小班數學教案匯編7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案 篇1

　　(一)活動目標1.喜歡參加計數的數學游戲， 會根據要求進行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

　　3.感知4以內的數量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個1。

　　(二)活動準備經驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。

　　物質準備：數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

　　(三)活動過程1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。

　　教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

　　雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4，并小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

　　4.小雞運食物回家，感知4以內數的`等量集合。

　　每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應的標記。 活動準備：

　　活動準備

　　1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

　　2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

　　第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

　　3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

　　活動過程：

　　１、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣

　　① 請一幼兒將一樣的`片片放在一起。

　　② 請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。

　　２、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記

　　第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

　　操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx。”

　　③ 玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

　　３、游戲：找圈圈

　　按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

小班數學教案 篇3

　　教學目標：

　　認知目標：1、學生能按一定的方位觀察情景圖，說故事。

　　2、理解加法運算(添加、合并)在實際生活中的含義。

　　3、能根據圖意，列出算式，正確計算。

　　能力目標：1、培養學生數學化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結果，再回到情景中去檢驗。)

　　2、培養學生收集處理信息的能力。

　　3、培養學生語言表達能力以及小組團結協作能力。

　　情感目標：1、激發學生看圖說故事的興趣。

　　2、培養學生創造思維的習慣。

　　教學重點：看綠地中的情景圖說故事，提問題，將情節化為加式。

　　教學難點：按一定的方位看情景圖說故事，提問題，列式計算，并將答案回到實際情景中去。

　　教具學具：投影片

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、 出示(書28頁綠地情景圖題1)

　　師：小朋友，你能看著這幅圖來說個故事，并列式求和嗎?

　　反饋：(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案

　　生：原來有3只箱子，又運來2只箱子，現在有幾箱?

　　算式：3+2=5

　　師：請大家數一數：現在有幾只箱子?計算結果是否正確。

　　師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?

　　3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)

　　算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個加數的位置，和不變。)

　　2、出示書29頁題2、3、的圖，請學生看圖說故事，列式求和，再數一數情景圖結果是否正確。

　　反饋：(同上)

　　生1：馬路邊原來有2個人在等車，又來了1個人，一共有幾個人?

　　算式：2+1=3

　　生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開來3輛小汽車，又開來1輛，一共有幾輛?

　　算式：3+1=4

　　小結：(略)

　　二、探究

　　1、引入，出示課題

　　師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書：綠地)不過，老師要向你們提一個小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風景，又要做個有心人，把看到的編個故事說給小朋友聽，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗。)

　　2、反饋(同上)

　　生1：小花園里有5個小朋友在玩黃沙，又跑來了5個小朋友，一共有幾個小朋友?

　　5+5=10

　　生2：草地上有5個大皮球，4個小皮球，一共有幾個皮球?

　　5+4=9

　　生3：樹林旁邊原來停了4輛自行車，小朋友又騎來了2輛，一共有幾輛?

　　4+2=6

　　生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?

　　1+3=4

　　生5：綠地里有2個小朋友坐在椅子上休息，又來了2個小朋友要在亭子里休息，一共有幾個小朋友 要休息?

　　2+2=4

　　生6：草地上有3只大的鳥，4只小的鳥，一共有幾只鳥?

　　3+4=7

　　生7：草地上有5鳥在找蟲子吃，2只沒有找，一共有幾只鳥?

　　5+2=7

　　生8：有4人在等89路的車，又來了4人，一共有幾人?

　　4+4=8

　　生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人?

　　3+5=8

　　生10：89路路牌旁，有2個男同學，6個女同學，一共有幾個同學?

　　2+6=8

　　生11：背書包的有2人，不背書包的有6人，一共有幾人?

　　生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?

　　生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?

　　3、小結：

　　剛才，我們看了綠地的情景圖來說故事，能運用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數一數，答案是否正確。

　　三、拓展練習：

　　1、根據算式，編故事，寫答案。

　　(1)、 4+4= 5+5= 3+2=

　　3+3= 5+4= 5+3=

　　(2)、 2+6= 4+1= 2+2=

　　6+2= 4+5= 7+3=

　　2、同桌互編生活中的故事并列式計算，再4人小組交流，最后反饋并讓學生及時評價編得怎么樣?

　　四、課堂總結(略)

　　在此之前學生已掌握加法運算的.兩種形式及其實際含義，因此本節課是一堂綜合練習課。教師應把大量的時間和空間留給學生，讓學生通過小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導，當兒童碰到困難時給予適時的幫助，從而使學生的思維得到盡情的發展，個性得到盡情的張揚。

　　反思

　　本節課其實是加法的復習，在此之前學生已有了初步地了解，其內容也較貼近學生的生活，一個個場景學生差不多都有切身的體驗，所以整節課的環節也是較順暢的。引導學生運用自主、合作、探索的學習方式較符合學生的特點。課堂氣氛也非常活躍。特別是89路車站一題，能編好幾個故事和不同的算式，大部分的學生考慮的是原來有4個小朋友，又來了4個小朋友，現在有幾個小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式：有3個小朋友在吃冰淇淋，5個小朋友沒有吃冰淇淋，一共有幾個小朋友?算式是：3+5=8。這時老師給予肯定的表揚，并給這組加了分，同時適時提出：這位小朋友觀察真仔細，老師還發現了一些故事和算式，你能發現它們嗎?輕輕一句話，立即引起了學生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達到了高潮。培養了學生細心觀察和解決實際問題的能力，也培養了學生主動探索的精神和與人合作的意識。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、復習1和許多。

　　2、能熟練地手口一致點數3以內的物體，會用數字表示物體的數量。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動室的.一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

　　3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

　　4、《數學》下

　　活動過程

　　1、小兔拔蘿卜

　　——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

　　——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。

　　2、送蘿卜

　　——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。

　　——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數量1、2、3。

　　3、觀察畫冊《找一找》

　　——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多。

　　——畫面中還有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？

　　——請幼兒分別數出大樹、小鳥、小魚是多少。

小班數學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、學習解答口報應用題，初步體驗應用題的基本結構。

　　2、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　教具：2輛玩具汽車，5本圖書（實物），教學掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等（貼絨動物），教學掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。

　　學具：幼兒用書第5頁《背景圖（一）》、第6頁《背景圖（二）》，第9~10頁《數群卡》的操作材料。

　　【活動過程】

　　一、教師口報應用題。

　　教師邊演示實物邊講述應用題。

　　教師先出示1輛汽車玩具，再出示1輛汽車玩具。

　　師：小明有1輛汽車玩具，爸爸又送給他1輛汽車玩具。

　　師：小明一共有幾輛玩具汽車？你是用什么方法算出來的？

　　二、體驗應用題的基本結構。

　　教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

　　師：花朵上飛來了2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。

　　師：花朵上一共有幾只蝴蝶？

　　教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。

　　師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽？你還能問一個什么問題呢？

　　師：誰能用三句話把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”

　　教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲，再出示1只瓢蟲，請幼兒用三句話講述應用題的題意。

　　三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的.數量關系。

　　教師出示實物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應用題，要求幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數量關系并提出問題。

　　四、幼兒操作活動。

　　請幼兒利用草地背景圖、數群卡編講應用題。

　　【活動延伸】

　　在日常活動中，利用散步、上下樓梯、發放點心、體育活動的機會，引導幼兒用三句話表述應用題，并進行解答；或是利用這樣的教學形式進行口報減法應用題的學習。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、復習認識5以內的數，感知5以內的數量，能手口一致點數。

　　2、能按數取物，比較5以內數量的多少。

　　3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協調發展。

　　二、活動準備

　　各色不同的夾子若干。

　　幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數卡。

　　教師用1——5大數卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數字火車。

　　三、活動過程

　　1、幼兒自由探索夾夾子，激發幼兒活動興趣

　　2、通過夾夾子游戲引導幼兒進行手口一致點數。

　　a、第一次游戲：復習1——5以內手口一致點數。

　　老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。

　　請幼兒幫助老師點數，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數一數你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排。”

　　b、第二次游戲：練習手口一致點數，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）

　　請幼兒先幫助老師點數老師衣服上的夾子，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數自己的夾子 “誰和我一樣多的請舉手。”“誰夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。

　　c、第三次游戲：分色點數，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）

　　教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數一數每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？

　　3、給數字寶寶找朋友，引導幼兒進行數物分配。

　　（1）出示數字卡片，復習認識1——5以內的數。

　　（2）給數字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應該給它送幾個夾子？教師示范操作一次

　　（3）請幼兒找出自己的數字寶寶，幫所有的.數字卡片夾上相應數量的夾子。教師進行個別指導，檢查幼兒的完成情況。引導先完成的幼兒進行排序。

　　4、數字火車，引導幼兒集體進行數量的分類。

　　教師用變魔術的方法引出數字火車。認識數字火車上的字。

　　（1） 把數字寶寶和夾子送到相應的車廂乘坐。

　　（2） 將剩下的空籃子整理放在最后一節車廂里。

　　（3） 老師開火車帶領幼兒走出教室。

小班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1．能手口一致進行3以內數的點數，并說出總數。

　　2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.

　　活動準備

　　物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

　　知識經驗準備：已學習認識1和2，并能進行2以內數的點數

　　活動過程

　　一、出示猴媽媽圖片

　　以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

　　師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

　　二、出示小猴圖片和數字卡

　　復習2及2以內數的點數。

　　師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？

　　三、學習認識3

　　學習3以內手口一致點數并說出總數，認識3、了解其概念。

　　（一）學習3以內手口一致點數并說出總數，理解3的概念

　　1． 認識數字3，理解3的概念。

　　師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的.后面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數并說出總數）

　　2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。

　　（二）出示數字卡片認識數字3

　　1.師引導幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

　　2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。

　　四、幼兒進行分組操作，鞏固對3的認識

　　第一組：插花

　　第二組：分糖果

　　第三組：找朋友

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