《比較粗細》教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《比較粗細》教案，希望能夠幫助到大家。

《比較粗細》教案1

　　活動目標：

　　1、認識橢圓形，根據生活經驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

　　2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特征。

　　3、能積極地參與操作活動。

　　活動準備：

　　1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

　　2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

　　幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、認識橢圓形。

　　教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發幼兒觀察比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發現圓形和橢圓形的不同之處。

　　2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發現，探索圓形和橢圓形的特征。

　　3、教師小結：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

　　4、啟發幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

　　二、操作活動。

　　1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。

　　2、引導幼兒觀察數字和圓點的'數量，啟發幼兒添畫圓點，使點子和數字一樣多。

　　3、觀察畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。

　　4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

《比較粗細》教案2

　　活動目的

　　1、能積極思考并且及時作出判斷。

　　2、學習比較物體的粗細的方法。

　　3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

　　4．初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動重點：學習比較物體的粗細的方法。

　　活動難點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

　　活動準備準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說

　　（1）哪個粗？

　　（2）哪個細？

　　（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

　　3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

　　三、活動結束：

　　教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

　　活動延伸：

　　比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

　　活動反思；

　　本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入

　　（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細

　　（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的`目測理解粗和細的差異

　　（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

　　活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

　　活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

　　本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

《比較粗細》教案3

　　教學目的：

　　通過此游戲使幼兒初步理解粗細概念，并能將其運用到實際生活中。

　　教學準備：

　　幼兒尋找到的各種粗細不同的物品，筆，紙棒，水杯，紅綠筐子各一個。

　　教學過程：

　　1、把物品排成一排，請幼兒觀察并找出最粗的和最細的物品。

　　2然后出示掛圖，讓小朋友觀察哪些物品最粗，哪些物品最細。

　　3、出示一張森林畫面，畫面上有粗的樹和細的.樹，讓小朋友找出來，在這時候，放西游記主題曲，讓小朋友想到孫悟空，然后在出示孫悟空拿了一根粗的金箍棒，一根細的金箍棒，讓小朋友比較粗細。

　　4、比較完以后，在帶小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一張胡蘿卜地的掛圖，找小朋友到上面來拔蘿卜，沒人把兩根，一個粗的一個細的，讓小朋友比較粗細。

　　5、然后讓小朋友把粗的蘿卜放在紅的筐里，把細的蘿卜放在綠筐里。

　　幼兒操作：

　　1、請幼兒觀察畫面，說一說看到了什么。

　　2、數一數看有幾只筆，它們有什么不一樣？有幾個數字，他們有什么不一樣？

　　3、想一想，粗的筆會寫出哪個數字？細的筆會寫出哪個數字？

　　4、請幼兒幫每一只筆找到它的數字朋友，連在一起。

《比較粗細》教案4

　　活動過程：

　　一、誰粗誰細

　　1.幼兒回憶粗細的已有經驗。

　　孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。

　　2.初步感知粗細。

　　操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然后送到相應的地方擺好。

　　3.師幼共同檢驗操作結果。

　　小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。

　　二、最粗最細

　　1.感知粗細的相對性

　　（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。

　　小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的'，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。

　　2.最粗和最細

　　點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！

　　點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。

　　第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導套一套方法）

　　（1）師幼共同驗證記錄結果。

　　時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）

　　那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最里面的是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

　　出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫著拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量，結果會更精確。

　　三、從粗到細

　　1.小組合作，從粗到細

　　有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）

　　房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。

　　點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品，你們能幫忙想一想嗎？

　　四、粗粗細細

　　1.找找比管子細和粗的生活物品。

　　那么在生活當中比這個管子細的東西有什么？那比這個粗的還有什么？

　　小結：在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。

　　出示大管道，老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟著一個出發吧。

　　活動反思與意見

　　本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。

《比較粗細》教案5

　　數學比較粗細—幼兒園中班數學教案 數學:比較粗細

　　活動目的:

　　1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.培養觀察,比較能力.活動準備:

　　準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：

　　1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

　　2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的'。

　　4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

　　5、分組操作：

　　（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類

　　（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

《比較粗細》教案6

　　活動目的：

　　1、學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

　　2、培養觀察，比較能力。

　　活動準備：

　　準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

　　活動過程：

　　1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

　　2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

　　4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

　　5、分組操作：

　　（1）、從奇妙的'口袋里摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類

　　（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

　　（1）給粗細不同的小棒排順序。

　　（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

　　延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

《比較粗細》教案7

　　活動目標：

　　1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

　　2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

　　3、能初步與同伴協商，分享材料。

　　活動準備：

　　1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

　　2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

　　3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

　　教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

　　市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

　　的點子卡是幾，就買幾個。”

　　2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

　　3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

　　先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

　　數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

　　請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師重點指導幼兒用目測的`方法觀察、比較等量物體。

　　三、活動評價。

　　1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

　　2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

《比較粗細》教案8

　　活動目標：

　　1、通過此游戲活動，使幼兒出不理解粗細概念，并能將其運用到實際生活中。

　　2、請幼兒將粗細相同的用線連起來。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備:

　　1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。

　　2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1請幼兒觀察情境圖“三只小豬”的內容，請幼兒找一找什么粗什么細。(如：粗的樹和細的樹、粗的蘿卜和細的蘿卜等。)

　　二、基本過程

　　1老師將粗細不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個粗哪個細。(如：鉛筆細，油畫棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)

　　2讓幼兒再次感知粗細。

　　讓幼兒觀察鉛筆畫出來的字和蠟筆畫出來的字有什么不同，觀察老師杯子的影子和幼兒杯子的`影子有什么不同。(如：鉛筆畫出來的字細，蠟筆畫出來的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細等)

　　老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個粗，一個細，當老師說到把粗的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把細的放在腳下，幼兒做相應動作。

　　三幼兒探索操作

　　1幼兒用書

　　請幼兒觀察畫面，說說看到了什么。

　　數數看有幾只毛筆，它們有什么不一樣，有幾個數字，它們有什么不一樣?

　　想一想，粗的筆會寫出哪個數字?細的筆會寫出哪個數字?

　　請幼兒幫每個毛筆找到他的數字朋友，連在一起。

　　四、游戲：我和杯子做朋友

　　過程：老師帶領小朋友邊走邊拍手說兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩游戲，找個杯子做朋友。說完，老師說指令：快快走到粗的杯子旁邊。快快跳到細的杯子旁邊。幼兒做相應動作，幼兒會玩后也可以請某個幼兒來說指令。

　　教學反思

　　1.比較的物體太少。

　　2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。

　　3.做游戲的時間比較短.

《比較粗細》教案9

　　活動背景與思路：

　　認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“7”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此，我把本次活動的重點放在如何訓練幼兒思維的靈活性，以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點，采用了游戲化、情節化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

　　活動目標：

　　1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

　　2、正確感知7的數量，并認識數字“7”。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、積極參與操作、游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數字材料。

　　活動過程：

　　一、引入復習數字認識。

　　1、引入小朋友應聘森林小勇士。

　　2、考驗小朋友鞏固7以內的數。

　　3、情景布置葫蘆娃（門口掛有葫蘆藤）。師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？

　　二、游戲，鞏固對數字7的認識。

　　通過葫蘆娃蛇精出題

　　①、考考小眼睛

　　②、考考小腦袋

　　③、7還能表示什么？生活中哪里見過數字7？

　　活動結束：

　　師：小朋友們都很棒，成功救出了葫蘆兄弟。

　　活動反思：

　　考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我引入小朋友應聘森林小勇士為線索創設情景，通過片段復習7以內的點、數對應，此基礎上，為檢測幼兒學習的情況及進一步鞏固幼兒對數字的認識，我通過葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動的.動眼動腦，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚。總體來說幼兒能認識數字7，并能正確感知7以內的數量，基本能達到活動目標。在活動中通過開發性的提問激發幼兒的積極應答，以發揮教師的引導作用，充分調動幼兒的學習興趣為主，教學過程較流暢，設計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學習新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數學活動是系統性很強的學科，本次活動我們也希望通過我們的研討，能總結出更適宜幼兒學習的數學活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數量關系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應的提升。

《比較粗細》教案10

　　《中班數學教案《認識粗細》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：

　　1.學會比較物體的粗細，并能正確比較結果。

　　2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1.筷子若干、積木若干、小細棒若干。

　　2.彩筆若干、火腿腸三根粗細不同。

　　活動過程：

　　一、探索發現粗細。

　　(1)玩一玩，發現粗細。

　　師：今天，王老師給小朋友帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?

　　幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

　　(2)討論，引導幼兒交流分享。

　　師：現在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什么不一樣?你是怎么發現的?

　　(3)小結。

　　師：哦，小朋友都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

　　二、比較粗細。

　　(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。

　　①教師先出示不同粗細的紅色和黃色火腿腸進行比較。

　　師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認為它是粗的還是細的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。

　　②繼續出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進行比較，知道粗細的相對性。

　　師：咦，為什么剛才和黑色的`火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

　　(2)比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

　　師：現在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認為哪根最粗，哪根最細呢?

　　(3)小結：

　　通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

　　三、桌面操作：

　　現在請小朋友用盤子里的物品給它們排排隊，從細到粗。

　　教學反思：

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

　　中班數學教案《認識粗細》含反思這篇文章共2608字。

《比較粗細》教案11

　　活動目標：

　　1、學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

　　2、理解教師指令、有序操作。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、21塊同樣的長方體盒子。

　　2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。

　　活動過程：

　　㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

　　1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

　　樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

　　2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

　　3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

　　㈡運動小人走樓梯

　　1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!

　　2.發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

　　3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

　　㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

　　1、現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

　　2.根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

　　3、游戲數次后，讓運動小人休息。

　　4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數;然后從上往下走，邊走邊倒著數。

　　㈣小動物走樓梯

　　1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

　　教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

　　(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6)

　　教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1)。

　　2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍;再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。

　　3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

　　幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

　　4、教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

　　㈤《順數和倒數》

　　幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

　　㈥游戲：走樓梯

　　1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的.動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則)

　　2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

　　3、根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

　　結束環節

　　復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。

《比較粗細》教案12

　　活動目的

　　1.學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

　　2.培養觀察，比較能力。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備

　　準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

　　活動過程

　　1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

　　2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

　　4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的.，并按從粗到細進行排序。

　　5、分組操作

　　（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，

　　（2）按粗和細把物品分成兩類

　　（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

　　（4）給粗細不同的小棒排順序。

　　（5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

　　延伸

　　比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

　　 教學反思

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

《比較粗細》教案13

　　中班科學教案《認識粗細》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂于探索、交流與分享，認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班科學《認識粗細》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

　　樂于探索、交流與分享。

　　發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

　　2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：

　　你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

　　1.幼兒操作任意排。

　　2.提問(1)你是怎么排的`?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

　　四、活動結束：教師簡單小結。

　　教學反思

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

　　本文擴展閱讀：細的本意是小，相對于粗。

《比較粗細》教案14

　　一、活動目標：

　　1.學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。

　　2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

　　二、活動準備

　　物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干；課件ppt；幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1.探索發現粗細。

　　（1）玩一玩，發現粗細。

　　師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？

　　幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

　　（2）討論，引導幼兒交流分享。

　　師：現在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什么不一樣？你是怎么發現的？

　　（3）小結。

　　師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

　　2.比較判斷粗細。

　　（1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。

　　①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

　　師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

　　②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

　　師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。

　　（2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

　　師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？

　　（3）小結。

　　小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的`。

　　3.粗細差異排序。

　　教師出示ppt課件。

　　（1）引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。

　　師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

　　（2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。

　　幼兒自由操作，教師指導。

　　師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

　　個別提問。

　　師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

　　（3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。

　　教師邊說邊操作ppt課件。

　　小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。

　　4.分組操作活動。

　　師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看。”

　　（1）教師介紹操作材料。

　　材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

　　材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

　　材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

　　材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。

　　教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。

　　重點指導幼兒進行粗細排序。

　　5.幼兒自由結束活動。

　　師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！

《比較粗細》教案15

　　中班數學教案比較粗細反思

　　活動目的 1.能積極思考并且及時作出判斷。

　　2.學習比較物體的粗細的方法。

　　3．能正確運用“粗”和“細”來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

　　活動重點：學習比較物體的粗細的方法。

　　活動難點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。活動準備

　　準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。活動過程：

　　一、開始部分：談話引入

　　1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說（1）哪個粗？（2）哪個細？

　　（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的'。

　　3、游戲變變變

　　教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

　　三、活動結束：

　　教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。活動延伸：

　　比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

　　活動反思；

　　本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

　　活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

　　活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

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