一年級上冊數學《練習一》教案(10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的一年級上冊數學《練習一》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊數學《練習一》教案1
教學目標：
1、通過不同形式的練習，激發同學學習的積極性。
2、培養同學思維的靈活性
教學重點：正確、熟練的口算。
教學過程：
一、基本練習
1、練習二十一第2題
2、看誰算得又對又快。
5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9
2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8
�。ㄍ瑢W獨立完成，集體訂正，根據同學情況分析錯的`原因）
二、指導練習
1、 練習二十一第1題
�。�1） 同學說一說，再板書在黑板上，指哪個答哪個？
（2） 并讓算得快的同學說一說為什么算的快？他的秘密在哪里？
（3） 指導同學書寫算式
問：怎樣寫不漏掉也不重復？為什么？
�。�4） 同學獨立完成，教師巡視，協助有困難的同學。
2、 練習二十一第3題
同學獨立完成，集體訂正，請同學說一說你是怎樣做的？
三、游戲
哪兩張卡片上的數相加等于15？同座互做。
一年級上冊數學《練習一》教案2
教學目標：
1、進一步理解進位加法和不進家法的計算方法，并能正確計算。
2、能根據情境圖提出數學問題，并培養學生解決問題的'能力。
教學重點：
正確計算加減法。
教學難點：
根據情境圖提出數學問題。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、復習
舉例子復習不進位加法與進位加法的計算方法。（思考過程）
二、基本練習
指導完成第3題。
（1）、獨立完成。
（2）、選幾題說說思考過程。
三、變式練習
1、指導完成第1題。
�。�1）、指導看懂題意。
（2）、學生完成后交流結果。
2、指導第2題。
�。�1）、看圖理解題意。
�。�2）、完成后校對結果。
3、指導第7題。
�。�1）、明確方法。
（2）、學生獨立完成。
4、指導第6題。
�。�1）、、看圖理解題意。
�。�2）、完成后校對結果。
四、提高練習
1、 指導第5題。
�。�1）、看誰算得又快又準。
�。�2）、開火車，說答案。
五、開放性練習。（指導第9題）
1、先獨立解題。
2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？
3、交流。
六、總結
本節課你解決了那些問題？
板書設計：
練習三
課后反思：
一年級上冊數學《練習一》教案3
教學目標：
1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。
2、是學生進一步明確用“破十法”計算的道理。
3、提高學生的計算能力。
教學重點：計算方法
教學難點：破十法計算道理
教學過程：
一、宣布課題
這節課我們來上節練習課。
二、課堂練習
1、看圖列式計算
學生觀察圖，說說圖的.意思，然后列式計算
2、計算
學生獨立計算
3、列式計算
看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導學生觀察圖的意思
4、做減法
學生計算，觀察，說說你有什么發現？
5、游戲
三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式
6、填未知數
填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應的減法
三、課堂獨立作業
做120頁5、6、9題
四、課堂小結
說說本節課你學會了什么？
一年級上冊數學《練習一》教案4
第18課時
練習課
復習內容：教材練習十四相關題目。
復習目標：
1.進一步掌握連加、連減的運算順序，能正確、熟練地進行10以內數的連加、連減的計算。
2.在數學活動中提高解決問題的能力，培養初步的探索意識。
教學重點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。
教學難點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。
教學準備：多媒體課件。
教學過程
學生活動
�。ǘ蝹湔n）
一、知識梳理
通過下面題目的練習，師生共同回顧連加、連減的運算順序。
先指名說一說圖意，再獨立填寫。
2.同桌互相說一說連加、連減的運算順序，再指名匯報。
二、針對練習
1.算一算。
10-2-5=
3+4+2=
9-1-3=
2+6+2=
先說一說運算順序，再獨立計算，集體訂正。
2.看圖列式計算。
先說一說圖意，再獨立列式計算，集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十四第3題。
學生獨立完成，集體訂正，并指名說一說3+4+1和2+2+4的計算順序。
2.完成教材練習十四第6題。
同桌合作完成。
3.看圖列式計算。
同桌互相說一說圖意，再獨立列式計算。
四、拓展延伸
在〇里填上合適的數，使每條線上三個數相加都等于10。
五、課堂總結
通過今天的復習，你想說些什么？
學生總結，教師整理。
六、作業布置
教材練習十四第4、5題。
加深對連加、連減的'含義和計算順序的理解與掌握。
通過練習，提高學生計算的熟練程度。
教學反思
成功之處：本節課通過多種形式的練習加深了學生對連加、連減的理解，提高了學生的計算速度和正確率。
不足之處：對于沒有見過的題型，學生解決起來有困難。
教學建議：在教學前教師要為學生準備多種形式的練習題，拓寬學生思路，允許學生用不同的算式解決問題，提倡方法多樣化，給學生更多展示自己思維的機會。
一年級上冊數學《練習一》教案5
教學內容：教科書40、41頁練習六1～6
教學目標：1．能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2．能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3．在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的`一致性、不同標準下的多樣性。
教學重、難點：兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據。
教具學具準備：投影片、圖片、學具盒、紙帶
教學過程：
一、復習回憶
1.小朋友上節課學習了什么內容你們還記得嗎？
2.揭題：今天我們要進行比賽繼續來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快？
二、基本練習：
1．同類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子 3種水果和一支筆
說說你是怎么圈的？依據是什么？
圈對的得一顆五角星。
2．這兒有許多交通工具，你能分分類嗎？
分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色？
3．獨立完成練習六第三題。
反饋，為什么？
對的得一顆五角星。
三、加深練習
1.想一想：怎么分？
練習六第4題
說說為什么怎么分，依據？
一束一束分、顏色分、種類分
小結：分類的依據不同，分得結果也不同。
2.練習六第5題
小組討論交流―― 組內小結記錄――派代表全班交流――小結方法
（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習六第6題
獨立練習 （可以同桌進行）
小組討論 （分類方法匯總）
全班交流 （各組反饋）
小結 （平面幾何、滾動、各種形狀等等）
4．請把教室內的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學生分一分。
說說你為什么怎么分？
四、小結：這節課你有何收獲？應如何分類？
一年級上冊數學《練習一》教案6
學習目標
1、能熟練地口算5以內的加減法。
2、培養學生根據情境提出問題，解決問題的能力。
3、通過實踐操作演示，初步學會整理的`方法。
學習重難點
能熟練地口算5以內的加減法。
學習資源
小棒或小圓片、算式卡片
導學流程活動過程
呈現目標
任務導學
1、能熟練地口算5以內的加減法。
2、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。
互動探究
合作求解
一、練習5以內的加減法
1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。
2、第二題：學生獨立完成。
3、第七題：“找家”，先算一算，再連一連。
4、第四題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。
5、第九題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。
二、找規律填數
1、第六題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發現其中的規律，說說每次多幾個或每次少幾個。
2、第五題：
�。�1）引導學生觀察第1小題。
（2）組織生分組交流。
�。�3）反饋討論結果。
其它兩個小題教法同第1小題
強化訓練
當堂達標找規律
98（）（）5413（）（）9
2（）68（）108（）（）2
問題指向
預習先行計算結果：
5+2=3－2=4+4=5+0=
4－0=5+3=4－1=3+7=
一年級上冊數學《練習一》教案7
復習內容：
教材第48頁第1~4題。
復習目標：
1、通過練習，讓學生進一步鞏固10以內的加減法。
2、經歷計算過程，提高學生的計算速度。
3、培養學生的觀察和表達能力。
教學重點：
鞏固10以內的加減法。
教學難點：
能準確理解題意。
教學準備：
教學課件、1到10的數字卡片。
教學過程
學生活動（二次備課）
一、系統梳理同學們，通過前幾節課的學習，我們能將6~10各數分成兩個更小的數，你能拿一個數來分一分嗎？這節課我們就來復習10以內的加減法的有關知識。
二、針對練習1、畫一畫，填一填。課件出示教材第48頁第1題。
�。�1）第一行已有幾個正方形？這一行一共要有幾個正方形？你怎么知道的？生：已有4個，一共要有9個，從算式中發現。橫線上還要畫幾個？你又是怎么知道的？只要學生說得合理都給予表揚。
�。�2）學生完成畫一畫。
（3）根據上面的經驗獨立完成剩下的兩題，再集體核對。
2、找朋友。課件出示教材第48頁第2題。
�。�1）創設游戲情境“找朋友”。談話：小朋友，我們來做湊10的游戲好嗎？
�。�2）師和一名學生做示范：師出示一張卡片，說：“我是2，我的朋友在哪里？”學生拿出數字卡片“8”，邊跑過來，邊回應：“我是8，你的.朋友在這里。”兩人牽手一起說“2和8湊成10�！�
�。�3）請一名學生充當小老師的角色，繼續做游戲。問：“我是3，我的朋友在哪里？”
�。�4）其他學生從數字卡片中抽出7舉起來說：“我是7，你的朋友在這里�！比嘁黄鹫f：“3和7湊成10�！�
�。�5）另請其他學生當小老師，反復做游戲。
3、打靶比賽。教材第48頁第3題。
�。�1）課件出示算式圖，引導學生讀算式，明確題意，再獨立填空。
�。�2）老師在黑板上隨意指算式，請學生搶答。
1+7=
8-3=10-1=
7+2=
3+7=
4+3=學生獨立計算后核對。四、拓展延伸1、想一想，在□里填上相同的數。2、把1、0、3、6、7填入○里，使每條線上的3個數相加的和都等于10。
五、課堂總結通過練習學到了什么？有什么想對同學們說的？
六、作業布置
1、看誰算得又對又快。
2、小貓釣魚。（連一連）
把一個較大數分成兩個小數。思考并回答問題。獨立完成。師生游戲。學生做游戲。讀背兒歌。獨立思考完成�；仡櫿n堂，提醒重點。
教學反思
成功之處：能根據題目，創設性地引入游戲和兒歌，讓學生在玩中練習，在誦唱中鞏固新知，形成活動有趣的課堂氣氛。
不足之處：游戲應在同桌之間展開，這樣可以讓更多的學生參與。
教學建議：
練習課往往上成作業課，如何讓練習課有趣、有效，應該根據題目的特點和學生的年齡特征多在情境創設方面下功夫。
一年級上冊數學《練習一》教案8
教學內容：練習四
教學目標：練習看圖意列式，會填寫未知加數
教學重點：會填寫未知加數
教學難點：填寫未知加數的方法
課前準備：圖片
教學過程：
一、自己看圖列算式，說圖意。
生：10－2＝8已知飛機里和飛機下邊共有10個人，飛機下邊有2個人，求飛機里有幾人。用總數減去飛機下邊的2個人，就是飛機里的'8個人10－2＝8
８＋２＝１０已知盒子里有８塊糖，盒子外邊有２塊糖，一共有幾塊糖？用加法。８＋２＝１０
二、求未知加數
�。�.看盒里有幾只果茶？（７瓶）再放幾瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎么算的？（從７數到１０，還有３個。１０－７＝３）
２.看：小剛做了幾個燈籠？（６個）再做幾個就是８個？（２個，從６到８還差２個，８－６＝２）３.算一算：３題
三、看誰做的快
注意幾減０還的幾。
四、小貓釣魚看誰釣的最快
五、游戲：
猜一猜左右手湊１０。 左右手湊９
六、賽跑
�。�.觀察哪一隊跑得快？為什么？
�。�.你能提出什么算術問題？（兩隊共有幾人？哪一隊快？男生幾人，女生幾人，共幾人？
七、作業：練習１０以內加減法口算卡片
板書： ？人 ８塊糖
飛機圖 ２塊糖
10-2=8 8+2=10
教學反思：多數學生計算較快。
一年級上冊數學《練習一》教案9
一、教學目標
（一）知識與技能 新人教版一年級上冊數學優秀教案《6、7的認識練習課》教案教學設計
使學生進一步熟練地數出6、7，并用其表示物體的個數，明確基數和序數的意義，掌握相應的數的順序，進一步熟練掌握6、7的組成。
�。ǘ┻^程與方法
通過找一找、涂一涂、猜一猜、畫一畫等游戲活動，讓學生在開放的自主活動中更好地認識6和7，體會6和7之間的聯系，培養學生的數感。
�。ㄈ┣楦袘B度和價值觀
在游戲活動中，鼓勵學生主動參與認數的數學活動，提高學生的學習興趣，初步體會數的認識的學習方法，初步滲透一一對應的數學思想。
【目標分析】本課教學目標的定位是基于學生已經初步認識了6和7的基礎之上的，學生在有趣的數學活動中自主地投入到更近一步的學習當中，體會數和數之間的聯系，培養學生的數感。
二、教學重難點
教學重點：進一步認識6和7，熟練掌握6、7的組成,。
教學難點：培養學生的數感，提高學生的學習興趣。
三、教學準備
課件、珠子卡片等。
四、教學過程
�。ㄒ唬┱乙徽遥瑢懸粚�
1．找一找。
上節課我們一起認識了6和7這兩個數朋友，找一找下面哪幅圖所表示的數量和“6”是朋友？哪幅圖表示的數量和“7”是朋友？
圖一
圖二
圖二表示的數量能和“7”做朋友嗎？怎樣才能和“7”做朋友呢？
圖三
這幅圖表示的數量能和數幾做朋友？怎樣才能和“6”做朋友？如果又來了1只船，它應該和誰做朋友呢？
圖四
蝴蝶的數量多，還是花朵的`數量多？怎樣擺放使大家方便比較？
預設：讓蝴蝶和花一一對應起來，就能一眼比出誰多誰少了。
誰和“6”是好朋友？誰和“7”是好朋友？
小結：6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同，但它們的數量都是“6”，所以都可以和數“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形狀顏色也都不同，但它們的數量都是“7”，都可以和數“7”做好朋友。
【設計意圖】通過找一找的游戲，學生可以鞏固復習對6、7的認識，能從不同形狀、顏色等各不相同的物體中關注到數量的多少，培養學生的數感。同時在1個1個地累加過程中體會6和7之間的聯系，滲透一一對應的思想。
一年級上冊數學《練習一》教案10
教學要求：
1、通過本節課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的認知與了解，并且能夠熟練地計算5以內的加減法。
2、結合圖進行減法的對比練習，使同學進一步掌握加、減法之間的聯系。
3、滲透辯證、統一的思想。
教學重、難點：
5以內的加減法
教學準備：
小卡片
教學過程：
一、基本訓練
按數的'順序填數
1 （ ） 3 4 （ ）
5 （ ） （ ） 2 1
�。� ） （ ） 3 （ ） （ ）
�。ㄍ瑢W口答）
數的組成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指導練習
1、P28頁的第8題
第一幅圖：讓學們認真觀察 :
1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）
2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。
3）全班集體評價
出示鐵鍬圖
教學方法同上
2、P28頁第9題
看圖把算式填完整。
先讓同學看圖說圖意 把算式補充完整。
3、請你用5－3和2＋3各編一個小故事
1）先每個同學在自身組里編，再請人在全班編。
2）評一評：誰編的最好？有什么優點？有什么缺乏的地方？
4、比一比，看誰做得又對又快。
第28頁的第10題。全班進行評價。
三、數學小游戲：回家
每個同學發一個數學小卡片，在黑板上貼上數字1、2、3、4、5，每個同學根據自身的卡片的得數，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。
四、聽算
教師說算式，同學直接寫得數，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
�。ㄈ嗉w訂正，對做得全對的同學給予鼓勵）
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