小學數學教案通用8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、在24點游戲活動中，經歷“玩”中學數學，用數學的過程。

　　2、能綜合運用混合運算的指示，解決點游戲中的血算是問題。

　　3、感受與同伴玩中學數學的樂趣，獲得積極的情感體驗，激發對數學的興趣。

　　教學準備：一幅牌

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　今天數學課你們都帶來了什么？

　　你們可別小看這樣的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你能抽出任意兩張說出對應的乘法口訣嗎？哪兩個數字相乘得24？剛剛有一位小朋友說牌可以用來算24點，大家想玩這個游戲嗎？你知道算24點是怎樣玩的嗎？好吧，我們一起打開課本自學算24點游戲的玩法。

　　誰來說一說/

　　生：就是利用幾張牌，用＋－×÷使其結果為24，每張牌只可用一次。下面我們就來算24點。（板書課題）

　　二、幸運第一關――對對碰

　　1、三八二十四

　　師：我出8，敢從你的手中拿一張牌和我碰成24嗎？

　　生：我出3，三八二十四

　　師：我還出8，敢拿出兩張牌跟我碰成24嗎？

　　生：……

　　師：你們都是湊成3，再利用三八二十四的'口訣碰成24的。

　　2、四六二十四

　　你能自己出一張牌，讓全班同學和你碰成24嗎？

　　生：4

　　3、其它方法

　　12數字寶寶也要來算“24點”，你能讓它算出24點嗎？

　　三、幸運第二關：三張牌

　　1、7、6、3這三個數能算得24

　　①先自己想一想怎樣計算？

　　②同桌商量？

　　③集體討論（板書方法）

　　④同桌互相說

　　2、2、3、4這三張牌怎么想？

　　（過程同上）

　　3、9、8、3這三張牌呢？

　　（過程同上）

　　4、3、5、9這三張牌呢？

　　（過程同上）

　　四、幸運第三關——四張牌

　　1、12 5 8

　　①先自己想一想怎樣計算？

　　②小組討論。

　　③集體討論（板書方法）

　　2、4、5、7、8

　　（過程同上）

　　3、3、1、7、9

　　（過程同上）

　　4、5、5、9、3

　　（過程同上）

　　5、

　　五、比一比

　　1、提要求：每個小組每人抽一張牌，放在桌子上，算出24點，先算出的拍一下手，說出你的方法，對的就能得到4張牌。誰得到的牌最多就是冠軍。

　　2、分小組比一比

　　六、

　　通過這節課的學習，你能講講你算“24點”的好方法嗎？

　　集體交流

　　其實玩起來也很方便，回家以后可以和爸爸媽媽一起玩，我們談了很多體會，有了許多辦法，我相信你準能贏你的爸爸媽媽。

小學數學教案 篇2

　　第一單元 測量

　　1、學科數學課題認識長度單位 —— 毫米課型新授課時

　　讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

　　強調合作的重要性和方法。

　　用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個部位之間的距離是1分米。

　　學科數學課題千 米 的 認 識課型新授課時

　　學科數學課題米與千米之間的換算課型新授課時

　　板書設計米與千米之間的換算

　　學科數學課題噸 的 認 識課型新授課時

　　平均每人體重25千克，多少人重1噸呢

　　板書設計噸 的 認 識

　　1噸＝1000千克

　　教后反思

　　學科數學課題生活中的數學課型新授課時1

　　教學目標1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。

　　2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。

　　3、培養學生學會觀察生活的能力。

　　教學重點能聯系生活，說出生活中的數學。

　　教學難點

　　教具準備多媒體

　　教學步驟個人修改

　　一、復習長度單位和質量單位

　　1、復習長度單位：

　　（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

　　（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

　　2、復習質量單位

　　（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。

　　（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

　　二、聯系生活，了解生活中的數學

　　（一）自學課本第一十四頁的內容

　　1、學生看書第十四頁的`內容。

　　2、各學習小組交流，你看到了什么？

　　3、全班交流

　　師：請各小組代表匯報你們組發現了什么？

　　生：我們組發現一輛汽車限載重量8噸，……。

　　（二）學生匯報社會調查情況

　　師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發現生活里存在我們學過的長度和質量知識。

　　生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。

　　……

　　三、全課總結

　　要學生記下一些典型的物體的質量：

　　1個1角硬幣重1克；

　　李老師重75千克；

　　一個同學重25千克；

　　一般的小汽車重1噸。

　　板書設計生活中的數學

　　1個1角硬幣重1克；

　　李老師重75千克；

　　一個同學重25千克；

　　一般的小汽車重1噸。

　　教后反思

小學數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、使學生在已有知識基礎上，正確讀、寫億以上的數。

　　2、培養學生遷移類推和自主學習的能力。

　　教學重點：

　　數位中含0的億以上數的讀、寫。

　　教學難點：

　　數位中含0的億以上數的寫法。

　　教學關鍵：

　　以億以內數的讀寫法為基礎，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確讀、寫億級的數。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　師：同學們喜歡看漫畫嗎?看這幅漫畫，哇!你想說什么?

　　生可能說：地球上人口太多了，地球都要背不動了!也可能說：全球人口有六十一億，太多了!

　　(驚訝)：六十一億，這個數真大呀!像這樣億以上的數，你們認識嗎?(板書課題)

　　二、學習讀數和寫數

　　(一)學習讀數

　　1、師：請同學們打開書第21頁，例1中有三個數，你們會讀嗎?請同學們按照自學指導開始自學吧!

　　2、課件出示自學指導。

　　(1)例1中第一個數為什么讀作：六十一億?后邊兩個數你會讀嗎?寫在書中橫線上。

　　(2)想一想，億以上的數該怎樣讀?

　　(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數時最應該注意什么?

　　3、學生自學。師提示學生：不要急于做題，一定按照自學提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來，想一想老師提的問題，看書時，可以用手點著看，邊看邊思考。

　　4、師：你們自學后有什么問題嗎?如學生說沒有，師：說明你們都用心去學了，既然學明白了，你能以5080 4000 0000為例，說說億以上的數究竟怎么讀嗎?

　　5、生到前面講解，師小結：先分級再讀數，從高位讀起，先讀億級上的'五千零八十億，再讀萬級上的四千萬，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個練習：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結：級末的零不讀(畫橫線打叉)，各級中間有一個零或連續幾個零，都只讀一個零。(出示課件第三、四句)

　　讀法歌

　　讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾;

　　萬級末尾加讀“萬”，億級末尾加讀“億”;

　　每級末尾如有零，不必讀出記心里;

　　其他數位連續零，只讀一個記仔細。

　　師：讀數大家都明白了，寫數會不會呢?

　　(二)寫數

　　1、請同學們按自學指導自學第22頁例2。

　　(1)例2中的“三億”為什么寫作：3 0000 0000?后邊兩個數你能試著寫出來嗎?

　　(2)想一想，億以上的數怎么寫?

　　(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫數時最應該注意什么?

　　2、生自學。

　　3、師：寫數有什么問題嗎?請你以五千零四億零七百萬為例，說一說億以上的數究竟怎么寫呢?

　　4、生講解，練習：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬。師生小結寫法，出示課件：

　　寫法歌

　　寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾。

　　哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。

　　(三)師總結：讀數和寫數，都要先分級，數位中有零的數的讀寫，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。

　　三、檢測題

　　1、讀出下面各數，這三個數的讀法有什么異同?

　　4075

　　4075 0000

　　4075 0000 0000

　　師：4075在個級時讀作四千零七十五，4075在萬級時還讀作四千零七十五，只不過在后邊加個“萬”字，4075在億級時仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個“億”字。就像同學們這樣讀，讀億級或萬級的數時，先按照個級的讀法讀，再在后邊加個“億”字或“萬”字。

　　2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數。

　　20 8000 0000 讀作：________________

　　6007 0005 0000 讀作：________________

　　3090 1040 3000 讀作：________________

　　生讀完后，師問：讀數怎樣才能又快又準?強調先分級，以錯例強調數位中有零的讀法。

　　3、寫出下面各數，寫完后你會檢查嗎?

　　兩千四百萬 寫作：________________

　　六百四十億九千零三萬 寫作：________________

　　五千零三億零七百 寫作：________________

　　根據錯例，強調數位上一個單位也沒有，用零占位，強調檢查的方法：根據位判斷這個數共幾位數，或看各級是否滿四個數字。

　　4、把左右相等的兩個數用線連起來

　　三百八十億 3 0000 8000

　　三億零八十 38 0000 0000

　　三十八億 3 0080 0000

　　三億零八十萬 380 0000 0000

　　做完題后，師：這三道題，一共是10個數的讀寫練習，你答對了( )個。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?

　　四、總結全課

　　今天我們學習了億以上數的讀寫，讀數時要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數位連續零，只讀一個記仔細;寫數時要注意：哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。

小學數學教案 篇4

　　【教學內容】

　　青島版小學數學二年級下冊第四單元我學會了嗎

　　【教學目標】

　　通過情境圖中所展示的信息，讓學生自己提出問題、解決問題，鞏固、梳理本單元所學知識。

　　能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。

　　讓學生感受數學與生活的聯系，體驗學習數學的快樂。

　　【教學過程】

　　一、創設情境 提出問題

　　1、呈現情境

　　談話：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿了枝條。多么誘人呀！（課件出示情境圖）

　　2、問題博士

　　請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學生說）你能根據這些信息提出數學問題嗎？提問題最多的同學將成為今天的“問題小博士”。

　　3、全班交流

　　獨立思考后指名學生說。學生可能提出以下問題：

　　（1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？

　　（2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？

　　（3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？

　　（4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？

　　（5）兩種葡萄一共種了多少棵？

　　……

　　教師有選擇的把有關問題板書在黑板上。

　　[設計意圖：提供機會，引導學生提出有價值的數學問題，扎扎實實地培養學生的問題意識。對提出有價值問題的學生予以表揚鼓勵，培養學生自我評價、自我反思意識。]

　　二、解決問題 培養能力

　　1、談話：剛才同學們提出的問題，我們都可以用本單元學習的知識來解決，想一想，在這一單元中你都學會了哪些知識？比一比誰想得最多，說得最全。

　　（1）獨立思考

　　給學生足夠的時間獨立思考，歸納總結。

　　（2）組內交流

　　提出要求：交流時要注意交流的順序，還要注意傾聽別人的發言，組長做好總結，準備參加全班的交流（學生交流時教師參與到小組活動中）。

　　（3）全班交流

　　每一小組的代表在班內談自己小組的理解。

　　[設計意圖：通過情境中提出的問題，引出學生對學過知識的回顧，教給學生整理知識的'方法，也為解決前面提出的問題做好知識和方法上的準備。另外，通過小組合作給予全體學生表現自我的機會，彌補大班級教學中交流面小的不足。在活動前提出要求，可以培養學生傾聽、概括和吸收他人意見的能力，有效表達自己的看法，不斷反思自己的思考過程，使自己的理解更全面、更深刻。]

　　2、談話：同學們學了這么多知識，現在一定很想解決這些問題了（指黑板上的問題），請選擇你喜歡的問題做在練習本上，然后把自己解決的問題在小組內交流，并說一說自己是怎么想的。

　　（1）學生在練習本上獨立解答

　　（2）組內交流

　　學生交流時教師參與到小組活動中

　　（3）全班交流，訂正答案。

　　[設計意圖：放手讓學生獨立完成，培養獨立檢測能力。指導學生合作學習時，注意創設情境，順應學生的心理需求，鼓勵學生主動發表自己的見解。]

　　三、拓展延伸 鞏固成果

　　（課件出示練習題）

　　1、上下兩個數的和是多少？差是多少？先估一估再計算出來。

　　308 184 128 216 392

　　631 782 602 371 416

　　和：

　　差：

　　[設計意圖：練習時，先讓學生說說估算過程，然后進行具體的計算。通過練習，了解學生對三位數加減法不同算法的掌握程度。]

　　２、一個箱子里有145瓶礦泉水，另一個箱子里有258瓶礦泉水。420個學生，每人1瓶，夠嗎？

　　[設計意圖：練習時，要讓學生積極思考，想出盡可能多的解決方法，體會解決問題策略的多樣性。]

　　３、談話：假如你是學校的體育部長，你在安排全校的體育活動中會遇到哪些數學問題？和同位交流。（給出學校各年級的人數、學校體育器材數量）

　　[設計意圖：鞏固所學知識，進一步發現生活中的數學問題，體驗數學來源于生活。]

　　四、多元評價 歸納總結

　　1、談話：請同學們想一想，你在學習過程中表現得如何？有何感想？你認為哪幾個方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”中的蘋果，然后在小組中說一說，并評一評小組中其他同學的表現。

　　2、小結

　　談話：在這個單元的學習中，大家都有不同的收獲，你覺得還有哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？（學生自我評價）希望我們收獲的蘋果越來越多，不滿意的地方越來越少。

　　[設計意圖：在這里讓學生進行自我評價，小組內自評、互評，使全體同學都有了說的機會。一方面可將每一個成功的經驗轉化成大家共同的財富，另一方面可以引導學生在小組交流中認識自我，學會評價他人。]

小學數學教案 篇5

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1.結合現實生活情景，初步認識小數，掌握小數特征;

　　2.結合商品的價格，進一步認識小數;

　　3.能正確讀小數。

　　過程與方法：

　　1.通過認識小數，初步培養學生的抽象概括能力和應用意識。

　　2.滲透辯證唯物主義思想的觀點。

　　情感態度與價值觀：

　　1.體會小數與現實生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。

　　2.理解小數的現實意義，豐富學生數學文化。

　　教學重難點

　　教學重點：能認、讀、寫簡單的小數，并理解其含義。

　　教學難點：以元為單位的小數與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數與米、分米、厘米的互相改寫。

　　教學工具

　　電腦課件，米尺，紙條課前收集商品的價格單、課前測量的身高記錄單

　　教學過程

　　(一)在量一量中，認識小數

　　師：米、分米、厘米之間有什么關系?

　　指名回答：

　　1米=10分米

　　1米=100厘米

　　1分米=10米

　　下面這些是什么數?

　　師：我們以前學過像1、2、4、100這樣的整數，還學過像這樣的分數。生活中你還見過什么數?今天我們就要利用這些老朋友間的`關系，來學習一些新知識。

　　2.認識小數

　　師：老師也找到了一些有關小數的信息，大家一起來看一看、讀一讀。

　　師：在讀小數的過程中你發現了什么?

　　小結：

　　每個小數都有一個“點”，這個點就稱之為“小數點”。

　　小數點左邊部分和以前學的整數讀法一樣，小數點右邊只要按照順序讀出每個數字就可以了。

　　3.初步理解0.1的含義

　　師： 這把尺子上也藏著小數呢，你知道“0.1米”在哪兒嗎?

　　米就是0.1米，你現在知道“0.1米” 在哪兒了嗎?誰能說一說你的想法? 小結：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米， 1分米

　　就是 米，用小數表示是0.1米。

　　4.初步理解零點幾的含義

　　你能在這把尺子上找到0.2米嗎?

　　你找到的0.2米表示什么?說一說你的想法。

　　0.9米表示什么?在哪兒呢?

　　5.探究小數與分數的關系

　　剛才我們在尺子上找到了小數，你發現小數和誰有著密切的聯系了嗎?

　　小結：十分之幾就可以寫成零點幾。

　　6.比較小數的大小

　　在今年的田徑運動會上，有四名男生參加跳高比賽，成績如下表，請同學們一小組為單位，想辦法給他們排出名次。

　　小組內討論：怎樣比較這四名同學的成績?

　　學生在小組內互相發表意見，交流，然后分組匯報。

小學數學教案 篇6

　　教學目的：

　　1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯系。

　　2、逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

　　重點難點：

　　熟練計算10以內加減法算式

　　教學過程：

　　一、創設情景

　　瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠

　　今天我們就到松鼠家里云做客吧。

　　課件出示小松鼠

　　二、合作練習

　　1、課件出示松鼠過早

　　看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？

　　那你能算出來嗎？

　　2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。

　　小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的`數。

　　比一比，哪個同學做的快？

　　3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。

　　課件出示P68孔雀圖

　　請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？

　　4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。

　　課件出示P68 8 獨立看圖并填空

　　5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜

　　三、練習

　　第。68面的第9、10題 看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。

小學數學教案 篇7

　　教學內容：

　　簡便計算第39頁例４練習十第5-10題

　　教學要求：

　　使學生進一步掌握整數、小數四則混合運算的順序，熟練地進行有中、小括號的運算，在混合式題運算中能自覺地使用簡便計算，提高計算的速度。

　　教學重點：

　　混合運算式題中怎樣使用簡便計算。

　　教學難點：

　　同上。

　　教具準備：

　　小黑板，卡片，幻燈。

　　教學過程：

　　一、復習

　　１、填空：

　　（）叫做第一級運算。乘法和除法叫做（）。一個算式里，如果只含有同一級運算，應（）；如果有中、小括號的，要先算（），再算（）；遇到除法的商除不盡時，一般（）。

　　２、計算：（指名板演，其余座練）

　　7.4×1.3－4.68÷0.9

　　[10－(0.2＋16.7×0.7)]×0.01

　　教師針對性評講，著重讓學生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么？

　　３、口算：說出下列算式根據什么定律，性質進行簡算。

　　7.5－0.26－1.74＋2.50.25×13×4

　　18－2.7－9.332×0.125

　　3.5×3＋3.5×74.5×20－3.5×20

　　二、新授

　　１、談話引入。

　　在四則混合運算中，有時也可以應用運算定律，使一些計算簡便。（板書課題）

　　２、教學例４。

　　看一看，這道算式有什么特點？運用什么運算定律，可以使計算簡便？

　　試一試，讓學生自己算，教師巡視。指名板演。

　　集體訂正，教師指出；這道題雖然不能把整個題簡便計算，但是式子里有兩步可以簡便，能簡便計算的要盡量使用簡便方法。

　　看課本第39頁的'例４，提問：虛線框框里的算式表示什么？

　　３、做一做第39頁

　　指名板演，其余的做在本子上，教師巡視，做完后集體評講。要求學生在計算時應該隨時注意，能簡算的自覺簡算。

　　三、鞏固練習

　　１、練習十第５題

　　先獨立練習，再集體訂正。訂正時讓學生說一說自己是怎樣算的，有沒有簡便算法。

　　２、練習十第７題

　　這三道題，主要訓練學生學會列綜合算式和使用括號。先讓學生獨立列式，再集體訂正。

　　３、練習十第８、９、１０題

　　指名分析題目，然后讓學生獨立列式解答。

　　四、課堂（略）

　　五、課堂作業練習十第６題

　　板書設計：

　　整數、小數四則混合運算

小學數學教案 篇8

　　教學內容：

　　教科書第81、82頁練習十五第6-11題。

　　教學目標：

　　1、進一步理解并掌握分數四則混合運算的運算順序，并能按運算順序正確進行計算，并能根據運算律和運算性質進行一些分數的簡便運算。

　　2、在學習分數四則混合運算的過程中，進一步積累數學學習的經驗，用分數四則混合運算解決一些實際問題。

　　教學重、難點：

　　根據整數的運算律和運算性質對分數四則混合運算進行簡便計算。

　　教學措施：

　　設計相應的計算題和實際問題，關注學習困難生的學習情況。

　　教學準備：

　　教學光盤及補充題

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、練習十五第6題。

　　學生先回憶等式的性質，指名說一說。

　　觀察每個方程，說說方程的特點。

　　提示：都要把方程的左邊進行化簡，再應用等式的性質求方程的解。

　　學生獨立解每個方程，指名板演，進行講評，提醒學生自覺進行檢驗。

　　2、計算下列各題，能簡算的要簡算。

　　(7/8-2/3)×(7/10+1/5) (2/5+1/3)÷4/5+3/4

　　3/10÷[1/2×(2/5+4/5)] 7/16÷1/10-7/16÷1/9

　　(1-1/6÷5/12)×7/6 (4/25×99+4/25)÷1/8

　　學生獨立計算，每人任選三題，同時指名學生板演。

　　教師結合學生板演情況進行講評并及時總結分數四則混合運算的運算順序。

　　3、練習十五第8題。

　　(1)圖中告訴我們哪些信息，你會計算梯形的面積嗎?

　　(2)學生獨立列式計算，任選一題。

　　4、練習十五第9-11題。

　　(1)分析第9題，學生先讀題并列出算式，然后請學生說說解題思路。

　　(2)分析第10題，先說說數量關系再列算式，要讓學生明白要求兩個小隊平均每人采集樹種多少千克，先要算這兩個小隊一共采集樹種的千克數和這兩個小隊的總人數。

　　(3)分析第11題，解決每一問時鼓勵學生說數量關系并注意第2小題與第3小題之間的聯系。

　　二、拓展練習

　　解決實際問題：

　　1、一個食堂，星期一用去煤氣7/4立方米，星期二用去煤氣3/2立方米，兩天用的煤氣量占本周計劃用氣量的`3/8。這一周計劃用多少立方米煤氣?

　　2、工程隊運來黃沙9/2噸，運來的水泥比黃沙重量的2/3少1/5噸。黃沙和水泥一共運來多少噸?

　　3、小華看一本120頁的故事書，前3天看了總頁數的3/4，后2天準備按1：2看完剩下的頁數，最后一天要看多少頁?

　　三、全課總結

　　進行分數四則混合運算時不僅要注意運算順序，還要注意分數加、減法與分數乘、除法的計算方法的不同，必須看清什么時候需要通分，什么時候需要先約分再計算;解決實際問題時要認真讀題，分析數量關系再列式解答。

　　四、布置作業

　　練習十五第7、9、10、11題。

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