【精華】小班數學教案范文合集9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班數學教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　目 的 要 求

　　1、學習把5個以內的物體高矮正、逆排序。

　　2、在操作中體驗高矮的順序關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　準 備

　　教具準備：會變的小丑。

　　學具準備: 會變的小丑。

　　蒙氏數學：按高矮排序

　　(一)預備活動：

　　師幼互問好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。

　　(二)集體活動：初步感受高矮的順序關系。

　　1、創設情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰明的小朋友， 幫助我們拼接好呢?

　　2、教師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

　　3、學習按高矮進行排序的方法。

　　繼續創設情境，第一節目表演完畢，小丑演員準備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

　　4、教師示范找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的`一個，順序擺在右邊，最后將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

　　(三)小結：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來越來矮。

　　游戲大換身。請小朋友操作學具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

　　(四)游戲活動。“用身體動作表現高矮”，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。

　　(五)交流小結、收拾學具。

小班數學教案 篇2

　　小班數學活動設計：送圖形寶寶回家

　　［活動目標］ 1、讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。

　　2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

　　［活動準備］

　　圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

　　［活動過程］

　　1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？

　　幼：喜歡。

　　師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛

　　又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？

　　幼：歡迎。

　　師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

　　2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

　　出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的.名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

　　師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

　　教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導幼兒

　　3、游戲：送圖形寶寶回家

　　（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去（如人數過多，站在圖形外面也算）。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。

　　（2）把圖形卡片發到幼兒手里（一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形），游戲規則：當教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。

　　［活動延伸］

　　利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯系、對應、玩相同游戲。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1，感知 5 以內數量，能按規律排序，并進行一一對應匹配。

　　2，學習正確使用量詞：條，棵，個，只，粒。

　　3，能獨立操作并講述操作過程。

　　活動準備 ：

　　1、 知識經驗準備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數量（5以內），并能比較兩組物體的多少。

　　2、 教具準備：各種小動物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。

　　活動過程：

　　一，談話導入， 引起興趣 。

　　小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？

　　二，借助故事，嘗試排序。

　　1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動物在湯中所放食物數量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。

　　（1）猜一猜小貓，小雞會在湯里放什么？

　　（2）根據聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數量。

　　（3）根據遞增規律，猜測小老鼠所放豆子的'數量。

　　2，根據故事情節，嘗試按規律排序。

　　（1）請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結果。

　　（2）小結：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。

　　三，動手操作，鞏固提升。

　　1，觀察點子，探索排序的方法并進行點物一一對應。

　　（1）觀察動物卡片，自主發現點子代表喝湯的數量。

　　（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動物排隊。

　　（3）用一一對應的方法給小動物分湯。

　　2，分組操作，巡回指導。

　　四，總結評價，結束活動。

　　1，展示作品，講述操作過程并集體驗證。

　　2、小動物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。

　　學習重點：

　　比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　學習難點：

　　用短句對物品的大中小進行表述。

　　活動準備：

　　1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼兒學具：操作材料包：三只熊

　　活動過程：

　　一、三只熊

　　【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關系。】

　　1、演示課件，提問：

　　（1）房子里住著怎樣的三只熊？

　　（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？

　　（3）三只熊回來發現什么東西變了？會說什么話？（教師用不同的音色區分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

　　二、三只熊來做客

　　【這環節通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

　　1、認識客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

　　2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來？

　　幼兒可能a：不會關注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

　　教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

　　幼兒可能b：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

　　小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的`，

　　4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：

　　（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。

　　（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

　　（3）關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。

　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

　　幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。

　　教師預處理：追問"錯在哪里？為什么？"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。

　　三、找一找

　　【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

　　拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知8以內的數量。

　　2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

　　2、學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

　　3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標志每人一個。

　　活動過程：

　　一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。

　　1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

　　2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

　　二、教師示范、幼兒操作練習

　　1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數量的認識。

　　①教師示范點數動物、匹配相對應數量的食物。

　　②教師示范，看點卡標記，匹配相應數量的動物。

　　2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

　　3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）

　　①按紙上的點數找相應數量的小動物。

　　②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。

　　③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。

　　4、教師小結幼兒操作情況。

　　三、游戲《乘車》玩法及規則：

　　讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數，然后根據點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應的.點卡隧道。

　　活動延伸：

　　在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。

小班數學教案 篇6

　　活動：拔蘿卜

　　要求：

　　1．通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數，感知5以內的物體的不同排列形式。

　　2．培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

　　準備：

　　一． 出示 T課件，提問：

　　1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

　　2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）

　　二．介紹游戲玩法；

　　1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

　　2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。

　　三．游戲“拔蘿卜”（點數）

　　1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。

　　2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。

　　3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。

　　4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的`圓點一樣多的蘿卜。

　　四． 幫兔媽媽“裝運蘿卜”

　　出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，

　　請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。

小班數學教案 篇7

　　活動目標

　　能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。

　　引發幼兒學習的興趣。

　　發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點與難點

　　能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

　　材料及環境

　　創設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

　　設計思路

　　分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。

　　活動流程

　　1、操作經驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的.感性經驗。

　　（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

　　（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

　　（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。

　　（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

　　2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。

　　（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。

　　（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現在你們再用別的方法分一次。

　　（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。

　　3、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學習分類。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇8

　　活動設計背景

　　這是一堂綜合復習課,孩子們已經分別學習和認識了其本的幾何圖形:三角形、圓形、長方形、正方形和紅、黃、藍三原色。但由于孩子年齡較小還不能較快的辯認和說出其名稱，還需要進一步的鞏固學習。這么多的內容要讓孩子掌握，我就把圖形設計成孩子們喜歡的不同形狀和不同色彩的小魚，用不同色彩的皺紋紙做成食物來喂相應顏色的小魚，并把不同形狀的小魚送回相應形狀的家。這樣通過孩子自己動手動腦在愉快的氛圍中學習和鞏固了圖形和顏色。

　　活動目標

　　1、孩子們能較快辨認和說出不同形狀和色彩物體的名稱。

　　2、并能給眾多圖形和三原色分類。

　　3、能仔細觀察、思考并按要求進行動手操作活動。

　　4、感受與小伙伴團結合作的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、孩子能以較快的速度辨認和說出不同形狀和色彩物體的名稱。

　　2、孩子能自己動手動腦給眾多圖形和三原色分類。

　　活動準備

　　1、用色卡紙做的不同形狀和不同顏色和小魚共9個。

　　2、用皺紋紙條做成的紅、黃、藍三種魚食若干。

　　3、用紙板做的小魚的不同形狀的家四個。

　　4、背景掛圖：小河和背景音樂《河里小魚游游游》

　　活動過程

　　一、引入

　　出示背景圖：小河和播放背景音樂《河里小魚游游游》有一群小魚迷路了，它們游了三天三夜好餓好餓，也好想回家。小朋友們愿意幫助它們嗎?

　　二、活動過程

　　1、讓孩子觀察小魚們的顏色并抽生說出顏色的名稱：紅、黃、藍。

　　2、小魚們餓了，它們想吃東西了。出示魚食皺紋紙條，并讓孩子仔細觀察紙條的顏色并說出顏色名稱紅黃藍。(認識區分顏色)

　　3、孩子們猜猜不同顏色的小魚們會吃哪種顏色的食物。

　　4、，不同顏色的`小魚喜歡吃相同顏色的食物。同時發給孩子紙條讓他們自己喂小魚吃食。(顏色分類)

　　5、糟了，打漁的人來了。我們快來幫幫小魚們把它們送回家。

　　6、出示小魚的家讓孩子們觀察房子的形狀并說出名稱。(認識區分圖形)

　　7、 抽生送不同形狀的小魚回到相同形狀的家。(圖形分類)

　　8、檢查有沒有送錯的，并即時改正

　　三、結束環節

　　哇，魚兒們全都安全的回家了。它們好開心啊，魚兒們為了感謝我們想請我們做一個游戲。(師幼一起玩“河里小魚游游游”的游戲)

　　四、延伸環節

　　作業：讓孩子們回家找出家的物品有哪些是三角形、圓形、長方形、正方形的并說說它們分別是什么顏色的?

小班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在游戲中繼續感知分類，認識區別大小。

　　2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

　　2、有去過水果店的經驗，水果店錄像。

　　活動過程：

　　一、情景回憶

　　1、播放錄像，這是什么地方？

　　2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的.？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）

　　二、擺放水果

　　1、今天，我們也來開個水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）

　　2、幼兒分放水果，教師觀察并引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

　　3、現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）

　　4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

　　5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

　　三、買賣游戲

　　1、教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。

　　2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

　　活動反思：

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

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