大班數學教案《測量身高》

時間：2023-11-01 11:48:05 數學教案我要投稿

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大班數學教案《測量身高》

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數學教案《測量身高》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案《測量身高》

大班數學教案《測量身高》1

　　活動目標：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。

　　2，能與同伴合作解決問題。

　　3，喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4，發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1，有過測量圖形邊長的經驗。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　教學重點、難點：

　　掌握自然測量長度的基本方法;培養孩子們多數學活動的興趣。

　　活動過程：

　　一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1，師：中班小朋友在玩醫院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學醫生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?

　　2，教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的.使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。

　　1，師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。

　　1，教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。

　　4，教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結果。

　　1，師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數字和標記記錄下來。

　　2，幼兒操作，教師個別引導。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結果。

　　1，引導幼兒從記錄上發現同伴使用了哪些材……

　　2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。

　　活動延伸：

　　1針對幼兒在活動中出現的問題，帶他們進一步探索。

　　2認識更多的測量工具。

　　教學反思：

　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的了解;，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環節。因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養，所以孩子們記錄起來很困難。

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數學教案《測量身高》2

　　活動目標：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。

　　2，能與同伴合作解決問題。

　　3，喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4，發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1，有過測量圖形邊長的經驗。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　教學重點、難點：

　　掌握自然測量長度的基本方法;培養孩子們多數學活動的興趣。

　　活動過程：

　　一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2，教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。

　　1，師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。

　　1，教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。

　　4，教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結果。

　　1，師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的.記錄下來，還要把你有多高用數字和標記記錄下來。

　　2，幼兒操作，教師個別引導。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結果。

　　1，引導幼兒從記錄上發現同伴使用了哪些材……

　　2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。

　　活動延伸：

　　1針對幼兒在活動中出現的問題，帶他們進一步探索。

　　2認識更多的測量工具。

　　教學反思：

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數學教案《測量身高》3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。

　　2、體會健康的生活方式(營養、運動、睡眠等)

　　3、培養幼兒的測量興趣和探究欲望。

　　4、培養孩子的合作精神。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

　　教學重難點：

　　掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。

　　體會健康的生活方式。

　　活動過程：

　　(一) 比較剛進幼兒園時的身高與現在的身高的不同，體會自己長高了

　　1、剛進幼兒園時你有。

　　多高?我們班誰最矮?誰最高?

　　2、現在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

　　小結：每個小朋友在進園的.時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現在每個人都長高了，說明我們都長大了。

　　(二) 了解正確的測量方法

　　1、你現在有多高?(出示預先測量的數據)

　　2、和老師給你們測量的結果會一樣嗎?(比較與正確數據間的差距)

　　3、為什么測量的結果會不一樣呢?(觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法)

　　小結：測量的方法不對，測量的結果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結果。(幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法)

　　(三) 交流討論，體會健康的生活方式

　　1、你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快，有的人長得慢?

　　2、怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式，如平衡營養、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

　　(四)討論健康的生活方式

　　我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

　　小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

　　活動延伸：

　　在區角活動中讓幼兒繼續用正確的方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

　　活動反思：

　　數學活動最大的特點就是與生活聯系。設計與幼兒密切聯系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。“體驗數學”是現代數學課堂教學所倡導的，體驗是指參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經驗，是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節活動幼兒動手操作，合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。