幼兒園大班數學教案

時間：2024-09-09 12:36:13 數學教案我要投稿

幼兒園大班數學教案大全5篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數學教案大全5篇

幼兒園大班數學教案1

　　活動目標：

　　1、在游戲中鞏固理解“4”以內數的實際意義。

　　2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。

　　物質準備：

　　1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

　　2、車票若干：分別是數量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍）的點子卡片。座位上貼有數字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。

　　活動過程：

　　一、游戲：乘車

　�。▋r值取向：幼兒初步嘗試4以內的點數對應。）

　　1、師：今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數字，去找到自己的位子吧。

　　2、檢查是否坐對了。

　　二、游水果園

　�。▋r值取向：在游戲中理解“4”以內數的'實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）

　　● 找水果寶寶

　　1、師：水果園里有什么呀？

　　2、數數地上的水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看籃子上有什么？（數字）數字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

　　2、操作：按照籃子上的數字，摘水果放在籃子里。

　　3、交流與檢查。

　　● 裝水果盆

　　1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）

　　2、操作，交流與檢查。

　　三、游戲：乘車

　�。▋r值取向：在游戲中進一步鞏固4以內的點數對應。）

　　交換車票乘車回家，及時糾錯。

幼兒園大班數學教案2

　　設計意圖

　　本活動結合根據大班幼兒年齡和認知特點，以《愉快的郊游》激發幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學習。提高對數學乃至學習的興趣。

　　活動目標

　�。�、嘗試根據給定的數量判斷同類物品的數量，學習估數。

　�。�、能較積極地思考，進行合理猜測。

　�。场⒛茌^清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　幼兒有目測１０以內數群的經驗。

　　2、物質準備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

　　學具：鉛筆人手1支；第1組三盤數量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單；第2組人手1盤數量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　�。�.情境導入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：你猜猜籮筐里裝了多少橘子？可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

　�。�.學習估計數量：

　�。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾� ，以聰聰的口吻問幼兒：謝謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：這兒有多少個橘子？引導幼兒猜一猜、數一數，了解盤子里面有10個橘子。

　�。ǎ玻┙處煶鍪緢D二（一盤２０個橘子），問：猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據幼兒猜測的情況，引導幼兒講圖二的橘子數量與圖一橘子數量進行比較，然后再合理猜測。

　　（３）教師：大家猜得對不對呢？我們數一數橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數驗證數量。

　　（４）教師出示圖三（一盤３０個橘子），問：現在在試試，估計這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準呢？

　　引導幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數量。

　�。�.小組操作活動

　　（1）栗子有多少

　　活動的規則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數量并做記錄，再數數實際的數量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數量并做記錄。

　　教師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數字下面用O表示你認為最接近的數字；再數一數栗子的實際數量用表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數量，并在記錄單的數字下面用表示出來。

　　（2）糖果有多少

　　活動的規則：每人一盤裝有10顆的糖果，先估算一下盤子里有多少顆糖果，做記錄，再數數實際數量，想一想用哪一種數數方法數的又對又準，數完后做好記錄。

　　教師指導語：先估算一下盤子里有多少顆糖果，并在記錄單的數字下用O表示你認為最接近的數字；再數一數糖果的實際數量并在記錄單的數字下面用表示出來，想一想用哪一種數數方法數的又對又快。

　�。�3）有趣的栗子

　　活動的規則：將第一盤10個大栗子和第二盤10個小栗子分盤裝，先估算一下第一盤盤子里有多少個栗子并記錄下來，再數一數栗子的實際數量并做好記錄。最后用眼睛估算第二盤栗子的數量并做好記錄。

　　教師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數字下面用O表示你認為最接近的數字；再數一數栗子的`實際數量用表示，最后用眼睛估算第二盤小栗子的數量，并在記錄單的數字下面用表示出來。

　　要求：

　　1、幼兒能積極思考，嘗試自己進行操作活動。

　　2、每次操作完成后要將操作材料收放整齊，帶著作業操作單，去找空位子進行下一個游戲。

　　3、在交換操作活動時，不能隨意四處走動，其中一種活動人滿時選擇其他的活動。

　　4、集中交流，展示和討論。

　　（1）展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。

　�。�2）師幼共同觀察其估數的數目；再檢查實際的數目是否正確，最后對其估算的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。最后比較哪一種數數方法又快又準。

　　活動反思

　　數學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的內容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。本次活動結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動情景，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。通過不同難度，循序漸進、集體合作達到幼兒之間情感的升華。

　　整個活動孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中。我的完全放手給了孩子自主探究的空間和時間，使得孩子在一步步的挑戰中增強自信，克服困難，挑戰自我�；顒又泻⒆邮强鞓返�，作為執教者的我是快樂的，我和孩子在快樂氛圍下享受著這簡單的快樂。

　　每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰，又是一次成長，等待我的將是下一個領域的嘗試與體驗。

幼兒園大班數學教案3

　　一、活動目標：

　　1、學習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。

　　2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

　　3、嘗試商討合作式的`學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支

　　2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬﹦撛O情景，激起疑問

　　放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

　　你能說出誰投進的球最多嗎？

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　　1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

　　2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

　　3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

　　4、相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。

　　5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

幼兒園大班數學教案4

　　活動目標

　　1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2，通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3，引發幼兒學習分解的興趣。

　　4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高分解的能力。

　　重點難點

　　學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

　　活動準備

　　1，課件，蛋糕，冰激凌，草莓圖片。(人手一份)。

　　活動過程

　　一，導入活動

　　二，學習4的分解

　　1，師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西。

　　2，師：我們先來看看有些什么好吃的東西?有多少?

　　幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····

　　3，師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道?

　　三，請幼兒仔細觀看教師分解

　　四，教師發給幼兒分人一種4份教具請幼兒來分解

　　教師提問：

　　你是怎么分的?請你說出來。

　　五，教師小結。

　　師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

　　六，活動延伸

　　在區域活動中練習的分解與組成。

　　教學反思：

　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的'特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。