實用的小班數學教案合集七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　認識圖形教學反思

　　這堂課的設計我遵循了學生認識幾何圖形的規律：立體— 平面。學生在這之前，通過“認識物體”一課已初步認識了“長方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時，學生對“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認識。通過本節課的教學，要使學生在已有的基礎上初步認識長方形、正方形、三角形和圓；讓學生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創造，培養學生動手操作的能力和創新意識，積累基本的活動經驗，發展學生的空間觀念。學生的活動和經驗是他們學習空間與圖形的基礎。他們對幾何圖形的認知是通過操作、實驗而獲得的。本課的教學設計，能根據數學新課標的基本理念，精心設計學生的數學活動，努力改善學生的學習方式，較好地體現了數學學習是“經驗”、“活動”、“思考”、“再創造”的特點。從而成為學會學習的學生。

　　一、創設情景，激發興趣

　　我注意選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉快的數學學習體驗。因為興趣是最好的老師。整堂課的教學設計注意在“趣”字上下功夫。在課的導入時，創設情景，利用兒童歌曲雪地來了小畫家視頻，從動物在雪地上運動的動畫情景入手，巧妙地引導學生回顧前面學習的立體圖形，自然地過渡到平面圖形的認識；在探索階段，讓學生在真實有趣的情景中，經歷認識新朋友，了解新朋友，給新朋友畫像、在生活中找朋友，擺一擺來

　　體驗數學知識的形成過程；讓學生用摸一摸、找一找、畫一畫等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學生體會到“面”在“體”上。這樣安排既蘊含了面與體的關系，使學生在整體上直觀認識這幾種平面圖形，也符合了低年級兒童的認知規律，有利于他們主動地認識平面圖形。教材強調在活動中掌握知識，其設計的幾個具有開放性的活動，既可以將學生所需掌握的知識蘊含在活動中，又滿足不同特點學生的需要。通過學生親自動手操作，有利于學生培養空間觀念和解決問題的能力，發展學生的數學思維。課堂上學生始終樂此不疲，興趣盎然。整個數學學習活動充滿情趣，學生在趣中悟，樂中學。

　　二、動手操作，進行“創造”

　　在課堂教學中，我放手讓學生去探索、去發現、去交流，引導學生從物體中分離出面，再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形，整個課堂中，動手操作貫穿始終，注重讓學生在動手實踐的過程中去體驗、感知長方形、正方形三角形和圓的特征，通過這樣的`學習方式，充分發揮了學生學習的自主性，把課堂還給學生，讓學生積極主動地獲取新知。在本課的教學過程中，我有意識地為學生提供具有充分創造的通道，激勵了學生進行創造的活動。設計了既富有童趣又富有挑戰性的問題，激發學生主動思考和創造的欲望。教師這樣設問：“這些新朋友的家在什么地方？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰能想個好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請出來等。學生積極、

　　自主地思考，有的孩子說：“可以把這些立體圖形放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈。”也讓我們真切地感受到學生的創造潛能是巨大的。這樣，為學生提供比較充足的探索與創造的空間，讓學生盡量釋放創造的潛能。這樣的教學策略促使學生在數學活動中進行“創造”，實現了真正的數學學習。

　　三、 課堂檢測，鞏固新知。

　　根據教學內容，抓住教學中的重難點設計課堂檢測，為突破難點，第一題設計了區別立體圖形和平面圖形的連一連，第二題強調面體上。三四題加深學生對平面圖形的認識。課堂練習的編排，由淺入深， 由易到難并體現題與題之間的內在聯系，體現練習的層次性。 不足之處：

　　在設計“面”由“體”得時我為學生準備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒有引導學生說出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個面。大部分學生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫。這樣的結果體現不出解決問題的方法和策略的多樣性，對培養學生的創新意識來說是打了折扣。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲中繼續感知分類，認識區別大小。

　　2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

　　2、有去過水果店的經驗，水果店錄像。

　　活動過程：

　　一、情景回憶

　　1、播放錄像，這是什么地方？

　　2、播放水果分類擺放的.特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）

　　二、擺放水果

　　1、今天，我們也來開個水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）

　　2、幼兒分放水果，教師觀察并引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

　　3、現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）

　　4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

　　5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

　　三、買賣游戲

　　1、教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。

　　2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

　　活動反思：

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，并能圖形特征分類。

　　2、愿意參與活動，培養幼兒關心他人、樂于助人的品質。

　　活動準備：

　　1、圖形媽媽、房子背景圖三座。

　　2、教室內布置草地場景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。

　　3、音樂磁帶：碰一碰。活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣。師：“今天老師請來了三位圖形媽媽……”提問：你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的？

　　二、找找看看，說說玩玩。

　　1、到草地里找一個喜歡的圖形寶寶看一看，與好朋友說一說它的樣子。

　　2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。

　　3、觀察手上的'圖形寶寶的顏色說一說，玩一玩。

　　4、根據圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說一句話：圖形寶寶我送你回家。

　　三、送禮物：猜一猜，摸一摸

　　1、師：“今天，小朋友和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們準備了許多禮物”。

　　2、幼兒摸禮物，分享快樂。

小班數學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、初步學習手口一致點數3以內的數量物，在老師的提問下能回答出總數。

　　2、培養幼兒對數學活動感興趣。

　　教學準備：

　　三個果盤、三個蘋果、三個梨子、三根香蕉、還有葡萄、桔子、火龍果等等。

　　教學過程:

　　一、常規的課前組織教學: 一，二，三，四搖一搖;二，二，三，四轉轉轉;三，二，三，四拍拍手;四，二，三，四坐好了。

　　二、小朋友們，老師今天帶你們到朋友家去做客，大家要表現好哦，一定要按老師的要求去做哦，那樣主人才喜歡你們。

　　1，老師先帶小朋友到紅紅家去做客，紅紅很熱情的端出了三盤水果，請大家吃，那么小朋友看看她端出來的是幾種水果?是哪幾種水果，每種是多少?教師引導小朋友們弄清楚。

　　2，剛才小朋友們表現真好，很受主人的歡迎，老師也很高興，所以老師接著帶小朋友到小青青家去做客，主人也很熱情地端出了蘋果，梨子，香蕉，這里教師主要引導小朋友們手口一致的'點數3以內的數量物。

　　3，教師對以上學習的內容進行。

　　三，教師拿出教室里的各種玩具，讓孩子們手口一致的點數。

　　四，教師做各種動作讓幼兒數。

　　五，讓幼兒做動作，每個動作做三下，做一下數一下。

　　六，分組做動作，還是每個動作還是三下,看看哪個小組的小朋友動作既整齊，而且個數不錯。

　　七、最后用幸福拍拍手這首歌曲結束活動。 黃糧幼兒園：胡文彩

小班數學教案 篇5

　　教學目標:

　　1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數.

　　2.培養幼兒對數活動的興趣.

　　活動準備:

　　數字卡片.身上印有數字的魚卡片

　　活動過程:

　　一.小魚游

　　1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

　　2.每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現單雙數)

　　二.小魚找朋友

　　1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片.

　　2.請小朋友給他們找好朋友分類.

　　3.幼兒探索,教師巡回指導.

　　4.小結:2468的能找到好朋友,是雙數,。13579沒有好朋友的是單數.

　　三.游戲:小魚聽指揮

　　老師說到單數,小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游(游戲進行若干次)

　　四.送魚寶寶回家

　　1.是單數魚的`送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家.

　　2.結束活動.

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2．能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2．《認識顏色》的白板課件。

　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1．觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的'美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1．觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2．觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3．觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4．觀看第六張白板課件。

　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班數學教案 篇7

　　通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類，聯系日常生活培養分析判斷能力。

　　引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的經驗。

　　[活動重點與難點]

　　如何將相關的物品圖片對應擺放。

　　[活動準備]

　　1、“小明家”背景圖兩幅。（室內、室外）

　　2、 室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

　　室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

　　紅線一條、小旗一面。

　　教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數）

　　動物的.食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數）

　　學具：

　　第一組：將相關物品一一匹配。

　　每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

　　牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘

　　牙刷 毛巾 花 椅子 釘

　　第二組：找朋友。

　　每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

　　床 臉盆 桌子 碗 花 錘

　　被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

　　第三組：找對子。

　　每人一個分類盒，內有四格，每人四對操作卡片：

　　床 碗 桌子 臉盆

　　被 筷子 椅子 毛巾

　　（白） （綠） （紅） （黃）

　　[活動過程]

　　集體活動：

　　認識日常生活中的幾種用品。

　　給物品排隊。

　　再認識另幾種物品。

　　學習一一對應排列相關物品的方法。（我們替紅線上已經排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。

　　小結：

　　集體復述：××和××做朋友。

　　小組活動：

　　第一組：一一對應擺放物品。

　　第二組：找朋友。

　　第三組：找對子。

　　活動評價：

　　游戲活動：喂小動物吃食物。

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