【精選】小班數學教案范文錦集5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案 篇1

　　【設計思路】

　　活動價值分析：

　　當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。活動從幼兒年齡特點出發，創設“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數量等小班數概念，學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經驗。

　　環節設計分析：

　　本次活動主要分為三個環節：

　　第一環節主要引導幼兒通過觀察和比較，發現包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。

　　第二環節是包裝糖果，這個環節主要分兩步走，第一步重點落在對糖果的觀察比較，引導幼兒發現糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過師幼討論總結出方法，在進行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數量匹配的經驗。

　　第三環節為糖果上架，本環節通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數量這三個維度的匹配。

　　延伸活動環節重點是讓幼兒發現糖果的排序規律（abab…或abcabc…），但由于活動中涉及的數概念較多，容易產生干擾，且排序對于本班部分孩子來說確實是一個挑戰，因此此環節教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。

　　【內容與要求】

　　嘗試在看看、比比、數數的裝糖游戲中，根據物體大小、顏色、數量等相關概念進行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

　　【材料與環境創設】

　　方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示PPT，數字卡片，點卡等

　　【活動過程】

　　一、包裝盒分類（區分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類）

　　導入語：寶貝們，小二班要開糖果店啦，今天請小朋友一起來包裝糖果。

　　關鍵提問：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？

　　2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

　　小結：要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣，這樣就送對了。

　　二、包裝糖果

　　導入語：盒子送好了，接下來，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準備了什么糖果。

　　1、糖果什么樣（發現糖果顏色、大小不同）

　　關鍵提問：這些糖果有什么不一樣？

　　2、糖果怎么裝（初步嘗試根據包裝盒上的點卡提示，按數量、大小、顏色裝糖）

　　第一次操作

　　關鍵提問：小卡片告訴你什么？包裝盒里應該裝了什么樣的糖？（PPT演示）

　　小結：原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。

　　第二次操作

　　關鍵提問：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）

　　小結：小二班的寶寶根據點子的大小，顏色，還有點子的多少來裝糖，成功完成了裝糖果的任務。

　　三、糖果上架（嘗試根據顏色、形狀、點卡對應把包裝好的糖果放整齊）

　　導入語：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務呢，我們要把包裝好的糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。

　　關鍵提問：你覺得這些糖果應該怎么擺呢？

　　小結：既要看清盒子的`顏色、形狀，還要讓數字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。

　　延伸活動

　　糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規律呀？（視活動開展情況隨機省略）

　　活動反思：

　　從活動效果方面反思：

　　活動通過“糖果店”的情境展開，從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架，每個環節都有新的任務需要孩子們去挑戰，因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述，從環節二的操作和自查活動中可看出，幼兒已習得觀察點卡，并按照點卡提示進行操作的要領，同時積累了自查和相互檢查的經驗。環節三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別，有一定的挑戰，但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。

　　從材料準備與環境創設方面反思：

　　活動中漂亮的包裝盒，真實的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發幼兒興趣的一個有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀察和操作的問題，幼兒座位安排打破了傳統的馬蹄形，調整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位。活動設計了PPT操作演示，讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發現了不少需要進一步改進的細節，例如：將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環節，教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規律環節可制作PPT便于幼兒觀察等。

小班數學教案 篇2

　　活動思路：

　　本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關活動――裝點心鞏固所學內容。

　　活動名稱：

　　數學活動《分點心》

　　活動目標：

　　1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。

　　2、能按照分類規則把材料分完。

　　活動重點：

　　堅持“先分類再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特征分類的能力。

　　活動難點：

　　進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。

　　活動準備：

　　底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。

　　2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”

　　二、基本部分

　　1、演示分類規則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。

　　2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們。”

　　3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。

　　4、介紹相關組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的'點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。

　　5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。

　　三、結束部分

　　整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。活動反思：

　　開始部分，我運用情境導入，激發孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環節，第一個環節是教師演示分類規則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。

　　結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能區別“一”和“許多”兩個不同的量。

　　2、口手一致地數5以內的數。

　　活動重點：

　　會手口一致的數5以內的數。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。

　　活動過程：

　　1、“寶寶找媽媽”游戲：

　　（1）教師出示教學掛圖，激發幼兒的活動興趣：

　　—“圖片中有許多動物寶寶，它們的'媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找。”

　　（2）幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。

　　（3）師生共同檢查操作的正確性。

　　（4）引導幼兒感知：一個媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。

　　（5）幼兒操作《動物母子》一書上的內容，練習口手一致地數5以內的數。

　　2、“動物樓房”游戲：

　　（1）教師介紹游戲的方法、規則：

　　—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”

　　（2）教師示范游戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手一致地數數。

　　（3）幼兒按規則進行游戲。

　　（4）師生共同檢查操作的正確性。

　　（5）引導幼兒感知：一座樓房許多動物。

　　活動二：

　　活動名稱：

　　可愛的小白兔

　　活動目標：

　　練習雙手搓泥的技能，并能成為一種作品，從而鍛煉手部肌肉的靈活性。

　　活動重點：

　　知道小兔子的樣子，會用搓捏大方法捏出小白兔。

　　活動準備：

　　每人一塊白色橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、教師提問：“小白兔長什么樣子？

　　幼兒回答出小白兔的基本特征：長耳朵、紅眼睛。

　　2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好？

　　3、具體過程：先將白色橡皮泥分成三部分，搓長了，做成小白兔的兩只長耳朵，將另外一塊在手心搓成圓的，再把它壓扁，就成了小兔的頭，把小兔的頭耳朵裝上去，用紅色橡皮泥搓成三個小圓，分別是眼睛和嘴。

　　4、教師總結：小朋友們看老師的小白兔完成了，可愛嗎？

小班數學教案 篇4

　　一、活動名稱：數字拼拼看

　　二、活動目標：

　　1、在操作的過程中，認識并能區分0-9的數字。

　　2、培養幼兒分類歸類的能力。

　　3、激發幼兒對數字的興趣。

　　4、培養和發展幼兒觀察能力。

　　5、培養幼兒的.合作和競爭意識和能力。

　　三、活動準備:

　　10個動物圖畫（每個動物圖畫都剪成如干塊，每個動物圖畫的每一塊寫有0~9的數學數字，每個動物的每一塊上的數字是相同的）、背景音樂、將幼兒均分成兩組。

　　四、活動進程：

　　A、以談話導入，激發幼兒。

　　1、小朋友們，老師今天給大家帶來許多小動物，大家想不想看看這些可愛的小動物呀？想不想知道這些可愛的小動物是什么呀？

　　2、讓老師告訴你吧，這些可愛的小動物要大家努力才能看得到。

　　3、小朋友們，老師現在手里拿的就是這些可愛的小動物。不過這些小動物呢，是在一塊的，他們身上的數字是相同的，只要大家找的相同的數字拼起來，就可以看到這些可愛的小動物了。大家想不想玩呀？

　　B、帶領幼兒開始拼圖。

　　1、拼圖結束后教幼兒說出相應的動物的數字和動物的名稱。

　　2、重新引導幼兒學習10個數字。

　　3、請幼兒讀出并學習寫出0-9十個數字。

　　五、自然結束

　　小朋友們，今天我們學會了十個數字，大家一定要記住這些可愛的動物和數字哦。

小班數學教案 篇5

　　小班數學活動——找車庫

　　活動目標

　　(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關系。

　　(2)萌發幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。活動重點：

　　通過活動，初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。

　　活動難點：

　　獲得一些有關對應的經驗。

　　活動準備

　　1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。

　　2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

　　活動過程

　　引出活動：

　　出游準備，

　　戴帽子

　　1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應該帶些什么東西呢？

　　幼兒互相討論要帶什么（吃的）

　　回憶經驗，展開思路。發展幼兒的語言表達能力。

　　2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

　　感知重疊對應的關系。

　　點心：找食物

　　3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？

　　教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。

　　感知相關物體的匹配對應

　　4、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭。”

　　鞏固相關物體的匹配對應；手口一致點數5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。

　　做游戲：捉迷藏

　　5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？

　　感知顏色的對應

　　乘車回家：找位子

　　6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

　　機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎么坐呢？

　　1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關系。

　　7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？

　　引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關系。

　　8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？

　　坐車安全，遵守交通規則。

　　社會性能力的培養，自我保護意識

　　說活動延伸

　　到區域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應的經驗積累，引導幼兒發現其他的一一對應形式并通過一一對應來嘗試著比較兩種物體的`多少，感知一樣多等概念。

　　數學活動——認識三角形

　　教學目標：

　　1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發展幼兒觀察力、空間想象力，培養幼兒的動手操作能力。重點難點：了解三角形特征。

　　活動準備：

　　⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

　　⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

　　活動過程：

　　1、復習3的數數

　　設計這一環節的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特征這一環節，采用體態動作一集體復習的形式進行。

　　2、學習三角形特征：這一環節是本節課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

　　⑴引導幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　⑵引導幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。⑶老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

　　3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環節。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　⑵看圖拼圖找三角形：

　　圖形拼圖能進一步激發幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察：

　　這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？⑶周圍環境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯想尋找發展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固了三角形的特征。

　　五、延伸活動：

　　幼兒用冰糕棒拼三角形，引導幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個角？用了幾根冰糕棒？

　　幼兒園小班數學活動：認識三角形

　　［活動目標］

　　１、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個角。２、教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。３、發展幼兒觀察力，空間想象力。培養幼兒的動手操作能力。

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