大班數(shù)學教案

時間：2023-05-27 08:58:30 數(shù)學教案我要投稿

精選大班數(shù)學教案范文錦集8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇，希望對大家有所幫助。

精選大班數(shù)學教案范文錦集8篇

大班數(shù)學教案篇1

　　【教學目標】

　　1、學習看情景圖列出7以內的加減算式并運算。

　　2、嘗試編簡單應用題。

　　【教學準備】

　　1、情景圖：小雞4只，蘋果6個，小鳥6只，氣球7個。

　　2、有趣的數(shù)學，筆。

　　【教學過程】

　　1、復習7以內的.分解組成。

　　師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個別碰、分組碰）

　　2、學習看情景圖列算式并編應用題。

　�。�1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

　　看第一副：草地上有2只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。

　　（2）看圖二提問：樹上原來一共有6個蘋果，掉下來2個蘋果，還剩下幾個蘋果？請幼兒先回答得數(shù)，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（6—2=4）

　�。�3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會看這幅圖，把它編成一道問題呢？

　　引導幼兒說出在什么地方，有幾只鳥？又飛來幾只鳥？最后問問，一共有幾只鳥？

　　（4）在看這一幅。誰會編成一道問題呢？小朋友一共有幾個氣球，破了幾個，最后還剩幾個氣球？

　　3、幼兒練習7以內加減運算題。

　　打開有趣數(shù)學P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。

大班數(shù)學教案篇2

　　一、大班科學活動：

　　學習4的組成

　　二、活動目標：

　　1.學習的組成，初步知道對一個數(shù)進行有順序的分合。

　　2.初步學會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關系。

　　三、活動準備：

　　數(shù)學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

　　幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

　　四、活動指導：

　　1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復習3的組成。

　　2、認識房子圖。

　　（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。

　　（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量，看看有幾種分法。

　�。�3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。

　　（4），引導幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

　　3、分組操作

　�。�1）操作一：搖雙面花，填寫4的`分合記錄。

　�。�2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。

　�。�3）操作三：根據(jù)圖片實物特征，記錄4的分合。

　　4、師生共同：4的不同分合方式，了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關系。

　　5、游戲：找朋友。

　　幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù)，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數(shù)。

大班數(shù)學教案篇3

　　設計意圖

　　孩子們進入大班下學期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。

　　活動目標：

　　1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

　　2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

　　3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1，大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(283031365)人手一份

　　2，各種掛歷，臺歷，月歷等

　　活動過程

　　一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學號年齡時間等)

　　二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學之間的`關系

　　1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

　　2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。

　　三，學習查看日歷的方法

　　1，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

　　2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

　　3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。

　　活動反思

　　數(shù)學《有趣的數(shù)學》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數(shù)學課堂，這次教學活動我設計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數(shù)學，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設情境的教學激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關系的理解。

大班數(shù)學教案篇4

　　大班數(shù)學教案：掛燈籠

　　活動目標：

　　1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　活動準備：

　　幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。

　　活動過程：

　　一、談話

　　在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題

　　1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

　　這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

　　認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

　　符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

　　認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

　　2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

　　四、認讀交流：

　　1、認讀每一串燈籠下面的算式題。

　　2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的'意思。

　　3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

　　4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

　　延伸：

　　生活中的算式題。

　　思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

　　算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢?

大班數(shù)學教案篇5

　　教材分析：

　　這是一個認識正方體的數(shù)學活動，活動用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學習。正方體是一個立體的圖形，對于大班小朋友來說，他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的，對于立體的圖形有一個大致的概念，但對于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結構。本次活動，就是通過用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中，小朋友們直對地感知了立方體形成的過程，實現(xiàn)了思維從平面到立體的轉化。

　　活動目標：

　　1．初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。

　　3．愿意專心操作，提高動手動腦的能力。

　　活動準備：

　　發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┛纯磾�(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。

　　師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？

　�。ㄔu：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結構打下基礎。）

　　（二）擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）

　　1．師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個正方形。

　　2．幼兒第一次操作。

　　3．幼兒講述操作結果，你擺出了幾個正方形？（12根牙簽可以擺出3個正方形）

　�。ㄔu：本環(huán)節(jié)幼兒學習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結構——四條邊一樣長，形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。）

　�。ㄈ┢匆黄矗瑔l(fā)思考探索

　　1．師：現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來？能不能拼出站起來的正方形？

　　2．幼兒第二次操作。

　　3．幼兒講述操作結果（最多可擺出4個正方形）。你最喜歡哪個平面的正方形？躺著的還是豎著的？

　　（評：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們證實了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個正方形。）

　�。ㄋ模┐钜淮�，鼓勵創(chuàng)造想象

　　1．師：現(xiàn)在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個更多的正方形。

　　2．幼兒第三次操作。

　　3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個正方形組成的`正方體。）

　　4．認識正方體，知道正方體的六個面都是正方形的。（對稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）

　�。ㄔu：如果說上一個環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結構和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個非常有效的方法。）

　�。ㄎ澹┰u一評，保持探索的興趣。

　　師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體，下次，我們再來動動腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

　　2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

　　1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

　　2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

　　3、每個面是什么形狀的？

　　小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

　　二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

　　1、拆紙盒

　　請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

　　（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

　　2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的.改變關系。

　　誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

　　重復還原幾次。

　　平面的紙為什么會變成紙盒？

　　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。

　　觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

　　三、討論如何制作紙盒。

　　小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。

　　1、幼兒自由討論制作的方法。

　　2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

　　3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

大班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。

　　2、嘗試自己出題考別人。

　　重點：按三重條件分類。

　　難點：嘗試自己出題考別人。

　　活動準備：

　　教具：8個大小不同的.紅、藍色園、方片。

　　學具：我的數(shù)學，附加題材料，筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　將準備的8個形狀板散放在桌面上。

　　——請幼兒說說他們看到了什么。

　　請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

　　2、小組活動。

　　請幼兒說一說還有什么分類方法。

　　請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

　　第一、二、三組：按指令給形狀板分類。

　　第四、五、六組：附加題作業(yè)。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學教案篇8

　　設計思路：

　　數(shù)來源于生活，運用于生活，序數(shù)這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的'整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。

　　活動名稱：學習6以內的序數(shù)

　　活動目標：

　　1、學習6以內序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣�；顒訙蕚洌�

　　高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢

　　大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，

　　門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

　　活動過程：

　　一、為小動物找家

　　1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

　　2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5只）

　　3、為了方便動物們遭到自己的家，我們幫動物們按個門牌號碼好嗎？