【優選】大班數學教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數學教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
一、設計思路:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或者游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念,比較模糊,往往不能清晰的自己所處的位置,通過本節課能讓幼兒動口,動腦,從而輕松的掌握序數的概念,特此設置本節課。
二、活動目標:
1、學習按一定方向確定物體的排列次序,能用數數的方法確定序數。
2、初步體會序數與基數的'區別,了解序數的含義。
3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
三、活動準備:
PPT課件
四、活動過程:
1.認識序數先讓小朋友們從數到十,然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置,并按順序說出每只動物的位置。
A小動物王國要召開運動會,瞧!小動物排好隊進場了,看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領幼兒從1數到10。
B1.從左往右數,老鼠陪在第幾個呢,
2.從左到右,小馬排在第幾個呢,
3.從左往右數,誰排在第三位呢,
4.從左往右數,小狐貍排在第幾位呢,
5.從右往左數,誰排在第一個呢,以此類推。
2.動物賽跑
1.運動會正式開始,小動物們正在進行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發獎狀,是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺
3.運動會結束運動會結束了,動物要回家了請幫助小動物們回家,你們看小雞的房子在7號房間,請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎?..小雞送回家了,接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。
五、結束部分:
小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲--乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
大班數學教案 篇2
設計意圖:
我們班的孩子已經掌握了10以內的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發展孩子們的口語表達能力,培養幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性,我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。
首先,我用直觀的教具,展示出了一個故事情境(農民伯伯的紅蘿卜),讓幼兒接觸應用題,知道什么是應用題和怎么編應用題,學習編應用題的方法。然后在教師的帶領下,結合圖片嘗試自編口述應用題,再過渡到根據算式編加法和減法的應用題,最后每個幼兒一份算式題卡,每個孩子根據自己的算式編應用題。
我的活動重點在于,引導幼兒自編口述應用題,難點是,編應用題最后要留一個問題,答案不能說出來。
活動目標:
1、能根據已有經驗和范例,知道加減法應用題講一件事情,說2個數字,問一個問題。
2、學習根據圖片和算式自編應用題。
3、增加口語表達能力和思維的靈活性,喜歡數學。
4、有興趣參加數學活動。
5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
農民伯伯、紅蘿卜和小白兔;算式題卡若干;"問號"一個;PPT。
活動過程:
一、準備活動:拍手游戲
T:我來問,你來答,
5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)
5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)
5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)
二、激趨引入:出題考考你
T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。
1、故事情境1(T邊講邊出示教具):
農民伯伯的菜園里呀,本來有3顆紅蘿卜,后來又長出了2顆紅蘿卜,請你幫農民伯伯算一算,現在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?
小朋友有沒有注意,老師剛剛是怎么提問的?(強調"一共")
一共有幾顆紅蘿卜呢?
T提問:
你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5
你為什么選擇加法呢? 幼:因為又長出了2顆,數量變多了,所以用加法。
老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2:
現在菜園里有5個紅蘿卜,農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請你幫農民伯伯算一算,現在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?
老師剛剛又是怎么提問的?(強調"還剩下")
還剩下幾顆紅蘿卜呀?
T提問:
你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4
為什么選擇減法呢? 因為拔起了一顆,送給了小兔子,數量變少了,所以用減法。
老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結:
像剛剛這兩個小故事一樣,講一件事情,出現2個數字,最后一定會留一個問題的活動,我們就叫做編應用題,你們都會編應用題了嗎?
三、看圖編題
T:你們都會了嘛?接下來我們就一起來試試吧!
1、出示PPT第一張圖片,小鳥圖。
我們先來看看,圖片上都有什么?小鳥,這兩只小鳥的姿勢,好像是剛飛來的.。
現在我想把這幅圖編成一個應用題,記住一定要留個問題給別人哦。(如果沒人,教師先;如果有幼兒,請一個孩子,)
老師來編編看。我的題目是:樹枝上本來有三只小鳥,后來又飛來了2只小鳥,現在樹枝上一共有幾只小鳥呢?
讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5
最后的問題,老師是怎么提問的呢?老師在這里用了"一共",看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。
2、出示PPT第二張圖片,夾子圖。
圖片上說的一件什么事?(請一個幼兒回答,教師編)
本來有3個夾子,后來破了1個夾子,現在還剩下幾個夾子呢?
最后的問題老師是怎么提問的?老師在這里用了"還剩下",看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。
3、T:小朋友們,現在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖,看看圖片上都有什么,你來編一道應用題。
出示PPT 第三張,加法應用題三幅圖。
請三個幼兒發言。
小朋友都很棒,剛剛我們編的應用題都是加法的,不知道減法的你們會不會呢?出示PPT第四張,減法應用題。
請幼兒發言。
四、算式編應用題
T:小朋友們真厲害,都會看著圖片編應用題了。現在呀,我們換個玩法。老師這里有一個算式,請小朋友們看著算式編應用題。你來問,我們大家來回答。
出示加法算式卡。請幼兒編。
出示減法算式卡。請幼兒編。
小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦!看看誰的小腦袋轉的最快。
五、我編你算,每人一份題卡
你們都會編應用題了嘛?現在啊老師會給每個小朋友一個算式,聽清老師的要求,就像剛剛一樣,請你編一道這個算式的應用題,把你的應用題說給身邊的好朋友聽,讓好朋友來回答并寫上算式的答案。
活動反思:
在整個教學活動中,“應用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上,進行知識性的學習。在編應用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環節有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。
大班數學教案 篇3
【活動目標】
1、通過嘗試,操作學具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個數分成兩個部分,如一個不風增加1,另一個部分就要減少1。
【活動準備】
塑料小鴨學具人手7只。
【活動過程】
一、復習6的組成。
玩“碰球游戲”,出現數卡。
師:這數是幾?答“6”。
師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數合起來是6。
師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球。
師:小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現在我請某位小朋友來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。
教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的',一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師:2比1,幼兒答:2比1多1。
師:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發,最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
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