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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-22 20:35:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的小班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

實用的小班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  過去,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動,當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品,而從不同方向數(shù)會得出不同的`結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動目標

  1、認識1—10的序數(shù)。

  2、通過活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  3、靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:靈活地掌握序數(shù)知識。

  難點:培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準備

  1、布置小貨架超市。

  2、扮演各種角色的服裝。

  3、強調(diào)活動中的注意事項。

  活動過程

  一、自由探索

  1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準備買一些什么東西。

  幼兒參與活動。

  2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?

  幼2:第二格。幼3:第九格。

  幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

  二、交流討論

  1、師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

  3、幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。

  4、集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

  三、游戲鞏固

  1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。

  2、相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。

  四、活動總結(jié)

  教學(xué)反思

  以往,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候,我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過本次國培學(xué)習(xí),我認識到在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以,我們每一位教師在一日活動中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1.初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按兩種顏色間隔排序。

  2.能用短句表述排序的規(guī)律。

  3.積極參與集體活動,體驗幫助別人的快樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,送給兔寶寶的禮物(認識兩種顏色)

  1.t:寶寶,今天是兔寶寶的生日,兔媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹湍兀∧銈兿肴幔垦叛爬蠋熯準備了禮物送給兔媽媽,想看嗎?

  2.出示禮物盒t:誰來打開禮物盒?哇,有幾條項鏈?這條項鏈是什么顏色?(紅色、紅色;黃色、黃色)我們帶上禮物去兔媽媽家吧!起立,小火車開起來,出發(fā)!

  二、幫兔媽媽制作門簾(按兩種顏色間隔排列)

  t:兔媽媽家到了,我們一起和兔媽媽問好。(兔媽媽好!)兔媽媽:歡迎歡迎,寶寶們請坐請坐!

  2.師幼送禮物

  t:兔媽媽,這是我們送你的禮物,祝你生日快樂! 兔媽媽:謝謝你們,項鏈真漂亮!(戴上)

  3.小豬家的門簾t:兔媽媽,你在忙什么呀? 兔媽媽:我家小兔看到小豬家裝了新門簾,吵著也要裝。哎,我還沒來得及做呢!

  t:別著急,兔媽媽。我們幫你做吧。寶寶,你們愿意嗎?

  4. 欣賞討論,找出物體排序的規(guī)律。

  t:我們先看看小豬家的門簾是什么樣子的?

  t:小豬的門簾有幾種顏色?(紅、黃)它們是怎么排隊的?我們一起說:一個紅色、一個黃色、一個紅色、一個黃色…..(第二個呢,齊數(shù)。第三個,請一個幼兒上來數(shù)。)

  小結(jié):原來小豬的門簾有兩種顏色,這兩種顏色是一個隔一個排列的。

  5.出示半成品門簾,請一幼兒示范完成后掛起來t:這個門簾是兔媽媽沒做完的`,寶寶看接下來是什么顏色?誰來幫兔媽媽補上? 師幼齊說:一個紅色,一個黃色,一個紅色,一個黃色……..

  三、幼兒操作,體驗按規(guī)律排序。

  1.再次提出操作要求.t:這里還有好多門簾沒做完,我們一起來做!注意兩種顏色要一個隔著一個排列。

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)四.裝門簾,集體欣賞,體驗成功的快樂

  1.t:門簾做好的寶寶拿到前面來,我們把它掛起來。

  2.集體檢驗操作結(jié)果t:趕緊來欣賞一下兔媽媽家的新門簾吧!(坐下來)我們來看看兩種顏色有沒有一個隔著一個排列。 (一個紅色、一個黃色…..)五、為小兔過生日

  出示ppt蛋糕,唱《生日歌》t:寶寶今天真能干,會幫兔媽媽做事情了!現(xiàn)在我們來唱生日歌,祝兔媽媽生日快樂!2.結(jié)束活動:吃糖果。兔媽媽:寶寶們,謝謝你們,請你們吃糖!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

  2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

  活動過程:

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,"花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。

  有一天,三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"

  2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的'花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。"

  4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

  "這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:'謝謝小朋友!'"

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。

  3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

  活動準備:

  布置小熊家,小兔頭飾一個,小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個,蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

  活動過程:

  1、出示兔子頭飾引入活動:(看看這是誰呀?今天我來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)

  2、幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個物體。“寶寶,告訴你們一個好消息,今天小熊請我們?nèi)ニ易隹停纯葱⌒苓請了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾只小雞(小狗、小猴、小鴨)?

  (2)小熊家一共請了幾個客人?小動物還送了禮物給小熊,是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。

  3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什么好呢?哦,想起來了,我們家的蘿卜長大了,我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

  (2)請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個。(寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿卜,一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個一個。)

  (3)引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里,感知一個一個合起來就成了許多。(寶寶真棒,會幫媽媽拔蘿卜了,寶寶拔了幾條蘿卜,一條,現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,寶寶的手里還有沒有,看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié):一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。)

  (4)律動:洗手(哎呀,小手都很臟了,我們把它洗干凈吧。)

  4、送禮物給小熊,小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿卜送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請你們吃東西。”小熊請我們吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個蘋果?許多。現(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪里去了,寶寶手里有幾個蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個一個。)5、與小熊再見,以寶寶回家結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的.特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標。

  對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

  2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  1、慢羊羊頭飾一個

  2、灰太狼頭飾一個

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

  4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個

  6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

  8、經(jīng)驗準備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

  活動難點:

  形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動過程:

  1、做拍手律動,(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

  3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

  4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

  6、引起興趣:

  談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰啊?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋*長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

  7、 電話鈴響,懶洋洋*長接電話。

  師:(鈴響后)喂,你是誰啊? 哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

  我懶洋洋*長有什么事? 哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋*長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的`玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。

  8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

  師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他,等會兒和*長一起去抓灰太狼好不好,不過在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。(有)聽命令行動

  教師發(fā)號口令:

  現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

  1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

  2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

  3)請所有的喜洋洋向前走一步。

  4)請所有的美羊羊向后退兩步。

  (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

  9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

  師:現(xiàn)在我慢洋洋*長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

  *長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

  喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

  請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

  美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

  10、進一步理解和運用方位詞

  師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

  師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

  (幼兒上前按要求擺放。)

  11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚表揚自己。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計思路:

  喜歡小動物是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,我們班的孩子非常樂于接受關(guān)于小動物的故事,小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發(fā)現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗,又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思考和解決問題的能力。

  在前一段時間的主題活動中,我們也不斷地進行嘗試,如:通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等,讓幼兒初步感知了5 以內(nèi)數(shù)數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗。在今天的.活動中,通過看看、講講、猜猜等不同途徑,幫助幼兒梳理常見動物的基本特征,并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及實際意義,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流,從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的*望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

  本次活動的目標:

  1、在生日情境中,積極數(shù)數(shù),說出總數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的含義。

  2、對動物的明顯特征感興趣,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動的重點是針對計算領(lǐng)域的,在活動中,我也滲透了一些過生日的禮貌用語,如:祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語,給幼兒營造了一個學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍,但不作為本次活動的重點和目標。

  根據(jù)目標,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我把活動分三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景,通過數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進行數(shù)數(shù)活動。第二環(huán)節(jié)為活動的重點環(huán)節(jié)——動物來做客。采取動物的不同出現(xiàn)形式,激發(fā)幼兒的參與興趣,通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數(shù)數(shù),說出總數(shù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,為了更好的師幼互動,我制作了一個布袋穿在身上,布袋上布置成動物藏身的背景,讓幼兒在尋找的時候,能夠近距離的與老師進行互動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食,是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓招待動物客人,為不同的動物客人送上不同數(shù)量的食物,幫助幼兒進一步鞏固數(shù)數(shù)的能力,從而理解5以內(nèi)數(shù)的含義。通過三個環(huán)節(jié),由易到難,把目標分解成小目標,逐步實施。

  活動目標:

  1、在生日情境中,積極數(shù)數(shù),說出總數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的含義。

  2、對動物的明顯特征感興趣,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)

  活動過程:

  一、 情景導(dǎo)入——熊貓過生日,初步進行數(shù)數(shù)。

  師:今天熊貓要請客,看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)

  師:你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  小結(jié):哦,原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數(shù)量就知道熊貓過幾歲生日。

  師:那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?

  二、 動物來做客——積極數(shù)數(shù),說出總數(shù)

  師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示長頸鹿的花紋)

  小結(jié):長頸鹿長長的脖子,穿花衣,

  師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了,來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)

  師:師:哎呀,花叢里誰在動,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示黑色剪影)

  小結(jié):小雞圓圓的腦袋,尖尖嘴,叫起聲來嘰嘰嘰。

  師:熊貓看見小雞來了,準備好小凳子,這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?

  師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了,會是誰?小兔來了幾只,一起數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):小兔長長的耳朵,短尾巴,走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)

  師:熊貓過生日,客人都來了,他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)

  師:熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝,歡迎、歡迎)

  三、 給小動物喂食——理解5以內(nèi)數(shù)的含義

  師: 今天來做客的小動物都很有禮貌,所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人,我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)

  師:熊貓自己忙不過來,請小朋友幫忙招待客人,你們愿意幫忙嗎?

  師:請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。

  師: 選擇幾名幼兒,交流送食物的情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標

  1、觀察描述物體的屬性,并根據(jù)物體的屬性進行分類。

  2、理解同一集合有不同的分類標準。

  3、體驗參與活動的快樂。

  重點難點

  重點:觀察描述物體的屬性,并根據(jù)物體的屬性進行分類。難點:理解同一集合有不同的分類標準。

  活動準備

  巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干,兩種大小不一的黃色樹葉若干,兩個大筐子,濕巾若干,一次性紙盤若干,音樂,風(fēng)聲。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入:去小熊家做客

  昨天謝老師接到一個電話,是森林里的小熊打來的,它想邀請你們?nèi)ニ易隹停銈兿氩幌肴ィ磕俏覀兂霭l(fā)吧!(放音樂)

  二、撿樹葉

  1、觀察樹葉。

  音樂停,風(fēng)聲起。師:起風(fēng)了,哇!孩子們,你們看到了什么?(樹葉) 好漂亮的樹葉呀!你們見過這種樹葉嗎?那你們看看這些樹葉長得一樣嗎? 哪里一樣?哪里不一樣?

  教師小結(jié):小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的,可是它們的樣子和大小都不一樣,現(xiàn)在的天太冷了,小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧!

  2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。

  (1)幼兒商討怎樣分數(shù)樹葉。

  小朋友們,看看這是什么?(框子)這個是哪個樹葉的家?(大樹葉) 這個呢?(小樹葉)現(xiàn)在請小朋友們把樹葉送回它們自己的.家吧!

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗證。

  我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎?這片樹葉迷路了,找不到它的家了,誰能幫幫它,把它送回家?

  教師小結(jié):你們太棒了!把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下,剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊, 小熊一定很高興,那我們趕緊去小熊家吧!

  三、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊,先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊:小朋友們好!

  (小熊好)師:這是小朋友給你帶的禮物。小熊:謝謝你們!今天我也給你們準

  備了一些美味的餅干,現(xiàn)在請你們先坐下來吧!在品嘗餅干之前,請小朋友們用濕巾把手擦干凈。

  接著將餅干端上來。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征(每人兩塊不一樣的餅干)。師:哇,好香的餅干呀!

  小熊:我給每一個小朋友都準備了餅干,小朋友們快看看都有什么樣的餅干?每人有幾塊餅干?(兩塊)這兩塊餅干一樣嗎?哪里不一樣?和你旁邊的小朋友比一比,看看你們兩個的餅干一樣嗎?

  2、幼兒品嘗餅干。

  師:小朋友說的都很好,有的小朋友的餅干是圓形的,有的是方形的, 有的是大的,有的是小的,還有的是黑色的,每個人的餅干都不一樣。

  小熊:那現(xiàn)在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧!嘗一嘗它是什么味道的?

  2、第一次按大小分餅干,啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干, 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

  小熊:嗚嗚嗚~~

  師:小熊,你怎么哭了?

  小熊:我明天還要邀請很多小動物來吃我烤的餅干,可是我不小心把餅干打翻了,你們能不能幫我把餅干分一分?

  師:小朋友們,我們一起幫小熊把餅干分一分吧!這次是幫小熊分餅干, 小熊沒有請大家吃的時候,能不能吃?(不能)

  小熊:這是我做的第一爐餅干,小朋友們快來幫幫我,看看這些餅干可以怎么分?

  師:小朋友們,看看小熊給你的餅干是什么樣子的?一樣的餅干放在一起,可以怎么分呢?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。

  教師小結(jié):這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了,小熊看到了一定很高興!

  小熊:小朋友們,你們太棒了!把第一爐餅干都幫我分好了,第二爐餅干我也烤好了,你們再幫我分一下吧!

  3、第二次分餅干(加入形狀),啟發(fā)幼兒探索分類方法。

  師:小朋友們,看看這次的餅干是什么樣子的?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。

  教師小結(jié):這次小朋友又把餅干按照形狀分好了,還有小朋友按照大小也分好了,你們太棒了!

  4、第三次分餅干(加入顏色),啟發(fā)幼兒探索分類方法。

  小熊:最后一爐餅干我也烤好了,小朋友再幫我分一下吧!

  師::小朋友們,看看這次又加入了什么餅干?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。

  教師小結(jié):你們說的都很好,這些餅干不僅按大小分,還可以按形狀分, 還可以按顏色分,你們幫小熊把餅干分的特別好!

  5、再次品嘗餅干。

  小熊:小朋友們,你們太厲害了!謝謝你們幫我分好了餅干,我還想請你們在品嘗一下我做的餅干,嘗一下它們的味道一樣嗎?說一說你吃的餅干是什么味道的?教師詢問幼兒餅干的味道。

  四、活動延伸:給好朋友送餅干

  孩子們,我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準備的餅干,可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干,小熊也給他們準備了餅干,現(xiàn)在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧!

  活動總結(jié)

  本節(jié)活動是小班數(shù)學(xué)活動,通過對比、觀察、操作,讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念,大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認識園形、三角形、正方形,但是如有很多的圖形放在一起,小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將

  其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想、動手等,感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。

  老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境,引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現(xiàn)出很濃厚的興趣,能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好,大多數(shù)的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好,只有個別的孩子有些圖形放錯。

  本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂,有些小朋友沒有收完材料就離開,有些小朋友爭搶材料,以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  [設(shè)計意圖]

  抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

  [活動目標]

  1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

  2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

  [活動準備]

  1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

  2、 場地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

  [活動過程]

  1、 導(dǎo)入活動。

  (1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

  (2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開活動。

  (1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

  (2) 穿項鏈。

  (3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列鯓硬拍茏屪约鹤兊酶聊兀俊币龑?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

  幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數(shù)。

  教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結(jié)束活動。

  教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進行品嘗。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  準備:

  1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動與指導(dǎo):

  1、山示1、2、3的點卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的'點卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)。”幼兒應(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點卡,然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù),并說出這些點卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  (1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

  (2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù),在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標:

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

  2、初步學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,學(xué)會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。

  教學(xué)準備:

  圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

  教學(xué)過程:

  1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

  2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?;本文(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

  3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

  4、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

  教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。

  5、游戲“貓警士捉老鼠”

  1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

  2)消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

  3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

  貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的`下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

  活動反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標:

  1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

  2.積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

  活動準備:

  動物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

  活動重難點:

  讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

  活動過程:

  一、引出活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 念兒歌。

  你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;

  你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;

  你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩。”(請躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)

  教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”:“你是誰呀?” “小兔子”:“我是小兔子。”

  師(幼):“就你一個人嗎?”

  教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來了。”(讓幼兒分別點數(shù)小動物的個數(shù))

  二、請客。(請動物吃東西)

  師:“小動物來我們家做客,我們請他們吃東西,好嗎?”

  幼:“好。”

  師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”

  幼:“胡蘿卜。”

  師:“一只小兔子,我們就送一個胡蘿卜給它吧。”(請幼兒送蘿卜給小兔子。)

  依次請幼兒給小貓小狗送食物。

  教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個桃子,引導(dǎo)幼兒說出:三添上一就是四。

  請幼兒給小猴送桃子。

  三、出示數(shù)字卡

  師:“小朋友們現(xiàn)在來看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。

  請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。

  出示數(shù)字圖片,錯開順序請幼兒念出。

  四、結(jié)束。

  師;“今天好開心呀,你們開心嗎?”

  幼:“開心!”

  師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會我們區(qū)角活動的時候,我們再去玩好嗎?”

  五、活動延伸。(區(qū)角游戲)

  教師對幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動:給小動物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)

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