小班數學教案(通用)
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小班數學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數學教案 篇1
【活動目標】
1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。
2、初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。
【活動準備】
教師材料:PPT、視頻展示臺;
幼兒材料:操作材料人手一份(五條長短不同的小船、五隊數量不同的青蛙)、自制小船6只。
【活動過程】
一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序。
1、PPT導入,發現小船的不同。
(1)池塘里開來了什么?一共有幾條船?(點數:一共有4條船。)
(2)這些船一樣嗎?哪里不一樣?
①顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍色船、黑色船。
②長短不一樣。黑色船最長,黃色船最短。
小結:池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。
2、為小船排隊,根據長短探索排隊方法。
(1)(出示操作材料)小船要靠岸了,請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊,一條波浪上排一條船。
(2)幼兒探索操作,教師指導。
(3)交流:你是怎么給小船排隊的?
小結:小船排隊的方法有兩種,可以是最短的、短的、長的、最長的這樣按從短到長的順序排,也可以是最長的、長的、短的、最短的這樣按從長到短的順序排。
(4)幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。
1、青蛙來了,初步感知青蛙數量與隊伍長短。
(PPT結合青蛙叫聲)聽!誰來了?小青蛙排著隊來了,看!排成了幾排?(4排)每排數量一樣多嗎?隊伍長短一樣嗎?
2、青蛙乘船,初步感知船的.長度與所載青蛙數量之間的關系
(1)小青蛙要乘船去旅行了,每條船上只能乘一排青蛙,請你根據青蛙的數量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧!
(2)幼兒操作,教師指導。
(3)交流:為什么要讓青蛙這樣乘船?
小結:青蛙越少,隊伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,隊伍越長,乘的船也越長。
三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數量與船長短的關系。
1、小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?
2、請幼兒根據船艙數量乘船,注意一個船艙乘一個。
3、我們出發去旅游咯!根據指令(從長到短或從短到長)開船離開。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的'樂趣。
活動準備:
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程:
(1)看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)(出示小兔)咱們家養了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)
媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)
讓我數一數,看寶寶數的對不對。
(3)聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)
是誰呀?(出示小狗)
小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)
那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)
你們都叫我準備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數一數啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
小百科:
數量,指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始,在日常生活和生產實踐中,人們就需要創造出一些語言來表達事物(事件與物件)量的多少。
小班數學教案 篇3
活動目標
1. 培養幼兒學習數學的興趣。
2. 認識區分“1”和“許多”。
3. 知道“1”和“許多”的分合關系。
活動準備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。
活動過程
1. 音樂導入
小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”
于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。
看,這是什么(拿出一個面包)?
老師手里有幾個面包?
小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?
老師手里有幾個蘋果?
小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。
小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?
這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。
小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。
(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?
老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。
于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”
小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?
小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的.小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?
(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。
小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續走吧!
4.延伸活動
(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結束活動)
小班數學教案 篇4
活動目標:
1、在游戲中繼續感知分類,認識區別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
2、有去過水果店的經驗,水果店錄像。
活動過程:
一、情景回憶
1、播放錄像,這是什么地方?
2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,水果店里的水果是怎么擺放的?(引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。)
二、擺放水果
1、今天,我們也來開個水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)
2、幼兒分放水果,教師觀察并引導幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3、現在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的`價錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導幼兒說出把同種水果按大小分開放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)
4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。
5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。
三、買賣游戲
1、教師當老板,幼兒買水果,一人可以買1——3個水果。
2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。
活動反思:
整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。
小班數學教案 篇5
【設計意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。
【活動準備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的.嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)
4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設計評析】
這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于游戲之中。
在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。
小班數學教案 篇6
教學目標:
1、通過故事,讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。
材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
2、提問:
A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論:
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
2、老師小結:
A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、游戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小夠的`房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次,小結,游戲結束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做游戲。
課后觀察與反思:
1、用手偶表演的形式進行數學教學,效果很好。幼兒在觀看表演的過程中,學會了知識。
2、以自身為中心認識上、下方位,幼兒容易分辨,用詞也正確;以近處物體為中心認識方位,內容較多、廣,能引發幼兒很多想象,準備在課間活動中再進一步開展活動,鞏固學到的知識。
3、用游戲來檢驗幼兒學習的情況,一目了然。有92%左右的幼兒達標,有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長參與教學活動,讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識,使教學獲得更好的效果。
小班數學教案 篇7
【活動目標】
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。
3、喜歡參與游戲,會大膽的跟客人老師介紹。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
【活動準備】
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干,四只,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動過程】
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數量。
1、導入:今天陳老師開了個花店,誰想來當老板?教案來自:大;考吧幼;師網。等一等,陳老師先要考試,考試通過才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師:誰來說說這里有什么顏色的花?有幾朵?(請個別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?
3、現在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?
二、聽指令拿花。
現在你們來做老板,我來做客人,請老板們把凳子下面的.籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個老板拿錯了,都對。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你)都對,我要一朵藍色的花,(幼兒舉起一朵藍色花,說一朵藍色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)
小朋友們都很聰明,陳老師不知道請誰當老板了,我再來買,現在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)
三、插花。
請老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對了,有些小朋友拿錯了,沒有關系,老板除了會買花,還要會插花,看,老師這里有好多的瓶子,數數有幾個?這個花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點子,有幾點就插幾朵花?
師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數數有幾個點子就插幾朵花?
等一會插好以后,請你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說對了,客人老師會給你一個獎杯,那你就可以當花店老板了。
幼兒操作,老師巡回指導。
【活動延伸】
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇8
本班在設置角色區時,分別以小動物的家來命名,有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區域活動時,幼兒能夠在自己的“家”中有序地進行游戲,同時有欲望到其他家里去作客,但不知如何進行禮貌交往,為此,常出現糾紛。為了更好地引導幼兒學會一些簡單的作客禮儀,我們以計算為切入口,通過帶幼兒玩作客的游戲,讓幼兒了解簡單的交往技能,并與此同時來復習幼兒已有的數概念。活動目標:
1、了解簡單的作客禮儀,樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內的數量,掌握數與物的對應。
活動準備:
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份,小鈴鐺手鐲人手一串(數量在3以內),小蟲子碗人手一個。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30個。
活動過程:
1、開始部分。
掛上掛飾,歌曲進場:
我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,我愛我的小雞,小雞在那里?在這里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在這里,在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過談話,了解作客禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們去作客,高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人,怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流:咱們出發吧!)
(2)去小兔、小貓家作客,在游戲中掌握3以內數量與物體對應。
①去小兔家。
咚咚咚,請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她給我們留了封信(展信):親愛的小雞們,歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設計的.地毯,并請你們幫我在上面“繡花”,我畫了朵花,就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置,自由分散操作,教師簡要點數評價。)②去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?
啦,請進。
貓,你好。
你們好,歡迎你們來作客,我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數一數,你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓:小雞們,肚子餓了吧,我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺,就吃幾條小蟲,好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數量找雞媽媽:小貓這樣熱情的招待我們,我們一起來菇目,謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結束部分
雞寶寶們,時問不早了,咱們該回家了,小花貓,再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場)
課題評價:
一、效果分析
活動中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進入角色,一起玩起來了,參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作,幼兒的數量和操作材料相對應,并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語,如:請、謝謝、對不起、沒關系,在戲中學習,孩子十分開心。
二、專家點評
幼兒園小班的教育活動更應是一種綜合型的活動,在玩的過程中,豐富生活經驗,積累一定的數量關系與9;探索數字的樂趣。
本活動設計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并讓孩子自主探索,從而輕松愉快地達到
了活動目標。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設計的綜合活動!
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