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大班數學教案：撲克牌
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數學教案：撲克牌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案：撲克牌1
活動目標
1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類。
2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的`能力。
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣。
活動準備：撲克牌沒人一套。
活動過程
一、認識撲克牌
1、導入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發了一副撲克牌（除J、Q、K）
請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規律？
（引導幼兒自主探索，發現規律）
（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數字）
都是些幾啊？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）
相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
（4）小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，
同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類游戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。
那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？
（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍
2、建議：
（1）按兩種顏色
（2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
（4）按單雙數
（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規律
三、撲克猜數（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，
第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
大班數學教案：撲克牌2
一、活動目標：
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。
2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
3、初步了解個和十，知道十個1是10。
二、活動準備
闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
三、活動過程：
（一）開始部分
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢？
（二）基本部分
1、教師引導幼兒闖第一關
（1）教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。
（2）請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少？
（3）我們看看密碼到底是多少？
（4）教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
（二）教師引導幼兒闖第二關
（1）請你用撲克牌很快的.擺出以下數字，14、26、35、48、59。
（2）幼兒擺牌，教師巡回知道
（3）提問幼兒是怎樣擺牌的？
（4）提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
（三）教師引導幼兒闖第三關
（1）請小朋友用兩張牌擺出18
（2）請小朋友用三張牌擺出18
（3）請小朋友用四張牌擺出18
（4）請小朋友用五張牌擺出18
（三）結束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
大班數學教案：撲克牌3
活動準備
經驗準備：已學會5以內數的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。
物質準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式
活動目標
通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內的組成和分解。
激發幼兒參與數學活動的興趣，發展語言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。
讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。
活動過程
一.情景導入，引起幼兒活動的興趣
導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二.闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣
1、導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經過4個闖關游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”
2、第一關游戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；
②按數字排列（1到10或10到1）
師：想想讓數字按一定的規律排列可以怎樣排？
3、第二關游戲《擺一擺》——復習5以內的分解組成
①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”
②考考小朋友數字5會有幾條分合式？
③幼兒操作：
師：兩人一組，擺5以內的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關游戲開始！
4、最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題
①學習講述加法應用題，了解應用題的'結構：
②引導幼兒看圖嘗試編5以內的加法應用題；
③看加法算式編應用題；
④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式。
⑤與老師們互動；
師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎？
玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關開始！
5、闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。
活動延伸
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。
大班數學教案：撲克牌4
活動目標：
1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經驗
物質準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環節吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規則
2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的`小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
3、分析：這個環節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發撲克牌并請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環節是對上一個環節的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
大班數學教案：撲克牌5
【活動目標】
1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類
2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣
【活動重點】
通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類
【活動難點】
根據撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識
【活動過程】
一、認識撲克牌
1、引入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規律？（引導幼兒自主探索，發現規律）
（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數字）都是些幾啊？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1—10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類游戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的`數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍
2、建議：
（1）按兩種顏色
（2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
（4）按單雙數
（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規律
三、撲克猜數（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：
一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
【活動延伸】
游戲《撲克站起來》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？
【活動反思】
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
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