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小班數學教案

時間:2023-06-27 09:26:20 數學教案 我要投稿

關于小班數學教案范文合集十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小班數學教案10篇,歡迎大家分享。

關于小班數學教案范文合集十篇

小班數學教案 篇1

  有益的學習經驗:

  復習鞏固圓、正方形、三角形的知識。

  準備:

  塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業卡。

  活動與指導:

  1、每3個幼兒一組,每組發圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。

  2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時舉起手中的塑料片,齊聲說:“我們都有X(XX)形,我們都是好朋友。”

  3、指導幼兒做練習:

  (1)將正方形、三角形、圓形分類計數,并在空格里畫上相應數量的圓點。

  (2)讓幼兒找出圖形的'排列規律,在缺口處畫一個圓。

  教學反思:

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發幼兒探索的欲望。

小班數學教案 篇2

  1、數的概念:

  認讀數字、點數、5以內數的按物計數和按數取物、比較5以內數的多少、形成。

  2、形體的概念:

  正方形、長方形、三角形、圖形分類。

  3、時間的概念:

  早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

  4、空間的概念:認識里外

  (1)認讀數字:

  在室內以圖文并茂的形式設置數字版面(比如說:1象鉛筆細又長,2象小鴨水中游……);

  在生活當中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來認讀數字。

  (2)點數:

  幼兒對10以內的口頭數數一般困難不大,但多半帶有“順口溜”的性質。當我們要求幼兒按實物點數時,大多數幼兒就不能準確地按實物數數了。產生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學當中主要是引導幼兒按實物一一對應手口一致地點數。比如:(出示3個蘋果,讓幼兒點一個蘋果數一個數);另外,一些幼兒往往會按實物一個一個順著數,但卻不知道最后一個實物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個”。(在這里順便說一說量詞的使用:一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果,讓孩子點數1、2、3、4、5一共有5個蘋果)

  在生活中:

  ①分水果時,讓幼兒點數一下水果的'個;幼兒站隊時,讓幼兒手口一致地點數本班幼兒男孩有幾個?女孩有幾個?分組游戲時,讓幼兒點數每一組的幼兒人數。

  ②在家可以點數一下家中有幾口人等。

  (3)5以內數的按物計數和按數取物:

  上學期我們學到的“1”和“許多”的認識,多教幼兒看到一個物體或一堆物體時,會自然地說出一個或許多,但并不理解其中的關系。在自然數中,一是一個基本的元素,其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個,在這一點上既滲透了集合論的思想,也存在著分析、綜合這兩個密切的相關的部分。這一環的教學,將直接影響今后的計數學習。因此。在這一部分的教學中,通過多次的教學及日常生活中的練習、游戲,使幼兒全部掌握了多數這個概念。在教學中,特別強調了將一個、一個物體組成許多,成為一個整體,再將這個整體分為一個一個的。(也就說一個一個合起來是“許多”,“許多”可以分成一個一個的)

  小班下學期幼兒經過一學期的學習與訓練,已經能手口一致點數4以內的實物,并能說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序,在幼兒熟練點數的基礎上,練習按數取物。在教學過程中:

  ①老師可說出某個數字讓幼兒取出與數字對應的物品;

  ②出示某一個數字,讓幼兒說出這個數字并根據這個數字去取與數字相對應的實物。比如:出示數字4,幼兒可迅速拿出4個積木等。

  (4)比較5以內數的多少與形成:

  比較多、少、一樣多,是小班科學活動感知集合類的內容,而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的,如何更好的讓孩子掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小,好玩好動、注意力集中時間短,所以讓孩子在游戲中玩中學、學中玩。例如:蓋瓶蓋(可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋,讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動物等),在這個基礎上讓孩子進一步了解物品、時間等。

  另外,由于小班孩子年齡小,常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數的認識,如認為排得開的物體數量就多些,即使學習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學,讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上,引導幼兒了解數的形成及其意義。比如:1個蘋果添上1個蘋果,是幾個蘋果?(1添上1是2),再添上一個蘋果是幾個蘋果(2添上1是3)等,讓幼兒了解1個數添上1形成下一個數字。同時讓幼兒了解數的意義:例如數字2,2代表任何數量是2的物體,如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。

  (5)正方形、長方形、三角形、圖形分類

  小班幼兒常把幾何圖形當成玩具,他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯系在一起,并且給它們取上自己所熟悉物體的名稱,如圓餅干、方手絹等。因此,教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料,在實際操作中探索和學習,獲得有關概念的感性經驗。在讓幼兒操作的過程中,老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征(如正方形有四個角、四條邊;它們的角一樣大、邊一樣長)。

  圖形分類:(一級分類、二級分類)

  在生活當中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

  (6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜:

  隨機教育:時間與空間概念是非常抽象的,幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜,并能正確排序。早晨來到幼兒園;中午在幼兒園里吃飯、睡午覺;中午都做什么了;白天我們上幼兒園;晚上家人在一起看電視;黑夜人們都進入了夢鄉。

  (7)認識里外:

  隨機教育:屋子里面有什么,屋子外面有什么;玩玩具的時候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面;延伸到衣服里面穿著什么?鞋子里面是什么等。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇3

  【活動目標】

  1、在觀察和游戲中感知物體的數量與大小,并再現物體間遠近、疏密等空間關系。

  2、體驗和同伴一起做游戲的快樂,樂于參加集體游戲。

  【活動準備】

  自制PPT課件:藍、黃兩色掛件若干。

  【活動過程】

  一、認識小藍和小黃——進入情境(感知大小、數量)。

  (一)認識小藍

  (點擊課件,出現藍色點點)提問:小朋友們,今天我給大家帶來一個朋友,看,誰來了?是什么顏色?給他取個名字吧,那我們就叫它小藍好嗎?和小藍打個招呼吧,你好,小藍!

  (二)分辨小藍的爸爸媽媽

  (點擊課件,出現房子及小蘭一家。)引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。

  這是小藍的家,猜猜哪個是小藍呢?它在哪里?(中間那個最小的)誰來指一指,哦,這是中間,這是旁邊。為什么它是小藍呢?(因為它最小)那旁邊的會是誰呢?(小藍的家里還會有什么人?)(爸爸媽媽)哪個是他的爸爸呢?為什么?哪個是媽媽呢?(原來小藍的爸爸是大大的,媽媽呢比小藍大,比爸爸小一點,小藍是家里最小的一個)小藍家一共有幾個人呢?(3個)原來也是三口之家,小藍和爸爸媽媽生活在一起,一定感到很——開心,很——幸福!

  (三)點數小藍的朋友。(顏色、數量)

  (點擊課件:依次出現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)

  提問:小藍在幼兒園還有很多的朋友呢,你們想認識嗎?猜猜小藍的朋友會是誰呢?也是顏色寶寶哦,你還知道什么顏色?我們可以叫它。。。

  那我們去看看,它到底有哪些朋友?這是小紅,它是橙色,叫它小橙,什么水果的.顏色是橙色的?對啦,我們也可以叫它橘色,小橘。

  (幼兒說出顏色)

  哇,這里現在一共有幾個朋友?誰愿意來數數?怎么數?(小結:真棒,數數的時候要從上往下,一排一排,一個個地數)

  誒,那我要問問大家,小藍的朋友有幾個呢?(5個)小藍的朋友,自己算不算,能不能把小藍數進去?除了小藍,小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友,有幾個呀?我們一起來數數,小藍數不數,1,2,3,4,5,小藍有幾個朋友?(5個)

  二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

  (一)小藍的好朋友

  (點擊課件,小黃靠近小藍)提問:在這么多的朋友中,猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢?你覺得呢?你怎么知道的?(小結:原來小藍和小黃他們肩靠著肩,靠的很近,很要好,所以他們兩個是最要好的朋友)你們有沒有誰,想和我要好要好的呀?(請1到2名幼兒)你想怎么和我要好要好呢?

  你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?來吧,去試試。

  (二)學小黃小藍做游戲。

  1、戴上掛件

  和好朋友在一起,開心吧?小黃和小藍要去做游戲了,你們想不想去啊,那我們也來變成小藍和小黃,一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍,還有很多小黃,請你選一個你喜歡的顏色,掛在胸前,和它做朋友。女孩子先來吧,選一個你喜歡的顏色,男孩子來吧,你是誰呀,互相介紹一下吧。

  2、開火車游戲

  (點擊課件,出現小黃排成一條直線)提問:

  是誰先出來做游戲呢,是誰呀?(小黃)他們是怎么排隊的?(一個跟著一個,排成一條直直的線)

  猜猜他們在玩什么游戲?(開火車)小結:他們緊緊地、一個挨著一個排,就像在玩開火車的游戲。

  你們會開火車嗎?想不想來,小黃小黃請上來!跟在我的后面,小心哦,一個跟著一個,小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火車越來越長啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到哪里去?噢,到站咯。

  3、老鷹捉小雞

  點擊課件,提問:

  小藍們也在做游戲呢,他們排成了什么樣子?和剛才小黃的一樣嗎?隊伍前面怎么樣?后面呢?(小結:隊伍前面分開了,后面的人一個挨著一個排在一起)

  猜猜他們在玩什么游戲呢?(老鷹捉小雞)

  想不想一起來玩玩,小藍小藍快上來。誰做老鷹,站在哪里?我來做雞媽媽保護你們哦,小雞們,跟在我的后面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒抓到,我們小雞贏啦,老鷹下次加油。

  三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。

  (一)點擊課件,提問:

  我們來看看,小黃和小藍這次又變成什么樣子了,他們圍成了幾個圓圈?(兩個)

  兩個圓圈一樣嗎?哪里不一樣?(哪個圓圈分的開一點?小黃的圈圈呢,沒有分開,圍得緊緊的)

  小結:小黃的圓圈圍得緊緊的,像一個小皮球:小藍的圓圈圍得有點分散,像一個大皮球。

  (二)幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

  這回,小藍和小黃要一起來咯!小黃是個小皮球,圍得緊緊的,小藍是個大皮球球,圍得分開點。

  我們來給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?

  四、延伸。

  (點擊課件,出現小藍小黃間隔圍圈)提問:小藍和小黃玩的游戲可真有趣,他們在一起又會排成什么樣子了?有什么規律?他們是怎么排隊的呢?小藍后面是誰?

  小結:這一次小黃和小藍排在了一起,一個藍和一個黃,藍黃,藍黃……。

  你們想不想來試試?

  引導幼兒以個一個間隔排隊,圍成圓圈。

  我們和小藍小黃一樣排好隊,出去玩吧!

小班數學教案 篇4

  活動目標

  1、感知生活中有很多圓形的東西。

  2、能在周圍環境中根據圖標尋找實物。

  3、體驗幫助小白兔的快樂情趣。

  活動準備

  1、布置小兔的家場景,并在其中較隱蔽地放置活動中所需的圓形東西。

  2、小兔布偶一只和實物圖標。

  活動過程

  一、引發幫助小兔的愿望:

  出示小兔木偶,由教師講述小兔遇到的困難,激發幼兒幫助小兔的愿望:小兔要和小伙伴一起去公園玩,它想好了要帶一些東西去,這些東西都在小兔的`家里,都和小兔捉迷藏,你們愿意幫助小兔一起找出來嗎?

  二、根據圖標尋找實物:

  1、出示圖標,引導幼兒逐一說出圖標上實物的名稱。

  2、幼兒根據圖標幫小兔在家中尋找實物,教師引導幼兒將找到的實物和相應的圖標放在一起。

  三、感知實物的共同特征——圓形。

  1、這些東西有什么相同的地方?它們都是什么形狀的?

  2、出示圓形圖標,認識圓形。(教師引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的)

  3、小兔感謝小朋友的幫助。

  四、鞏固對圓形的認識:

  請幼兒在室內外與身上找找說說圓形的物體。

  活動結束

  小朋友一起探討。

小班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、復習8以內的點數,進一步培養幼兒對數數的興趣。

  2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  8幅小兔拼圖,1個大骰子(上面有3 - 8個圓點)、保齡球2組、統計表一個,磁性數卡(1 - 8)各一張。

  活動過程:

  1、拼圖游戲:幼兒每四人一組,根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好,拼出小兔圖形;

  2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖,發現8只小兔的差異,按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結的小兔有幾只),幼兒答對后,教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內;

  3、游戲:玩骰子

  玩法:教師或幼兒滾骰子。當其停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點,就拍三次手)

  4、游戲:打保齡球

  玩法:將全班幼兒分成兩組進行比賽,每對幼兒的.每個幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數或目測打中的個數,比一比誰打中的保齡球最多。

  活動反思:

  講完這節課以后,我深深地體會到還有很多不足之處:

  1、課堂不夠生動,沒有完全吸引孩子們的注意力。

  2、講課時間還需要控制,時間長孩子會沒有耐心。

  3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強。

小班數學教案 篇6

  本次活動在操作的過程中,可以讓幼兒認識并能區分圓形、正方形、三角形,并且讓幼兒學會比較它們的大小。

  活動準備:

  1、大小顏色各不一樣的幾何圖形;

  2、圖形娃娃圖片一張;

  3、每人一份大小不一的幾何圖形;

  活動進程

  一、以談話導入,激趣幼兒

  1、小朋友們,你們看我們班今天來了這么多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么?

  2、讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什么樣子呢?

  二、帶領幼兒認識幾何圖形

  1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。

  2、請幼兒找一找:我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?

  3、小游戲:拼小路(復習幾何圖形)

  小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興,它也邀請大家到它的家里去做客,好么?

  介紹游戲玩法:

  (1)到娃娃家要經過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)

  (2)小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧,帶領幼兒唱歌,歌曲結束以后馬上踩到石頭上,并提問:你踩的是什么圖形?什么顏色的`

  三、學習按照大小排序

  1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家里去玩,你們有信心么?

  2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

  3、請每個小朋友都來給圖形排序。

  4、每個小朋友都過關了,圖形娃娃邀請你們到家里來玩,可是咱們送什么禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。

  5、請幼兒分組下來送玩具;

  6、老師檢查幼兒送的禮物。

小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象,體驗發現的樂趣。

  2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  一、鞏固三種顏色

  1、教師出示紅、黃、藍三種顏色,引導幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  (1)小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)

  (2)我已經準備好了三種顏色寶寶,現在來變魔術。

  二、用兩種顏色進行操作,并進行相關的記錄

  1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子,如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里,可能會發生什么呢?發生變化后記錄下來。

  2、交流

  (1)小朋友,你們在玩顏色的時候,發現了什么?

  (2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

  3、師小結:原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

  三、鼓勵幼兒繼續游戲,變出不同的顏色

  1、師:接下來請小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看和小朋友的發現是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

  2、幼兒進行第二次的實驗操作。

  原來,相同的兩種顏料用的量不同,變出來的顏色也就不一樣了。

  四、活動延伸師:我想變出五顏六色,那我把所以的.顏色倒在一起試一試。

  咦,怎么變成什么顏色啦?

  我們回教室一起去試一試,好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。

  教學反思:

  活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。

小班數學教案 篇8

  活動名稱:

  我的朋友(垃圾歸類)

  活動目標:

  1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

  2、樂于參與數操作活動,鍛煉動手能力。

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。

  活動過程:

  1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。

  師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標記。(幼兒先觀察再練習講述)

  2、教師操作情境表演,激發幼兒活動興趣。

  師:(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的',我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

  3、幼兒嘗試操作。

  請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

  4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

  5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案 篇9

  活動目標:

  1、讓幼兒理解相同人物的內容。

  2、能夠用一一對應的方法,判斷相同。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

  2、電腦、電視機

  活動過程:

  一、出示襪子,引起幼兒注意

  師:小朋友,看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數一數

  師:那它們是不是好朋友呢?它們為什是好朋友呀?

  二、找襪子配對

  師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

  師:它們為什么是好朋友呀?

  三、出示好朋友的圖片,幼兒仔細觀察

  師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們為什么是好朋友呀?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

  師:那就在相同的'好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

  四、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細觀察

  師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現在要請你們找出一對雙胞胎,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)

  五、教師講操作要求,幼兒開始操作

  要求:

  1、在操作的時候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。

  2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

  六、幼兒開始操作,教師巡回指導

  七、展示幼兒作品,并進行評價

  師:我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

  活動反思:

  本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動做好鋪墊,幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動中游戲的成分有點少,應該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應該以游戲為主,讓幼兒在游戲中獲得知識。

小班數學教案 篇10

  活動目標是:

  1、初步體驗以AB為單位的重復排列。

  2、能按全范例重疊對應排列AB模式。

  3、在活動中能按規則邊操作邊講述。

  活動過程:

  我的教具及學具準備比較充分,活動開始我采用情境導入法。

  1、以“小火車需要掛車廂”為情境,引出問題。“小動物們很喜歡去游樂場坐小火車,可是火車圖紙剛剛完成,還沒來得及掛車廂呢,小朋友們愿意幫小火車掛車廂嗎?”

  2、邊說邊出示我事先做好的教具,一下吸引住了孩子們的眼球,我接著引導幼兒觀察范例,發現規律。

  3、請個別幼兒上來演示,前面的幼兒演示的時候,教師指導其他幼兒觀察,我把掛車廂的大卡片一個一個貼在黑板下方,便于幼兒看清并動手操作。

  4、在老師的提醒和幼兒的示范下,小朋友們一下有了參與活動的興趣,在幼兒集體操作時,我不停提示幼兒從車頭開始按車廂顏色選插釘。個別幼兒還需要指導。教師選擇部分幼兒上前表述自己的'操作結果時,個別幼兒表述的較好。操作完的小朋友大部分知道收拾自己的材料,并收回原位。

  活動反思:

  整體活動有序,幼兒動手能力較強,在以后工作中,我們還會給幼兒提供更多的適合本班幼兒動手操作的材料,從而有效提高幼兒的綜合能力!

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