一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用1

　　設計意圖:

　　1、本課是學生學習數(shù)學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、學生學好數(shù)學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。

　　教學目標：

　　1、通過創(chuàng)設學校開學的情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)學就在我們的身邊。

　　2、使學生感受到數(shù)學學習的興趣，熱愛數(shù)學、喜歡數(shù)學。

　　3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。

　　4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學習習慣。

　　教學過程：

　　活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛

　　師：小朋友們，你們現(xiàn)在都是我們班的小成員啦！我們在一起要學很多的知識，并且還能認識許多的同學，可能有些同學已經(jīng)認識了，能告訴老師你認識了幾個新同學嗎？

　　生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。

　　生：我認識了5個，是

　　生：我認識了8個--

　　[剛進校門，學生對同學、老師及周圍的環(huán)境都很陌生，部分學生還會產(chǎn)生畏懼感。因此,教師應關注學生的心理需求，努力創(chuàng)設一種民主、和諧的學習氛圍。與此同時，學生已在不知不覺中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。]

　　活動二：創(chuàng)設童話情境，尋找數(shù)學問題

　　1、創(chuàng)設童話情境

　　師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）

　　[根據(jù)小學生的心理特點，通過童話故事和生動有趣的畫面，來吸引學生的`注意力，從而提高學生學習的興趣。]

　　師：小朋友請看，這就是森林學校，你們仔細觀察一下這所美麗的校園，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：圖上有大象、小白兔、小松鼠

　　生：有花、草、樹、小鳥

　　（教師根據(jù)學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）

　　師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？

　　生：好！

　　2、小組合作，尋找數(shù)學問題

　　師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學

　　問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數(shù)學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。

　　[學生在小組內(nèi)交流、討論，教師巡回指導，培養(yǎng)學生的樂于思考、善于合作的學習習慣。有效的數(shù)學學習活動不能單獨地依靠自己或老師，而讓學生通過小組交流，學會認真傾聽同學的各種想法，同時引導學生學會表達自己的不同想法，從而獲得學生合作與互助、探索與創(chuàng)新的精神。]

　　3、匯報數(shù)學問題

　　生：我們小組的問題是小白兔有幾只？

　　生：我們來回答：小白兔有2只

　　生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我是1、2、3、4這樣一個一個數(shù)的。

　　生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數(shù)。

　　生：我是五個五個的數(shù)的

　　[根據(jù)學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數(shù)量。]

　　4、整體感知1~10各數(shù)

　　師：小朋友們真能干！特別是第1小組，每位小朋友都在開動腦筋，并且能認真聽取其他人的意見，提出與別人不一樣的數(shù)學問題，所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。

　　[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進小組良好學習習慣的養(yǎng)成。]

　　師：我們以把在森林學校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀！

　　生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是，是10里面的數(shù)。

　　師：我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。

　　生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。

　　生：我發(fā)現(xiàn)1＋2＝32＋3＝5．．．．．．

　　[引導學生整體感知1-10這幾個數(shù)，培養(yǎng)他們有序觀察的能力。同時對于學生中有與眾不同的見解，教師應加以肯定與鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。]

　　活動三：尋找數(shù)的影子

　　師：小朋友們真是太聰明了，其實我們的周圍也能找到數(shù)的影子，你們趕快找一找，它們躲在哪里呢？

　　（同桌之間互相說說，交流匯報）

　　生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭

　　生：4盞日光燈、1塊黑板

　　生：50個小朋友．．．．．．

　　[學生會說出很多不一樣的數(shù)字，有些可能比10大，教師要及時給予肯定與鼓勵,從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，課堂上放手讓他們從自己身上、教室里去尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的影子，充分發(fā)揮學生主動參與學習的積極性，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感。]

　　活動四：尋找校園里的數(shù)

　　師：其實，數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數(shù)，現(xiàn)在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！

　　[教師帶領學生去觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字，數(shù)一數(shù)學校里有幾幢房子、幾個操場、幾根旗桿等等，觀察完后組織學生進行適當?shù)慕涣鳌Ｒ龑�學生自己去發(fā)現(xiàn)校園中的數(shù)，使學生真正感受到數(shù)學就在自己的身邊，也感受到數(shù)學學習的樂趣。]

一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用2

　　教學目標：

　　1.通過具體情境，體會生活中處處有數(shù)學，以激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　2.通過觀察情境圖，初步認識10以內(nèi)的數(shù)，了解學生數(shù)數(shù)的情況。

　　3.在數(shù)數(shù)的活動中，體會有序數(shù)數(shù)的方法。

　　教學重點：

　　指導學生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

　　教學難點：

　　激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　教學教具：

　　課件（出示教材情境圖），圖片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等）。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　小朋友們，從今天起大家就是一年級的小學生了，老師向你們表示祝賀！歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學習新知識，多高興啊！今后大家要互相學習、互相幫助，比一比誰做得最好。

　　同學們，今天跟大家一起開學的還有許多可愛的動物朋友呢！我們現(xiàn)在就去動物學校看看它們的“可愛的校園”吧！（板書課題）

　　設計意圖：首先告訴學生對他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把學生引進課堂。本節(jié)課是學生學習數(shù)學的第一節(jié)課，根據(jù)小學一年級學生的特點，以學生喜歡的小動物導入課題，使學生帶著愉悅的心情學習數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。告訴學生今后要互相學習、互相幫助，比一比誰做得好，是借此吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲。

　　二、自主探究

　　1. 創(chuàng)設情境。

　　跟小朋友們一樣，許多小動物也到了上小學的年齡，它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的“動物學校”。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學了！”

　　2. 看圖數(shù)數(shù)。

　　出示課件（教材第2~3頁情境圖），看一看，數(shù)一數(shù)，說一說。

　　（1）師：這就是建在大森林里的“動物學校”，圖中都有誰？它們在干什么？把你看到的跟同桌說一說。

　　同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　組織交流，學生可能會說

　　圖中有2只小兔子背著書包去上學；有2只小熊在玩球。

　　圖中有9只小鳥在空中飛；天空中飄著5朵白云。

　　圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。

　　圖中還有2個小朋友在認真地想問題。……

　　小結：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。

　　設計意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學期開學的景象，這與學生的經(jīng)歷是一致的，進而借助生動活潑的卡通形象吸引學生關注圖中的情境，讓他們潛移默化地進入學習狀態(tài)；通過組織學生交流，了解學生觀察到的信息，鍛煉學生的語言表達能力，為抽象地數(shù)數(shù)做好了準備。因此，要給學生足夠的時間匯報自己的發(fā)現(xiàn)。在學生匯報交流的過程中，注意提醒學生盡量不要重復別人的答案，同時把語句說完整。

　　（2）師：同學們觀察得很認真，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎？

　　根據(jù)學生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。

　　師：誰能數(shù)出圖中有幾只小兔子？

　　根據(jù)學生的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。

　　師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎？說說你是怎么數(shù)出來的。

　　學生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個一個數(shù)出來的。要給予學生表揚鼓勵。

　　如果學生不能說出自己數(shù)的方法，教師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領著學生一個一個數(shù)，告訴學生我們今后可以用這種一個一個數(shù)的方法數(shù)出物體的個數(shù)。（板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片）

　　師：誰能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個數(shù)？到前面來指著圖畫、領著大家數(shù)一數(shù)好嗎？看誰最勇敢。

　　指名學生到前面指著圖畫、領著大家一起一個一個數(shù)出一種事物的個數(shù)，教師根據(jù)回答貼相應的圖片并板書數(shù)字。

　　依此類推，完成數(shù)數(shù)的教學：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶。

　　（根據(jù)學生的回答板書數(shù)字，并貼上相應的圖片。）

　　如果有的學生說出1個太陽、2個小朋友、5個木樁、校園門口有5個大字等，都要給予肯定和表揚。

　　師：通過剛才的觀察和數(shù)數(shù)，哪位同學有自己的小竅門？怎樣數(shù)才能又快又對呢？與大家分享一下吧。

　　學生之間相互交流：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。

　　設計意圖：讓學生自己去發(fā)現(xiàn)情境圖中包含的數(shù)學信息，通過觀察和數(shù)數(shù)，認識10以內(nèi)的數(shù)，既了解了學生的認知水平，又能使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊，還能使學生體會到數(shù)是從實際中抽象出來的，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。讓學生自己敘述小竅門，其實就是引導學生自我總結，提煉規(guī)律性的東西，培養(yǎng)學生善于總結的意識。

　　3. 觀察方法指導。

　　師：同學們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的.數(shù)學信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎？這主要是因為大家在觀察的時候沒有注意觀察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀察，認真思考才能有所收獲。

　　出示課件（球、木樁）：你瞧，圖中的小朋友仔細觀察、認真思考后發(fā)現(xiàn)了這兩個物體的形狀特點，你知道是什么嗎？

　　球：圓圓的。

　　木樁（長方體）：長長的、方方的。

　　你還發(fā)現(xiàn)了圖中哪些類似的物體嗎？（太陽是圓圓的，教室門口的牌子和小熊手里的書都是長長的、方方的。）

　　設計意圖：在此教學過程中，指導學生掌握觀察的方法，培養(yǎng)了學生的觀察能力，達到了本課時的隱性目標。引導學生觀察幾何體，為今后學習“認識圖形”打下良好的基礎。

　　4. 尋找身體上的數(shù)。

　　師：1~10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們的身體上就有許多，現(xiàn)在我們一起來找一找，說一說。

　　（1）同桌之間互相觀察，互相交流。

　　（2）集體反饋交流。

　　（學生可能會說：有1個腦袋，2只耳朵，10個手指頭……只要說得對，就應該給予肯定，同時注意引導學生把話說完整。）

　　設計意圖：聯(lián)系生活實際學習數(shù)學，是課程標準的一個基本要求。組織學生尋找“身體上的數(shù)”，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學生自主探索、集體交流的意識。

　　三、總結提升

　　學完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！

　　學生發(fā)言后，教師總結：同學們，你們學得真好，能數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)了；知道了數(shù)數(shù)的方法，可以一個一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，還可以五個五個地數(shù)；經(jīng)過這節(jié)課的學習，大家更喜歡數(shù)學了……在我們的生活中處處有數(shù)學，今后要細心觀察，相信你們會更棒！

　　設計意圖：引導學生回顧這節(jié)課的收獲，既可以促使學生加深對知識點的印象，又能夠在一定程度上幫助學生總結學習成果，培養(yǎng)學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)。

　　板書設計：

　　可愛的校園（數(shù)數(shù)）

　　教學反思：

　　1.本課是學生學習數(shù)學的開始，根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設故事情境，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使學生體會到數(shù)學就在我們的身邊，感到數(shù)學不是枯燥的，是有趣的，繼而激發(fā)學習興趣，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，為后面的學習奠定基礎。

　　2.在觀察情境圖時，引導學生按一定順序開展數(shù)數(shù)活動。本課時顯性的教學目標是數(shù)數(shù)，而隱性的教學目標是在數(shù)數(shù)的過程中掌握觀察的方法。情境圖中的信息較為豐富，學生數(shù)數(shù)時需要按照一定的順序觀察。

　　3.探究活動結束時，引導學生自己總結觀察、數(shù)數(shù)的“小竅門”，培養(yǎng)學生善于反思和總結的意識，是學生今后不斷提高的有效措施，為學生數(shù)學素養(yǎng)的提升奠定基礎。

一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用3

　　1、教學目標

　　1、通過觀察、設計、計算、拼擺平面圖形，鞏固平面圖形的面積計算以及在生活中的應用。

　　2、通過給馬路鋪彩磚進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流的能力。

　　3、通過欣賞與設計圖案，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，幫助學生建立美好的數(shù)學情感，在學習的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數(shù)學體驗，養(yǎng)成嚴謹認真的學習習慣。

　　2、學情分析

　　五年級的學生對于數(shù)學學習有很穩(wěn)固的基礎來，但隨著年級的增高，對數(shù)學的理解能力有所下降，影響了數(shù)學的學習。整體來說，本班的孩子學習主動性不夠，缺少自主學數(shù)學自主探究的能力。但是一部分同學好奇心強，求知欲強。

　　3、重點難點

　　觀察圖片聯(lián)系生活和動手操作拼接圖形、形象、生動，有力的支持學生學習.

　　4、教學過程

　　4.1.1創(chuàng)設情境

　　同學們2008年是中國年，全世界的目光都聚集在北京，知道為什么嗎？沒錯2008年在北京舉辦奧運會，現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看奧運場館。（出示水立方圖片）

　　(舉手發(fā)言，歸納總結出

　　墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)

　　這是水立方的`外圍墻壁，如果用數(shù)學的眼光去觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請同學仔細觀察，這些圖案是由哪些圖形組成的呢？

　　(觀察圖形，得出結論長方形，三角形，六邊形）

　　4.1.2聯(lián)系生活

　　師：在我們的校園，你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的？

　　(小組討論舉例說明

　　地板、籃球場、天花板……）

　　師：在我們的生活中，也有許多建筑是由幾何圖形組成的，它們把我們的世界裝飾的非常漂亮，今天就讓我們一起走進奇妙的圖形世界。

　　4.1.3新課講解

　　師：我們的校園高樓、綠地非常和諧，但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多，今天，老師想請大家?guī)兔Γ�給我們的馬路穿是花衣裳，讓它成為“特色大道”，你們有信心把它設計好嗎？

　　師：想給操場操場鋪彩磚，這可是個大工程，需要做哪些準備工作？

　　生：討論依次說出準備工作（買彩磚、計算彩磚數(shù)量、鋪地面）

　　師：由于商店資源匱乏，彩磚種類有限，老師已經(jīng)把彩磚放到了你的學具袋里，需要你們動手設計出一組美麗的圖案。

　　PPT出示活動要求：

　　小組合作，每組選擇不同的圖形擺一擺。

　　標出你所用的圖形各邊長。

　　將鋪的結果在小組內(nèi)交流，協(xié)商。

　　生：舉手投影介紹本組同學設計想法。

　　師：把你的設計給同學們展示，并說一說想法。

　　4.1.4實踐操作

　　同學們設計的作品非常美觀，但是我們不知道每種圖形需要多少，我們應該怎么做？如果只選擇一種圖形長方形來鋪地，你會計算用的塊數(shù)么？

　　師：可是今天為了美觀，我們是多種圖形組合在一起的，你能想辦法求出每種圖形用多少么？

　　（板書，出示計算過程）

　　(動腦思考，舉手發(fā)言。馬路的面積÷長方形的面積=長方形的塊數(shù))

　　師：我們一起以李天添組設計的圖形為例，一起計算一下，需要多少塊彩磚？師：現(xiàn)在請各小組按照你們設計的圖案，計算一下你所需要的圖形，各多少塊。

　　(小組討論，舉手發(fā)言。

　　我們學校馬路是長方形，同學們設計的圖案是個組合圖形，我們把組合圖形看成一個整體看成一個大的長方形，我們很輕松的知道用了多少塊大長方形，那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)

　　與師共同計算，得出答案。

　　舉手匯報結果

　　4.1.5分享交流

　　（三）接著我們需要到商場買彩磚，進行平鋪操作，下面拿出學具袋，合理分工，為我們的操場模型鋪彩磚。

　　出示活動要求：

　　小組合作，集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。

　　分工合作設計鋪的方法，顏色搭配，數(shù)出需要的彩磚數(shù)量。

　　組內(nèi)交流，共同完成。(按照組長分工進行操作)

　　作品展示

　　小結：

　　同學們，你們用數(shù)學知識為我們的校園鋪上了美麗的彩磚，讓我們感受到了數(shù)學與藝術的完美結合，其實數(shù)學知識就存在我們的生活中，希望你們用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用4

　　教學目標：

　　1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，做到手口一致。

　　2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗學習的樂趣。

　　3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。

　　教學準備：

　　教具：教學掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等

　　場地：校園和教室

　　教學過程：

　　一、師生互相了解

　　1、教師自我介紹

　　師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學習生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？

　　2、與以前的教師做比較

　　師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同啊！學生可能出現(xiàn)的情況:

　　生1：我以前的老師是男的，你是女的。

　　師：說得對。

　　生2：我以前的老師比你年輕（年老）。

　　生3：我以前的老師比你胖（瘦）。

　　生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。

　　生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。

　　師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？

　　（生：你們都是老師。）

　　師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。

　　3、猜老師的年齡

　　師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現(xiàn)以下情況）

　　生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？

　　生2：你喜歡什么？

　　生3：你多大了？

　　師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的.次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。

　　（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：

　　生1：25歲。

　　師：不對。

　　生2：40歲。

　　師：不對。

　　生3：30歲。

　　師：不對。

　　生4：老師，你比30大嗎？

　　師：對。

　　生5：你比40小嗎？

　　……

　　師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。

　　4、學生自我介紹

　　師：同學們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。

　　二、數(shù)校園中物體的個數(shù)

　　師：同學們互相認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之后，要當一個小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？

　　（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實的情境中去觀察、計數(shù)不同物體的數(shù)量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）

　　師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數(shù)準確，真能干。

　　三、看圖數(shù)數(shù)

　　師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們?nèi)タ纯春脝幔縿游飳W校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）

　　四、課外拓展

　　師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎勵。

　　（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）

　　師：在老師小的時候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。”聽完這首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：

　　生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。

　　生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。”

　　師：對，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。

　　通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。

　　作業(yè)設計：

　　找一找家中的1--10

　　板書設計：

　　可愛的校園

　　1、2、3、4、5

　　6、7、8、9、10

一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用5

　　教學目標：

　　1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)

　　2、通過用眼看、動手數(shù)培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手能力

　　3、初步感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣

　　4、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　教學重點：

　　會數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)

　　教學難點：

　　1、有序觀察、數(shù)數(shù)

　　2、課堂組織與學生學習習慣的培養(yǎng)

　　課前準備：

　　把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長；做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。

　　教學過程：

　　（一）談話導入

　　小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們的校園里你都看到了什么？

　　（我們的校園里有操場，我們的學校里有乒乓球臺，我們的學校里有樹、教學樓……） 想不想?yún)⒂^參觀我們自己的學校啊？在參觀的同時，小朋友們還有一項重要的任務，看一看、想一想、記一記我們校園中出現(xiàn)了哪些數(shù)？

　　（二）實踐探究：校園探秘

　　活動一：我們的校園

　　1、準備階段

　　（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)�班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

　　（2）誰來說說這樣去探密好嗎？

　　（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？

　　（4）學生交流

　　根據(jù)學生交流情況，多媒體出示：

　　a、分小組，由小組長帶領探密

　　b、定路線，按路線進行活動：操場—教學樓前—校門門口

　　c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告，回答問題請舉手。

　　2、活動階段

　　過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。

　　開始探密：（小朋友們按組列隊在老師的帶領下，安靜地來到了室外）請小朋友們靜靜地看、認真的想，然后說說看到了什么？

　　師：我們的操場上有什么呢？

　　生1：哇，有1個高高的旗桿。

　　生2：（補充）有1面紅旗。

　　生3：老師，紅旗是長方形的！

　　師：1組的小朋友觀察真是太細致啦，不僅用我們數(shù)學語言一句話說出來了他們看到的東西，還描述出了這個東西的形狀呢！（學生得到鼓勵都認真觀察起來，紛紛報告自己找到的秘密）

　　生4：我還看到了2棵特別大的樹，就在操場邊上。

　　生5：我看到了4個花壇，其中還有一個是菱形的哦。

　　生6：我看到地上有5個跑道。（是5個嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？）

　　生7：老師，這個小樹上開了1、 2、3、4、5、6，6朵小黃花。 （隊伍一路前進來到了教學樓前的空地）

　　師：小朋友們，你們會打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？

　　生8：哈哈~有5個乒乓球臺！

　　生9：（抬頭看教學樓高度）教學樓一共6層

　　生10：一樓有8個教室。

　　生11：走廊上有10個正方形的格子。（一起走走這些格子，再數(shù)數(shù)是不是10個） ……

　　小結：小小探密員們，剛才我們按照一定的順序探秘了可愛的校園，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了我們校園里面好多的數(shù)學秘密。誰來說一說，你都學到了什么呢？

　　生：我們可以用帶數(shù)字的語言來描述物體，還能發(fā)現(xiàn)他們的形狀.師：總結得太好了，你們都學會了嗎？一會兒回到教室，我們講繼續(xù)探秘我們動物王國的校園，看看他們那里又藏著哪些數(shù)字寶寶。

　　3、指導學生按一定的路線回到教室。

　　活動二：動物王國的校園

　　1、出示主題圖：你們能學著剛才老師帶領大家探秘我們校園的方法，也來按順序探秘動物王國的校園嗎？

　　2、全體學生觀察，分小組匯報

　　小組1：我們是從校門口開始看的，有……

　　小組2：老師，可以從左往右嗎？……

　　小組3：從右往左……

　　小組4：我們從天空開始……

　　師：小小密探員們，你們一個個都是火眼金睛呢，發(fā)現(xiàn)了好多老師都沒注意到的東西，并且大家都準確地數(shù)出了它們的數(shù)量。這些事物都能用10以內(nèi)的數(shù)表示出來，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊嗎？ 可以從小到大：

　　（三）能力提升

　　1、師：同學們在校園里探秘到了這么多數(shù)，真善于觀察。現(xiàn)在老師要給同學們更高的挑戰(zhàn)，有沒有信心？

　　小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著的數(shù)嗎？想一想你能怎么表示這些數(shù)量 ？

　　2、把小朋友們自己看到的.、想到的和別的小組同學找到的盡可能多的和同桌輪流說一說

　　（四）拓展性學習

　　師：這節(jié)課，同學們從許多地方都找到了數(shù)。回家之后，小朋友可以在家中找一找生活中的數(shù)，并把你找到的數(shù)大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。

　　（五）課堂總結

　　師：通過今天的學習，你學到了哪些知識？

　　（六）課后作業(yè)

　　課后反思：

　　學生對1~10各數(shù)在學前已經(jīng)有了一定的認識，在數(shù)數(shù)方面有了一定的生活經(jīng)驗。為了使學生更積極地參與課堂學習活動，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動、對于新事物充滿了好奇，索性就直接領他們來到剛剛走進的小學校園。相比直接觀察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認知習慣，更能讓他們感受到身邊的數(shù)學。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性非常高，他們都能夠主動的觀察、探索，也能和其他的小朋友進行交流。通過活動一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經(jīng)驗和方法，且在后面探秘動物王國的活動二中，在老師的引導下很好地進行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學生在經(jīng)歷了獨立學、小組學、集體學之后，他們的學習能力增強了，初步形成了一定的數(shù)感。小朋友對此次在小學上的第一節(jié)數(shù)學課，很有新鮮感，能發(fā)揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數(shù)字，只是剛進入小學的學生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經(jīng)驗。

一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用6

　　教學目標：

　　1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

　　2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。

　　3.情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　教具準備：

　　實物投影

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它?大家會從1數(shù)到10嗎?

　　二、探索新知

　　1、 尋找身體上的數(shù)

　　師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

　　(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)

　　2、 尋找教室里的數(shù)

　　師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

　　(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)

　　3、 尋找校園里的'數(shù)

　　師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

　　4、 課堂小結

　　師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　三、 課堂總結

　　數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

　　板書設計：

　　可愛的校園

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

一年級數(shù)學上冊《可愛的校園》教案通用7

　　教學目標

　　1、通過情境圖使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

　　2、了解學生數(shù)數(shù)的能力，引導學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

　　3、初步培養(yǎng)學生有序地觀察和與書本對話的能力。

　　教具準備

　　1、掛圖或實物投影，內(nèi)容是課本第2-3頁學校開學圖。

　　2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。

　　哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數(shù)學書。（老師神秘地出示數(shù)學書）

　　對了，我們都有一本漂亮的數(shù)學書，你們想和數(shù)學成為好朋友嗎！（孩子們齊聲回答：想）那么，親愛的小朋友，你知道“數(shù)學”嗎？

　　生2：1+4=5是數(shù)學。……

　　師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）

　　我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

　　生：智慧老人。

　　師：對了智慧老人告訴我們什么？

　　生：他說“數(shù)學就在你的身邊。”

　　師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？

　　生用深沉的聲音說道：“數(shù)學就在你的.身邊。”

　　師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）

　　師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學問題呢？”

　　師：老師相信大家一定會和數(shù)學成為好朋友的。

　　二、新授

　　1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。

　　師：今天，森林里的小動物們也開學了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來到了學校。大家一起來看看，這幅圖里都畫了些什么？

　　（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）

　　（2）引導學生找出圖中各種動物的數(shù)量。

　　師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生1、小鳥說“開學了！”

　　生2、小白兔說：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”

　　生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”

　　師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？

　　生1、我知道有2只兔子。

　　師：你數(shù)得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？

　　生2、還有1頭大象。

　　生3、有3間蘑菇房子。

　　……

　　師有意為難地說：到底是哪個小朋友數(shù)對了呢？老師先請數(shù)8只的某某同學上來數(shù)一遍，下面的小朋友當小老師認真觀察，看看某某同學數(shù)得對不對。

　　（這位學生沒有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。）

　　生：老師，某某同學有一只沒數(shù)，應該是9只。

　　師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數(shù)嗎？

　　生：因為他一會兒數(shù)這邊，一會兒數(shù)那邊。

　　師引導：那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢？

　　生：從一個方向一個一個地數(shù)過去。

　　師小結：對了，數(shù)的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。

　　師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子 分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾個數(shù)字的卡片。）

　　2、尋找人身上的數(shù)。

　　師：1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示，快找一找，說一說！

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