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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-01 10:20:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(推薦)大班數(shù)學(xué)教案9篇

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

(推薦)大班數(shù)學(xué)教案9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。

  嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗(yàn)到換購物品的樂趣。

  活動過程

  一、聽故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。

  2、分段講述故事,解決問題:

  (1)講述故事的開頭部分:

  師:秋天快要過去的時候,田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了。現(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問:

  ①你是怎么數(shù)出來的?(兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。)

  ②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

  ③誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來一道加法算式,當(dāng)?shù)忍柷暗腵兩個數(shù)字互相交換位置,兩個數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問:

  ①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

  ②你是根據(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

  ③用加法交換律來列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問:

  ①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

  ②用加法交換律列另一道7的加法題。(3+4=7)

  (2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問:

  ①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問:

  ①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎?

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問:

  ①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?

  ②怎樣列算式? (4-4=0、2-2=0)

  (3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說說:

  重點(diǎn)提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問:根據(jù)我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。

  三、延伸活動

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。(列連減的算式。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。

  2、為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動腦筋。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動過程簡錄:

  1、復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算

  --復(fù)習(xí)10的分合式

  --10的碰球游戲

  2、介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?

  --播放PPT--有三個寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯了,我們一起幫他重新放一下。

  --第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

  --第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

  --我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

  3、認(rèn)識操作卡

  --剛剛你們幫了他們一個大忙,但是還有幾個問題需要你們幫忙,你們愿意嗎?

  --寶石博物館里有一個很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的`線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

  --博物館中還有一個漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會嗎?

  做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  操作結(jié)束,教師講評--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。

  --做錯的幼兒進(jìn)行修改。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方法將一個物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片(圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形)、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

  學(xué)具:豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片(圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形)、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

  活動過程:

  一、幼兒第一次嘗試操作(探索實(shí)物二等分)

  1、提出要求

  師:今天老師帶來了許多東西,看有哪些?(豆腐、豆干、紙片、珠子、米、)等會請你們將這些東西每一樣分成兩份,兩份大小要一樣。比如說將一塊豆腐分成兩份,兩份的大小一樣,將一塊豆干分成兩份,兩份的大小一樣。將一個籃子里的珠子分成兩份,兩份的數(shù)量一樣多;米也一樣,將一個籃子里的米分成兩份,兩份一樣多;這里的紙片,你可以任選一張,將一張紙片分成兩份,兩份一樣大。小朋友們可以利用旁邊的一些操作工具來分,好現(xiàn)在請小朋友去選一種材料分一分。

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

  3、操作結(jié)束后,集體討論操作過程和結(jié)果

  a.提問:①珠子是怎么分的?你怎么知道兩份一樣多?

  ②蘋果是怎么分的?你怎么知道兩份一樣大?

  ③米怎么分的?你怎么知道兩份一樣多?

  ④紙片是怎么分的?你怎么知道兩份一樣大?

  b.引導(dǎo)幼兒理解整體與部分的關(guān)系

  師:(出事圓形和半圓形紙片)請你們看這是剛才小朋友將一張圓形紙片分出來的一半,這是原來的一張,你們看是分出來的大還是原來的.大?分出來的正好是原來的什么?(一半)

  小結(jié):像這樣將這些東西分成了兩個相同的部分叫做二等分。

  二、幼兒第二次操作(探索不同的分法)

  1、提出要求:選另一種材料分,想想有沒有不一樣的分法

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

  3、操作結(jié)束后,集體討論驗(yàn)證新的分法

  a.提問:誰有新的分法,你怎么讓其他小朋友知道你分好的兩份一樣?(共同驗(yàn)證)

  三、教師總結(jié)

  ⑴師:你們今天真聰明,想出了用不同的方法來分,還知道了分出來的一半肯定比原來的?(小)

  ⑵總結(jié):分出來的二個部分合起來就是原來的一份。

  四、活動延伸

  師:在我們身邊,還有許多東西可以分,比如說這里有一碗水,你怎么將碗里的水分成相等的兩份?那除了二等分,可不可以四等分,八等分?我們回去后和爸爸媽媽一起想一想。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數(shù)位上,可以表示不同的數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。

  【活動過程】

  一、故事引入:

  從前,數(shù)學(xué)王國里有個小精靈,名字叫“1”,一直以來,他都悶悶不樂,很不開心,認(rèn)為自己總是很小,讓人瞧不起。直到有一天,他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”,“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳,小精靈頓時變大了,他不再傷心了,小朋友,你們想知道“1”是怎么變大的嗎?

  二、初步探究、感悟,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

  1、出示數(shù)位板,引導(dǎo)幼兒觀察,從右邊起,第一位是個位的'家,第二位呢?一個棋子放在個位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個棋子101)

  2、再拿出1個棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個棋子20、11、2)

  3、如果3個棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺,師記錄:3個棋子30、21、12、3

  小結(jié):1個棋子我們可以擺2個數(shù),2個棋子可以擺3個數(shù),3個棋子可以擺4個數(shù),擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

  4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術(shù)呢!請出4個棋子,看能擺出哪幾個數(shù)字,在記錄紙上記錄下來。

  5、指名幼兒匯報:×××小朋友擺得又對又快,我們來請他上前面擺一擺。

  6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  (1)4個棋子能擺幾個數(shù)?

  (2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個位挪一個,這樣擺有什么好處?

  (3)師小結(jié):這樣有順序地擺放可以不漏擺,而且擺得又快又不會重復(fù)。

  7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵擺得又對又快的幼兒)

  8、嘗試不用擺,想一想,6個棋子、7個棋子能擺成哪些數(shù)?

  三、結(jié)束

  數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,用棋子能變出許多不同的數(shù),你們說他神奇嗎?

  活動延伸:

  在活動區(qū)的地板上畫出數(shù)位板,請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗(yàn)空間的奇妙。發(fā)展思維能力,養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

  2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、筆、卡片

  活動過程:

  一、回憶回家的路線。

  1、師:小朋友,你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述,跳動幼兒回憶的積極性。)你們每天回家走的路線都一樣嗎?有沒有不同的回家路線呢?(教師可引導(dǎo)幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。)

  2、了解空間的奇妙。

  師:xxx有時從幼兒園出門,向門前的中心花園走,過了花園到6幢,再到小橋亭子的地方,往前走幾步就到家了。有時呢,他從幼兒園出門,往左邊的超市走,過了10幢,再到2號車庫,往右走幾步就到家了。你認(rèn)為這兩條路哪條路近?哪條路遠(yuǎn)?哪條路好走?(教師一邊根據(jù)幼兒講述,一邊在黑板上畫簡單的路線圖,讓幼兒了解空間的奇妙。)

  3、師:小朋友你們看,老師為你們每人準(zhǔn)備了一幅圖。這幅圖上有什么呢?它有什么用呢?

  二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗(yàn)空間的.奇妙。發(fā)展思維能力,養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

  教師出示掛圖,觀察、分析圖示,了解掛圖的內(nèi)容及含義。

  1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師:小朋友們你們仔細(xì)看一看,圖上都有些什么呢?(引導(dǎo)幼兒先自由看圖,并相互間輕聲交流。)

  2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。

  師:圖上的格子有什么用?格子中的圖的什么?東東、佳佳想干什么?(先引導(dǎo)幼兒猜測,再給幼兒發(fā)表見解的時間。)

  3、了解圖中各內(nèi)容的含義。

  師:小朋友,其實(shí)格子是表示一條條小路的,格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙,必須要繞過它們,東東、佳佳要選一條路到郵局會合。(教師邊講述邊指圖上相應(yīng)的畫面,以加深幼兒印象。)

  三、討論、學(xué)習(xí)完成具體方法,進(jìn)一步體驗(yàn)空間的奇妙。

  1、討論完成的方法。

  師:請你想一想,他們可以有哪些方法走到郵局呢?怎么表示可走的路線呢?(教師同時出示事先準(zhǔn)備的箭頭,引導(dǎo)幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。)2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的方法。

  師:怎么擺呢?誰愿意上來試一試?(教師引導(dǎo)幼兒知道箭頭要首尾相連,還引導(dǎo)幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。)師:請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙,每條路還不能重復(fù)喲!

  2、交流練習(xí)結(jié)果。

  師:你們找好了嗎?找到幾條路線?給大家看一看吧。(引導(dǎo)幼兒一邊介紹,一邊展示其練習(xí)結(jié)果。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的`左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

  5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動名稱:數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。

  3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

  活動準(zhǔn)備:

  算式卡片、7只毛毛蟲。

  活動過程:

  一、游戲:“出拳”,進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

  1、介紹游戲玩法。

  教師:兩人出的手指數(shù)合起來要是7,兩個人商量好誰先出拳誰后出圈,邊出拳要邊說,如:甲:我出2,我出5.

  2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),知道把7的6種合成式說完。

  教師:你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

  二、學(xué)習(xí)7的減法

  1、教師:樹上有7只毛毛蟲,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在草地上,4只在樹干上,你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

  教師:誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲,拿去1只大毛毛蟲,還剩下6只小毛毛蟲)

  教師:我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲,拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲)

  2、依次類推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的`五道減法算式。

  3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

  教師小結(jié):7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數(shù)中,去掉1個,等于就是7去掉1個還剩下幾個,剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

  三、鞏固7的減法。

  1、游戲一:摘得愛心。

  教師:瞧,這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細(xì)聽好游戲規(guī)則:分小組上來,每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數(shù)是幾,回答對了卡片上的愛心就歸你了!

  2、游戲二:搶答。

  教師:下面我們來換個玩法,好不好?仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式,然后說,開始!你們搶答出答案,最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  教學(xué)背景:

  大班的孩子喜歡益智類的玩具,這種玩具要求動腦、動手,操作性強(qiáng),往往具有挑戰(zhàn)性。因此,根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段,我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板,從易到難,放入益智區(qū)后,深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧,因此,我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

  2、借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案,感受七巧板的有趣。

  3、提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):了解七巧板的拼搭規(guī)則。

  活動難點(diǎn):能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

  活動方法

  1、演示法:動畫激發(fā)興趣。活動通過動畫,小熊借助七巧板的幫助,克服困難,得到了魔法棒,童話的故事情節(jié),激發(fā)了幼兒的興趣。

  2、操作法:操作體驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中,引導(dǎo)幼兒親自動手操作,在動手、動腦中,嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小熊尋寶記》課件。

  2、七巧板(每人一份)。

  3、教師七巧板操作卡片一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,認(rèn)識七巧板

  1、(出示課件)今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具——七巧板。

  2、七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù),一共有幾個三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。

  教師小結(jié):就是這七個圖形組成七巧板,"它們就像是7個好兄弟,相親相愛不分開"。

  二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭規(guī)則1、小熊很喜歡變魔術(shù),瞧,它用七巧板變出了什么?

  2、你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3、誰來說說,你用七巧板拼的什么?

  教師小結(jié):七個圖形組合起來,就變成不同的圖案。

  三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案,大膽挑戰(zhàn),體驗(yàn)拼搭成功的樂趣(1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊,想要過河,可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖,幼兒看圖拼搭,教師指導(dǎo)。

  (2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河,來到草地上。天黑了,小熊累了想休息,這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓,探索幾種不同的拼搭方法。

  (3)(播放課件)第二天,陽光明媚,小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林,來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)了藏寶箱。可是,寶箱卻打不開,為什么?(因?yàn)橛墟i)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍,幼兒完成"正方形"圖案,打開寶藏箱。

  (4)(播放課件)藏寶箱打開了,小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒,心滿意足的回家了,為了謝謝大家,決定要把好玩的七巧板送給大家。

  四、延伸:引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的'愿望1、七巧板真好玩,它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢,讓我們帶著小熊送給我們的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

  教學(xué)反思:

  1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。

  2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

  3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用,并有個別孩子進(jìn)行了再加工。

  如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、在聽聽說說繪本故事中,對統(tǒng)計活動感興趣。

  2、嘗試對比賽的結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計,學(xué)習(xí)用簡單的符號進(jìn)行記錄。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試打擂臺賽的精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。

  2、學(xué)具:四項(xiàng)比賽的.記錄表、總的統(tǒng)計表,筆。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入。

  1、師:今天,我給大家?guī)砹艘粋有趣的故事,故事發(fā)生在森林里……(觀看PPT),閱讀繪本。

  2、師提問:

  (1)瞧!廣告上寫著什么?

  (2)為什么要聘請守衛(wèi)呢?

  二、體驗(yàn)統(tǒng)計的益處和樂趣。

  師:廣告一貼出來,就來了許多小動物來報名,你們瞧!

  師提問:

  1、來了幾位小動物前來應(yīng)聘?

  2、這么多動物來了,但只聘請一名守衛(wèi),那可怎么辦呢?(幼兒自由討論)

  師:我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法?(超級擂臺賽)

  3、什么叫超級擂臺賽?(幼兒自由講述)

  4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢?(觀看PPT后幼兒自由講述)

  師:這四場比賽只有山羊公公一個人做裁判,來也來不及,想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎?但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們一起來看一看吧!(幼兒相互講述)

  師:現(xiàn)在每場比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了,你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙,小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個比賽項(xiàng)目去記錄吧!(幼兒分組進(jìn)行)

  5、了解擂臺賽的各比賽項(xiàng)目,請幼兒做裁判,嘗試對比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計。

  幼兒分成四組,分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動物。

  (1)幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績,統(tǒng)計出每個項(xiàng)目獲勝的動物。

  (2)每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動物。

  (3)統(tǒng)計“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個項(xiàng)目的總成績。

  三、揭示結(jié)果明白道理

  意圖:揭示結(jié)果,幼兒感悟

  1、幼兒幫助小羊投票,并說出自己的理由。

  2、公布結(jié)果,展開討論

  重點(diǎn)提問:最后,誰獲得了勝利?為什么小羊們都選獵狗呢?

  小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,不比大猩猩靈活,力量不及狗熊,但是它會動腦筋,做事認(rèn)真。所以才會過了一關(guān)又一關(guān),最終獲得勝利。

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