大班數學聰明的喜羊羊教案

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班數學聰明的喜羊羊教案，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中的某些問題"。由此可見，生活化、游戲化已經成為構建幼兒數學課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學習加減的基礎，在學習時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學習興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設計。

　　活動目標

　　1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中，學習9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

　　2.能根據9的分合法，列出相應的加法算式，并能在教師的引導下理解交換規律。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發幼兒的興趣，引導幼兒復習8的組成。

　　小朋友，剛才的歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)

　　知道我是誰嗎?今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)

　　二、幼兒嘗試9的分解

　　每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

　　今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

　　幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

　　依此類推，一直到第八次自由分配。

　　三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證

　　請幼兒觀看課件，帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結果。

　　討論：9還能不能再分?得出結論：9一共有8種不同的分法。

　　引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

　　四、引導幼兒學習9的組成，并能根據9的分合法，列出相應的加法算式

　　觀看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思?我們可以用一個數學符號"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。

　　通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：

　　2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。

　　五、引導幼兒理解交換規律，感知交換"+"號兩邊數字的位置得數不變的事實，找出存在互換關系的幾組加法算式

　　請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發現什么規律?

　　請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關系的加法算式：

　　2+7=9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。

　　六、游戲，復習9的組成和加法

　　1.游戲"拔草"

　　目的：培養幼兒的時間觀念和任務意識，復習9的組成。

　　規則：在規定的時間內，要求孩子能夠盡量完成自己的任務。

　　玩法：

　　(1)教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數字密碼，數字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規定的時間內，完成老師布置的任務。

　　(2)提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說：8和l組成9。

　　(3)依次提問。

　　2.游戲"打倒灰太狼"

　　目的：培養幼兒的合作意識，復習存在互換關系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情!

　　玩法：

　　羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。

　　(1)請幼兒點數灰太狼的個數。(9只)

　　(2)喜羊羊們把準備好的武器--沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。

　　(3)打倒了幾個?請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

　　(4)帶幼兒到室外慶祝戰勝了灰太狼，活動結束。

　　【效果反思】

　　"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

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