　　出示ppt2提問：從左往右數，小豬排在第幾個？

　　出示PPT3提問：從左往右數，小蝸牛排在第幾個？

　　出示PPT4提問：從右往左數，小老鼠排在第幾個？

　　出示PPT5提問：從右往左數，小狗排在第幾個？

　　二、小動物看比賽

　　瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十

　　跑道是誰？

　　教師：在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的.數字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？

　　三、坐火車去旅游。

　　小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

1-10數學教案4

　　活動目標：

　　學習1—10的序數，會從不同方向辨別數序

　　活動過程：

　　1、小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

　　2、小動物找家

　　1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號房子是誰的家？

　　3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？

　一、找座位

　　1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的.號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

　　二、住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

　　3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號

　　5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

1-10數學教案5

　　活動目標：

　　1、學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。

　　2、培養幼兒對數字的認識能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

　　2看一看第幾號房子是誰的家?

　　3"小動物"聽音樂模仿各種動物的.動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"

　　(三)找座位

　　1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位

　　2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

　　3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號

　　5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?

　　活動反思：

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

1-10數學教案6

　　活動目標：

　　1、感知1-10的序數。

　　2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、增強團隊合作精神。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水

　　活動過程：

　　一、話題引入，激發興趣

　　1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

　　2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

　　3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

　　二、學習1-10的序數

　　1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

　　2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

　　(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數)

　　3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?

　　4、老師這里有幾封信，上面有寫著數字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

　　5、現在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。

　　6、我們來看看這些信送對了沒有?

　　7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

　　8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

　　9、我們來看看這些信送對了沒有?

　　10、現在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。

　　三、幼兒分組操作

　　1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?

　　2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數字，數字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

　　3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

　　4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們去洗個手，過來吃點心。

　　活動建議：

　　1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發，避免幼兒發生爭搶現象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數的練習，環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環節就顯得亂了。

　　2、最后種樹的環節節奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

　　3、整個活動下來，沒有提出一個序數的概念。

　　活動反思：

　　在幼兒集體送信的.時候，我也發現這個環節顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣，當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質，可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發現每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數如果從不同的方向開始數，他的結果是不一樣的，我覺得這個內容可以加進去，使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節奏是我應該值得重視的問題，節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環節時間應該要充足一些，節奏放得慢一些。

1-10數學教案7

　　目標：

　　學習1—10的序數，會從不同方向辨別數序。

　　過程：

（一）小朋友排隊：

　　幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

　　（二）小動物找家

　　１、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　２、看一看第幾號房子是誰的家？

　　３、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的.動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？

　　（三）找座位

　　１、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。

　　２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

　　（四）住樓房

　　１、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　２、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

　　３、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

　　４、看一看某某住在第幾層，第幾號。

　　５、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

1-10數學教案8

　　序數（4-5歲）目標：

　　學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。

　　體驗數學集體游戲的快樂。

　　初步培養觀察、比較和反應能力。

　　過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號房子是誰的家?

　　3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的.號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

　　3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號。

　　5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?

　　教學反思：

　　這次的數學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數”。數學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。

1-10數學教案9

　　認識數字1-2

　　教學目標：

　　1、使學生認識1-2；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示1-2；

　　4、會寫1和2；教學重、難點：寫1和2教學準備：課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件教學時間：學習1-2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱 嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）

　　2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！

　　二、新授

　　1、師:請小朋友伸出你們的.手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）

　　2、齊讀，指名讀。

　　3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）

　　4、（出示課件）咱們來數一數

　　5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）

　　6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫1和2。

　　四、作業寫1和2各20個。

　　教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。

　　4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

　　認識數字3、4和5

　　教學目標：

　　1、使學生認識3-4；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示3-5；

　　4、會寫3、4和5。

　　教學重、難點：

　　寫3、4和5。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、請生用手指表示1和2。

　　2、請生用點點表示1和2。

　　3、請生用物體表示1和2。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、請生寫1和2。

　　二、新授

　　1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數數有幾只耳朵？

　　2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

　　3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

　　三、鞏固練習

　　1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫3、4和5。

　　四、作業寫3、4和5各8排。

　　教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，要求學生用大拇指表示5。

　　認識數字6和7

　　教學目標：

　　1、使學生認識6、7；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。

　　教學重、難點：

　　寫6和7。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6-7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、請生用手指表示1--5。

　　2、請生用點點表示1--5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

　　三、鞏固練習

　　1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業寫6和7各8排。

　　教學反思：學生基本上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

　　認識數字8、9、10

　　教學目標：

　　1、使學生認識8、9和10；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示8、9和10；

　　4、會寫8、9和10。

　　教學重、難點：

　　寫8、9和10。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。

　　2、看尺子填數字。

　　3、數珠子。

　　4、看點點寫數字。

　　二、新授1、（出示課件）數一數操場上有多少人吊環？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

　　2、指名生上來寫數字。

　　3、指名根據數字畫點點。

　　4、指名用手指表示數字。

　　5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

　　３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

　　５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

　　７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

　　９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

　　6、搶答某數的前后是幾？

　　三、作業寫8、9、10各寫了5排。

　　教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

1-10數學教案10

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、創設超市小貨架的環境。

　　2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

　　活動過程：

　　（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）

　　1、自由探索：

　　（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）

　　（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　2、交流討論：

　　（1）師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

（2）師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。

（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。

　　1、以“將超市買到的.東西送給小動物”引題。

　　2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

　　3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1—5”表示。

　　4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

　　（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

　　（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

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