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一年級數學教案兩位數減一位數退位減法
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級數學教案兩位數減一位數退位減法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數學教案兩位數減一位數退位減法1
教學內容：課本68頁例2，練習十二6-8題
教學目標：
1、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。
2、讓學生通過擺小棒探究出計算方法，培養學生動手操作、獨立思考和語言交流的能力。
3、感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。
教學重點：掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。
教學難點：弄清“退一作十”的道理。
教學過程：
一、復習準備：
口算13-4=12-5=17-9=78-8=45-30=97-7=
計算后讓學生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。
二、引入新課：
我們已經會計算20以內退位減法算式，兩位數減一位數和整十數的不退位減法了，大家會算兩位數減一位數退位減法嗎？這節課我們就來學習這種減法的計算。
三、創設情景，解決問題：
1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。
1）出示67頁例1中的主題圖（電腦或掛圖）
在例1的.學習中，我們學會了根據貨架上的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？
你知道怎么列算式嗎？36-8=
2）怎么算呢？引導學生探索計算方法：
�。�1）教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
�。�2）引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？
�。�3）引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發現了什么？
�。�4）引導學生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？組織學生討論比較。
�。�5）抽象概括，理解算理。
兩位數減去一位數，當個位不夠減時，先從被減數里取出一個適和個位的數加起來，然后用十幾去減減數，最后將得出的數加上剩下的幾，就是所得的結果。
同桌交流。
四、練習反饋：
1、完成第68頁的做一做（著重讓學生說一說，當個位上的數不夠減的時候，怎么辦？）（訓練表述的條理性）
2、完成練習十二第5題
五、課堂小結：
請同學們回憶一下，這節課我們學習了什么知識？怎么計算兩位數減一位數的退位減法？計算時用到了過去學過的哪些知識？
解決問題
教學內容：課本72-73頁
教學目標：
1、使學生初步學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并進一步培養學生的計算能力。
2、通過操作，培養學生的動手操作能力。
3、初步培養分析推理能力和主動探索的精神。
一年級數學教案兩位數減一位數退位減法2
教學內容：
P68面例2，P68做一做、2，P69練習十二、5，P70、9
教學目標：
1、知識目標：探索、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化，并能正確地進行退位減法的計算。
2、能力目標：培養學生的動手操作能力及主動探索、獲取知識的能力，發展學生的發散思維、求異思維，培養學生的抽象概括能力和語言表達能力。
3、情感目標：讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，激勵學生的數學學習興趣，培養學生的合作意識。
教學重點：
理解并掌握兩位數減一位數退位減法計算方法，鼓勵學生充分發散思維。
教學難點：
理解并掌握兩位數減一位數退位減法計算方法：個位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問題的方法。
教具學具準備：
口算卡片、小棒、
教學過程：
課前復習：
11-516-817-929-978-7036-4
�。ù鸢赣脛游锟ㄆ谏w）這里有6只可愛的小動物，等著你們帶它們游覽數學世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說出來，并且計算正確，就可以做它的好朋友啦�。ǚ纸M獎勵：準備小黑板）
誰能用小棒表示36-4呢？
一、情景導入：
出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜）
師：同學們，今天是多多的小店開張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢呢？
假如你有8元，想買其中一樣東西，夠錢嗎？還差多少錢？怎樣算出來的？
二、探究新知：
1、引出問題
8-812-815-835-8（根據學生的回答，選擇與例2有關的問題，板書）
同學們發現的這個問題，和書上小明遇到的難題一樣哦！請大家翻開書本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。
2、出示課題
師：請問怎樣列式？36-8和以前學的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（......）
師：同學們的觀察能力真強，今天，我們就來學習這種兩位數減一位數，個位不夠減的.減法。（指板書：兩位數減一位數，貼：“個位不夠減”）
（電腦演示：6-8不夠減，怎么辦？）
3、探索基本的計算方法：
�。▏L試）師：我們借助桌上的小棒來擺一擺。（學生嘗試自己擺）
�。ㄊ痉叮⿴煟含F在請一個同學說一說，你是怎么擺的？
�。ㄐ〗Y，再試）師：這個同學的方法，你聽懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個10，把6變成16，16-8夠減嗎？請同桌兩個同學用這種方法再擺擺說說。
師：現在再請一個同學來說一說這個方法。
（匯報）
�。ńY論）
師：同學們說得真好！請看黑板。（黑板板演，完成板書，學生寫在書上。）
電腦演示：（教師解說）。如沒有小棒幫忙，只看算式，能說出你是怎樣想的嗎？
形成板書：
4、探索其他方法：
師：請問，還有其他方法嗎？（生擺、說，師板）
選一種你喜歡的算法，自己說一說
5、小結：（找最佳方法）
師：同學們真利害，腦袋一轉，就想出這么多好方法！其實，個位不夠減時，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學習的兩位數減一位數退位減法。（板：退位減法）
6、質疑：
師：同學們還有不明白的地方嗎？
三、鞏固練習：
1、反饋練習：（大家能用剛學的方法解決這幾道題嗎？）
（完成后，學生說是怎么想的．）
2、完成第68頁“做一做”第2題。（試練）
請看書本P68、2。（先由學生獨立計算，然后同桌說算理，訂正。）
3、完成練習十二第5題。
先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。
4、附加練習：
1）賽跑；
2）你說我寫
5、想一想：（）里能填幾？
�。ǎǎ�-6=（）（）
四、總結
師：請同學們回憶一下，這節課我們學習了什么知識？
生：這節課學習了兩位數減一位數的退位減法。
師：怎樣計算兩位數減一位數的退位減法？
生：用自己的語言說明所用的計算方法的算理。
板書設計：兩位數減一位數退位減法
個位不夠減，向十位借一作十再減
11-536-8=2836-8=28
16-820162610
12-482
29-3
78-8
36-4
一年級數學教案兩位數減一位數退位減法3
教學內容：本冊教科書第68頁例2，練習十二第5、6、8題。
教學目標：
1．掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。
2．經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。
3．感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。
教具、學具準備：
1．教師準備例題情景圖的課件（或掛圖）。
2．學生準備3捆6根小棒。
一、復習準備
口算。開火車。
28-4＝76-3=16－9＝
17－8＝65-5=15－7＝
你能把這幾列火車整理嗎？為什么這樣？（退位減法、兩位數減一位數的減法）
計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。
二、引入新課
教師：同學們，你看小明帶來了什么？你們都有嗎？它有什么作用呢？
（蓄錢罐）里面攢了她的零用錢，你想知道有多少錢嗎？（8元）他來到玩具，想買一件禮物送給好朋友，他能買什么呢？（為什么）？請聽他的話，他能怎樣解決嗎？怎樣列式？
根據學生的回答，教師在黑板上板書：36-8=
2．引導學生探索計算方法。
（1）教師指導學生擺小棒。
36-8先拿多少根？-8從哪里拿走8跟？不夠怎么辦？請你用小棒的方法探索一下計算的結果。
1、讓學生同位擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法，然后填上書。
誰來跟大家說說擺小棒的方法。
2、請一位學生自己動手擺一擺示范。
�。�2）引導學生交流擺小棒的`方法。
（3）引導學生總結計算方法。
教師：從剛才擺小棒的過程中你發現了什么？誰能根據擺小棒的過程說一說36-8的計算方法？
學生：從剛才擺小棒的過程中我發現計算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是36-8的差。
結合學生的回答，教師板書：
（4）引導學生探索另外的算法。
教師：還有其他的算法嗎？
學生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。
教師根據學生的回答板書：
教師：在計算時，有很多算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算得又對又快就可以了，這樣的減法算式就是我們今天學的兩位數減一位數的退位減法，同學們明白沒有？
�。�5）看書，質疑。
三、練習反饋。
1、完成68頁第2題。
2、完成71頁第10、11題。
3、做兩位數減一位數的退位減法，你會出現怎樣的錯誤？
�。ǎ。┊攤�位不夠減時，有些同學回用減數減被減數。
�。�2）個位不夠減時，忘記了從十位退十。
3、游戲找朋友。（播發音樂）
4、你能出一些退位減法的算式嗎？
四、你有什么收獲？
一年級數學教案兩位數減一位數退位減法4
教學目標：
1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。
2、使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教具學具準備：口算卡片，教學重難點：使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教學過程：
一、分類整理：
出示一組口算卡片
25+839+4036+759+2
50+1621+642+347+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？
可能會出現下面兩種情況：
1、25+821+636+759+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+759+2
50+1639+4047+30
告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數加一位數（進位加、不進位加），兩位數加整十數。）
二、計算各題，總結計算方法：
這些都是我們學過的知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？
總結：相同數位上的`數相加。突出進位加法。（請學生說算法）
三、練習：
這類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）
每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成
（小組活動）
四、匯報交流：
誰愿意把你們的結果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）
五、小結：
這節課我們一起回憶了100以內的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
一年級數學教案兩位數減一位數退位減法5
教具、學具準備：掛圖
教學設計：
一、復習準備。
1、口算。（略）
2、動手擺。
（1）第一排擺5個圓，第二排擺8個圓。比較兩排圓的多少關系。
�。�2）第一排擺5個圓，第二排比第一排多3個，說說你是怎么擺的？
（3）第一排擺8個圓，第二排比第一排少3個，說說你是怎么擺的'？
3、揭示課題。
二、探究新知
教學例3、例4
出示主題圖
1、圖上畫的是什么？你知道了哪些信息？小朋友在說什么？還可以怎樣說？（一個數比另一個數少幾，也就是另一個數比一個數多幾）
2、你能幫幫他們嗎？列出算式12-8=4
3、擺一擺：學生動手擺
4、為什么用減法計算？說說個部分的含義。
5、你還能提出什么問題？
二、練習：
1、看誰算得又對又快P72、P73做一做
提問：還可以怎樣說？為什么用減法計算？
2、練習十二第1題
三、小結：這節課學了什么？
整理和復習
教學內容：課本第78頁
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