小班數學教案

時間：2023-07-04 07:35:49 數學教案我要投稿

【推薦】小班數學教案模板7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班數學教案模板7篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲理解4以內數的實際意義，練習手口一致點數4以內的數。

　　2、發展幼兒的觀察力、注意力。活動準備：自制PPt、數字卡、魚兒胸卡。

　　活動過程：

　　一、游戲：《許多小魚游過來了》

　　二、借助動畫，理解游戲的新玩法

　　1、欣賞動畫，發現游戲的玩法和規則（數字1——3），關鍵提問：這些小魚

　　干什么？它們是怎么玩的？

　　小結：看見數字幾就是幾條小魚在一起，不能多也不能少。

　　2、欣賞動畫，通過糾錯初步理解4以內數的實際意義。關鍵提問：它們這樣對不對？發現什么了嗎？

　　小結：找到朋友后，要趕快數一數是幾條小魚在一起，看看對不對。

　　三、集體游戲

　　1、教師出示數字卡片，幼兒根據數字卡提示做游戲。

　　2、教師根據幼兒的`實際情況調節游戲的速度。

小班數學教案篇2

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的`年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。

　　主要目標為：

　　1、學會手口一致點數物體，能說出總數。

　　2、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。

　　3、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。

　　從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發現還存在以下幾個方面的不足：

　　1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環節可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。

　　2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1只小鳥用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。

　　3、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發性思維的發展。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、能按形狀給物體進行分類。

　　2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

　　3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。

　　活動準備：

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　活動過程：

　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的'東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

　　2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

　　活動與指導：

　　l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”

　　教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

　　活動反思：

　　活動之前，對教學具做了比較充分的`準備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

　　在第一環節中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清楚明了。環節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。

　　在游戲環節，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。

小班數學教案篇5

　　活動目標

　　1。學會手口一致、不遺漏、不重復地點數1個～4個物品，并說出總數。

　　2。在感知、操作中發現生活中有趣的數。

　　3。能積極參與活動。體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1。鉆圈4個（可做山洞）。

　　2。各種數量是4的小動物畫片若干。

　　3。可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

　　4。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。

　　5。立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）。

　　活動過程

　　一、游戲“鉆山洞”學習點數（本環節幼兒在教師的幫助下學習點數）

　　1。師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車”出發。）

　　2。師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數一數有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數向右，點一個數一個，不遺漏、不重復。）同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

　　3。幼兒鉆山洞，邊鉆邊數，一共鉆過4個大山洞。

　　4。鉆過山洞后再次點數，讓幼兒記住山洞的總數是4。

　　5。請幾個小朋友自己去數一數，教師個別指導。

　　二、自由發現，點數物品（本環節是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品，嘗試自己點數。）

　　1。教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游（讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環節）。

　　2。出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。

　　師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什么？每種動物有幾只？（幼兒自由觀察、點數，教師適時指導。）

　　3。請幼兒說說自己發現了什么？每種動物有幾只？

　　4。出示立體教具樓房。

　　師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的'。（引導幼兒自由數樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數。）

　　師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發現的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數一個，在進行點數的基礎上初步了解一一對應的關系。）

　　5。幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數，引導幼兒發現自己送回的每種小動物總數都是4只。

　　三、游戲“摘果子”（本環節再次鞏固點數，讓幼兒體驗到數學的樂趣。）

　　1。教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游（自然過渡到下一個游戲環節）。

　　2。出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。

　　師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。

　　3。教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數一數小刺猬扎了幾個果子。

　　4。結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、依據局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。

　　2、初步感知圖形部分與整體的關系，培養邏輯推理能力。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　準備材料：

　　教具：教師準備大拼圖一個、番薯干

　　學具：操作圖片人手一份

　　活動過程：

　　一、找朋友拼一拼

　　1．教師：今天我請大家吃好很好吃的`東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發給小朋友，但是我沒請小朋友吃之前，可不可以吃啊？（幼兒：不可以）。

　　2．我發給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎？（不是），我發給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

　　3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發給小朋友，再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。

　　二、猜一猜拼一拼

　　1．昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車車修補好。（發給小朋友圖片）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。車車修好了，就請小黃老師看看對不對？

　　3、教師小結。教師出示大圖片，請幼兒來說說自己是怎么修好的。

　　教學反思：

　　上這節課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的，因為初入與小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔心的事了。這節課我覺得環節上沒有什么問題，但是經同事評價，這個活動的目標定的太低。所以一節課如果目標都沒有掌握好，應該是一節比較失敗的課了。