《整理和復習》三年級數學教案

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《整理和復習》三年級數學教案，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　1、通過解答三個具體問題，對本單元所學的知識進行回顧和整理。使學生形成除數是一位數的除法的知識結構，掌握口算、估算、筆算和驗算的基本方法。

　　2、能根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法。

　　3、提高計算的`正確性及熟練程度。

　　教學重點

　　靈活選擇計算方法。

　　教學難點

　　提高計算正確率。

　　教具準備

　　課件

　　教學過程

　　教學設計

　　個性化設計及反思

　　一、基本練習

　　1、回憶本單元所學知識。

　�。�1）給學生留出回憶的時間。

　�。�2）指名學生回答，教師根據學生回答板書，形成知識網絡。

　�。�3）其他同學補充完整。

　　2、復習除法含義。

　　（1）板書：46÷20÷3

　�。�2）說一說，46÷2的含義，0÷3應該怎樣理解？

　　提問：0除以任何不是0的數結果是多少？任何不是0的數除0呢？

　　二、鞏固練習

　　1、出示教材第33頁的內容。

　�。�1）自主解答這3道題。

　　（2）逐題訂正。

　�。�3）請學生說出分析過程和解答方法。

　�。�4）質疑。再解答這三道題時，你使用了什么樣的計算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗證自己的計算是否正確？

　　說一說，225÷5的計算過程。

　�。�5）指名學生回答或組內交流。

　　2、教材第34頁練習七的第1題。

　�。�1）思考：如何判斷商的位數？除法估算的方法是什么？除法筆算時要注意什么？

　�。�2）按要求先計算，再填空。

　　（3）學生每人一空，集體訂正。

　�。�4）說一說，筆算除法時，你都遇到了我們學過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點。

　�。�5）指名學生回答。

　　3、教材第34頁練習七的第2題。

　�。�1）講清題意。

　�。�2）說一說，每道題中都有哪些運算符號，它們的運算順序各是什么。

　�。�3）集體在練習本上完成，指名學生板演。

　�。�4）訂正時，請學生說出672÷（2×3）和（601—246）÷5的運算順序。

　�。�5）強調書寫格式的規范。

　�。�6）脫式計算如何檢查？（做一步查一步）

　　三、思維訓練

　　教材第34頁練習七的第5題。

　�。�1）出示題，理解題意。

　�。�2）尋找相關信息。

　�。�3）合理解答。

　�。�4）交流解題思路。

　　（5）質疑反饋。

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