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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：商是幾位數(shù)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：商是幾位數(shù)，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：商是幾位數(shù)1
商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程，深刻理解除法的意義。
2．借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。
3.能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的`商是幾位數(shù)的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。
教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法
教具準(zhǔn)備
課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
38÷2= 52÷4= 72÷3=
58÷7= 73÷6= 49÷2=
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。
二、導(dǎo)學(xué)新課
出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問(wèn)題，并與同桌交流自己的問(wèn)題。
1.平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？怎樣列出算式？
888÷6=（ ）
2.估一估商是幾位數(shù)？
小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。
（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）
方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；
方法二：最小的三位數(shù)100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；
方法三：888÷6，百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。
小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。
3.用豎式來(lái)算一算，注意書寫格式。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）教師板演
從高位到低位依次除起，除到哪一位就在哪一位上面寫商，如果那一位計(jì)算之后有余數(shù)，就把余數(shù)與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除以一位數(shù)，直到除到最后。
（3）結(jié)合下面的圖，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。
小組合作交流，全班展示匯報(bào)。
先把600平均分成6份：600÷6=100，在豎式百位上商1。
再把240平均分成6份：240÷6=40，在豎式十位上商4。
最后把48平均分成6份：48÷6=8，在豎式個(gè)位上商8。
（4）筆算的結(jié)果對(duì)嗎？比較估算與精算
（5）再次筆算。組內(nèi)開展“爭(zhēng)當(dāng)小老師活動(dòng)”。最后再次匯報(bào)整個(gè)豎式的計(jì)算過(guò)程和每一步的算理。
5.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。找學(xué)生板演。
565÷5= 456÷3= 784÷7=
算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。
算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。
算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。
算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對(duì)齊。
三、鞏固練習(xí)
完成課本練一練的第1題。
看圖結(jié)合問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 完成課本練一練的第2、3題。
2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4,5頁(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)
商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）
平均每小時(shí)運(yùn)行多少千米？
888÷6=148（千米）
答：平均每小時(shí)運(yùn)行148千米。
七、教學(xué)反思：
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：商是幾位數(shù)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能正確估算一位數(shù)除三位數(shù)的商是幾位數(shù)，能正確計(jì)算一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2．經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解算理的基礎(chǔ)上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小來(lái)判斷商是幾位數(shù)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)生板演豎式計(jì)算。
81÷9 84÷7 54÷3
68÷2 80÷5 56÷4
師：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，今天我們一起來(lái)探討三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。
(板書課題：商是幾位數(shù))
二、探究新知
1．教學(xué)商是三位數(shù)的筆算除法。
課件出示教材第6頁(yè)主題圖，并提出問(wèn)題：從北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？
師引導(dǎo)思考：求“平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？”怎樣列式？同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生列出算式：888÷6＝□。
引導(dǎo)學(xué)生先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。
學(xué)生交流估算：因?yàn)?00÷6＝100，所以888÷6的商肯定比100大，商一定是個(gè)三位數(shù)；或者先假設(shè)商是三位數(shù)，那么最小的三位數(shù)是100，100×6＝600，而888比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；或者888÷6，百位上的8比6大，所以商一定是個(gè)三位數(shù)。
師質(zhì)疑并引導(dǎo)：到底我們估計(jì)的對(duì)不對(duì)呢？下面我們一起來(lái)算一算。
指名學(xué)生上臺(tái)板演豎式書寫過(guò)程，師最后課件出示完整過(guò)程：
888÷6＝148(千米)
2．課件出示教材第6頁(yè)圖片，讓學(xué)生結(jié)合方格圖說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。
先指名學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，再根據(jù)學(xué)生匯報(bào)加以說(shuō)明：先把600平均分成6份，600÷6＝100，在豎式百位上商1；再把240平均分成6份，240÷6＝40，在豎式十位上商4；最后把48平均分成6份，48÷6＝8，在豎式個(gè)位上商8.結(jié)果是100＋40＋8＝148，所以888÷6＝148。
3．估一估商的位數(shù)。
課件出示教材第6頁(yè)估一估練習(xí)題。讓學(xué)生按照上面學(xué)習(xí)的方法來(lái)估一估下面三個(gè)除法算式的商是幾位數(shù)，并在小組內(nèi)交流估計(jì)的方法，再算一算驗(yàn)證一下。
4．小結(jié)：當(dāng)被除數(shù)的最高位百位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)時(shí)，商是三位數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1．完成教材第7頁(yè)“練一練”第1題。
(1)畫一畫，分一分，然后用豎式計(jì)算下面各題。
(2)在小組內(nèi)交流豎式計(jì)算中每一步的意思，再集體交流訂正。
2．完成教材第7頁(yè)“練一練”第2題。
(1)讓學(xué)生估一估每個(gè)算式的商是幾位數(shù)。
(2)學(xué)生計(jì)算各題的'商，并對(duì)照估計(jì)的商，初步判斷結(jié)果的正確性。
(3)交流對(duì)照計(jì)算的結(jié)果，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。
3．完成教材第7頁(yè)“練一練”第3、4題。
第3題，第(1)小題是求把685本平均分成5份，求一份是多少，列式：685÷5＝137(本)；第(2)小題是看584厘米里有幾個(gè)4厘米，列式：584÷4＝146。
第4題，先求一共有多少顆幸運(yùn)星，用375＋309＝684(顆)，再把這684顆幸運(yùn)星平均分成6份，裝在這6個(gè)盒子里，列式：684÷6＝114(顆)，即為每個(gè)盒子裝的顆數(shù)。這里要注意的是，“送給幼兒園的6個(gè)班”這個(gè)條件是多余條件，在這里與所解答的問(wèn)題無(wú)關(guān)。
四、課堂小結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
師生交流后小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法。還學(xué)習(xí)了判斷商的位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)時(shí)，被除數(shù)是三位數(shù)，商也是三位數(shù)。
【教后思考】
在求商的過(guò)程中，先讓學(xué)生估計(jì)商是幾位數(shù)，讓學(xué)生在除的過(guò)程中理解第一次得到的商應(yīng)寫在百位上，然后嘗試列豎式進(jìn)行筆算，并引導(dǎo)學(xué)生將前面掌握的兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的方法，遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的計(jì)算上來(lái)，優(yōu)化新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
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