《單數和雙數》大班數學教案

時間：2022-12-12 09:26:20 少爍數學教案我要投稿

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《單數和雙數》大班數學教案（通用10篇）

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《單數和雙數》大班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《單數和雙數》大班數學教案（通用10篇）

　　《單數和雙數》大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）

　　2、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

　　二、介紹"單數"和"雙數"的概念

　　1、師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

　　（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）

　　3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

　　4、教師把可以通過的數字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"）提問：單數有哪些？

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）提問：雙數有哪些呢？

　　5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

　　6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的'紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

　　（一）第一輪：必答題請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

　　（二）第二輪：搶答題教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數。

　　2、請說出1-10中最大的雙數。

　　3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

　　4、請說出比5大的單數。

　　5、請說出比8小的雙數。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

　　（三）第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）

　　1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）

　　2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）

　　（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）

　　2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

　　那么它是單數還是雙數呢？

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

　　五、幼兒操作聯系：

　　停車場

　　1、（出示停車場）現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在一起，把車牌號是雙數的車停在一起，你們愿意嗎？

　　2、幼兒操作。

　　教學反思：

　　如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。

　　《單數和雙數》大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的'理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

　　活動反思：

　　本節課的教學內容是認識單雙數。我在上課時通過幼兒自己動手操作，通過圈畫點數圖，發現不同，然后讓學生進行對比觀察，通過引導幼兒觀察、比較、分析，發現規律，總結出比較抽象的單數和雙數的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發現問題解決問題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數量，在此基礎上提出問題，這樣學生比較有興趣，學習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數是單數，哪些數是雙數

　　在鞏固理解單雙數時，我設計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據我的要求完成任務。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索，只是將幼兒圍繞我的思路進行學習，在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數的學習。

　　《單數和雙數》大班數學教案篇3

　　活動目標

　　1、在游戲中復習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

　　2、能熟練區別單雙數，并會用標記表示。

　　3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

　　活動準備

　　課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。

　　活動過程

　　一、幫小動物找朋友，知道單雙數

　　師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩游戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）

　　1、看看小烏龜有幾只？用數字幾表示？

　　2、小狗有幾只？用數字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數字幾表示？

　　3、他們是雙數還是雙數呢？你怎么知道？

　　4、小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。

　　5、小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。

　　6、小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。

　　二、練習鞏固

　　師：還有一些小動物也來參加我們的游戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的游戲，你們會幫他們嗎？

　　1、游戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的'家。

　　2、請一幼兒操作

　　3、小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）

　　4、小點子也想參加游戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）

　　5、數字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你愿意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然后檢查）

　　四、游戲鞏固

　　1、師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準備好了嗎？

　　2、師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？

　　3、師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？

　　4、聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。

　　五、作業鞏固

　　1、師：老師在后面還準備了很多游戲：

　　第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。

　　第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。

　　第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框里打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？

　　2、要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。

　　3、幼兒作業

　　4、集體作業：

　　看，剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）

　　先干嘛？（找好朋友）說一說是單數還是單數？為什么？在什么后面打鉤？

　　5、相互檢查作業

　　《單數和雙數》大班數學教案篇4

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特征，創設豐富的活動環境，在游戲中進行有趣、有效的`數學活動。

　　活動目標

　　1.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。

　　2.通過觀察、討論、操作，區分10以內單雙數

　　3.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。

　　活動重難點

　　重點：通過觀察、討論、操作，區分10以內單雙數

　　難點：培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。

　　活動準備

　　若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

　　活動過程

　　一、探索游戲，激發興趣

　　1.游戲大把抓扣子，認識單雙數。

　　請幼兒大把抓到扣子后，數一數扣子的數量，選擇相應的數字卡片。

　　2.幼兒探索，發現問題。

　　什么樣的是單數？

　　什么樣的是雙數？

　　通過讓幼兒自主探索，提出問題，發現問題，解決問題，并請幼兒進行總結，最后教師小結。

　　小結：兩個兩個的數，剩下一個的是單數。兩個兩個的數剛好的數完的是雙數。

　　二、區分10以內的單數和雙數。

　　1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，并將結果記錄下來。

　　2.教師引導幼兒觀察、討論單雙數的排列規律，最后得出結論。

　　10以內的單雙數：一個單數一個雙數，一個單數一個雙數。

　　三、游戲我是小法官

　　針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個，單數還是雙數。

　　小矮人——7——單數小貓——6——雙數

　　蝴蝶——2——雙數兔子——3——單數

　　拿花小貓——4——雙數蘋果——9——單數

　　星星——10——雙數小鳥——8——雙數

　　四、游戲《抱雙躲單》

　　游戲規則：當老師說雙數時兩個小朋友抱在一起；當老師說單數時一個人蹲下來。

　　讓幼兒在快樂的環境中結束本節活動。

　　活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數

　　《單數和雙數》大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識單數和雙數，可以加深幼兒對數的理解，從而培養幼兒的計數能力。

　　2、重點和難點是：通過直觀教具，讓幼兒理解單數和雙數的含義，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　活動準備：

　　1、音樂：鋼琴曲歡樂頌

　　2、鈴鼓

　　3、各種數量不同的圖形卡片

　　活動過程：

　　1、用手腕轉動的音樂集中幼兒的注意力

　　2、通過直觀演示，讓小朋友從1數到10。

　　3、教師首先出示單數的`圖片，然后出示雙數的圖片。

　　告訴幼兒（1、3、5、7、9）是單數。（2、4、6、8、10）是雙數。

　　4、鞏固：讓幼兒從1——10的數字里分類出哪些是單數，哪些是雙數。

　　5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認識單數和雙數。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個小朋友手上就要從口袋里抽出一個卡片，說說是單數還是雙數。

　　《單數和雙數》大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、認識10以內的單雙數。

　　2、在操作中理解并區分10以內的單雙數，

　　3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片

　　活動過程：

　　1、手指數“10個小朋友”

　　2、1——10報數

　　3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發現10以內的單數和雙數。

　　教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。

　　教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。

　　二、游戲：

　　1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。

　　2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。

　　3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。

　　三、動一動，找一找

　　1、把自己課前準備的'十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。

　　2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。

　　四、連一連，畫一畫

　　情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。

　　教學反思：

　　1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。

　　2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發展和提高。

　　3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　《單數和雙數》大班數學教案篇7

　　一、活動目標：

　　1. 在活動中理解單數和雙數的含義。

　　2. 能區分10以內的單數和雙數。

　　二、活動準備：

　　1 幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙

　　2 大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡

　　三、活動過程：

　　1、單數和雙數

　　教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數就是雙數；有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。

　　請幼兒在自己制作的`瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。

　　2、集體學習，進行糾正

　　教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。

　　師：1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。

　　提問：“我們身體上什么是單數，什么是雙數？”

　　3. 游戲

　　教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。

　　《單數和雙數》大班數學教案篇8

　　活動目標

　　1、認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的應用。

　　2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重難點

　　1、重點：認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的應用。

　　2、難點：能發現單數和雙數的規律。

　　活動準備

　　1、“單數雙數”補充操作材料。

　　2、數字卡1—20。

　　請幼兒在活動前收集與數字有關的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。

　　活動過程

　　1、復習單、雙數的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數量分別為11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊。

　　引導幼兒觀察并回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數字幾表示？哪種小動物排到最后還剩下一個單個的？用數字幾表示？

　　2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應的數字就是雙數；像小狗那樣，兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的，它對應的數字就是單數。

　　3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復練習，發現20以內的單數和雙數。然后，請幼兒完成“單數雙數”補充操作材料。

　　4、引導幼兒從補充操作材料中，發現單數和雙數的規律，知道一個數最后的數字是1、3、5、7、或9的，便是單數；是2、4、6、8、0的，便是雙數。

　　5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書第22—23頁的空格內，然后找出單數和雙數。

　　6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電影院或劇場的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時，人們通常是持單數票坐在通道的一邊，持雙數票坐在通道的`另一邊。

　　7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什么，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。

　　反思：

　　這節課的內容主要學習單數和雙數，如何區分單數和雙數，如何掌握區分單數和雙數的規律。開始在黑板上出示數字卡片的時候，讓孩子區分單數和雙數，這一環節上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數和雙數，并且讓他們知道末尾是13579的是單數，末尾是24680的是雙數這個規律。第二環節是讓老師念出一個數讓孩子自己說出是單還是雙數？一些基本小的數字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數字大一些，個別孩子就找不到頭緒了，有些是反應慢些，但是都能把正確答案說出來，這一環節還是達到目的的。第三環節是讓孩子在游戲中去認識單雙數，讓孩子每人拿著一張有數字的紙張，上面都有單數和雙數的數字，老師喊單數的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次游戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數或是雙數，但是個別沒弄明白，沒分清楚就直接上來了，但是問題不大，老師糾正了，都能懂。這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。

　　《單數和雙數》大班數學教案篇9

　　活動目的：

　　1、幼兒通過操作，能自主探索出10以內的單數是1、3、5、7、9，雙數是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力；

　　2、能正確判斷生活中10以內的數哪些是單數，哪些是雙數；

　　3、培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性；

　　活動準備：

　　1、寫有1---10的數卡若干張，1---10數量的水果圖若干張；

　　2、動物課件；活動重點：幼兒通過操作探索出10以內的數哪些是單數，哪些是雙數；

　　活動過程：

　　一、導入新課，激發幼兒興趣教師談話：小朋友喜歡吃水果嗎？老師也喜歡吃水果，今天老師帶來了好多水果，想請小朋友幫忙看看都有哪些水果？出示水果圖，幼兒說。老師還想請小朋友幫我數一數每種水果分別有幾個，你們愿意嗎?

　　二、幼兒操作，探索新知識

　　1、教師給每個小朋友一張水果圖（圖片上有1----10不同數量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數，并把數到的數字寫在水果的后面。幼兒數，教師檢查，并及時糾正錯誤。

　　2、小朋友表現真棒，老師還想請小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的'水果兩個兩個圈起來），小朋友圈圈看，圈好后你發現了什么？（有些水果兩個兩個圈正好全部圈完，有些水果兩個兩個圈好后還剩一個）。

　　3、請小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫“○”，在圈好后還多有一個的那組水果后面畫“⊿”，幼兒動手操作，教師適當引導并總結：像這種兩個兩個圈正好全部圈完的這組數我們把它叫做雙數（在黑板上貼出“雙數”），像這種兩個兩個圈圈好后還剩一個的這組數我們把它叫做單數（貼出“單數”），引導小朋友找出10以內有哪些數是單數，哪些數是雙數？根據剛才圈畫情況，找出10以內的單數是：1、3、5、7、9；雙數是2、4、6、8、10并板書出來，再帶幼兒讀一兩遍。

　　三、鞏固10以內的單數和雙數1、教師談話：剛才小朋友的表現很棒，現在老師要帶你們一起去參觀動物園好不好？教師出示課件：參觀動物園，引導幼兒說說動物園都有哪些動物？這些動物的只數是單數還是雙數？你怎樣區分出來的？2、今天老師還準備了一份禮物，不過要小朋友動腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數量是單數，哪些是雙數？找到了的小朋友請舉手告訴老師。

　　四、教師總結，活動延伸。今天我們找到了10以內的數中單數有1、3、5、7、9，雙數有2、4、6、8、10，小朋友開心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數中哪些是單數，哪些是雙數，在告訴老師好不好？現在我們該開火車回家了，老師為每個小朋友準備了一張數字卡，發數字卡，請單數的小朋友站一排，雙數的小朋友站一排，開火車回家了，結束課堂。

　　《單數和雙數》大班數學教案篇10

　　一、設計意圖

　　《單數和雙數》選自幼兒全面發展課程《數學》中班上冊。《幼兒園教育指導綱要》指出，"引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。"本次活動以"看電影區分單號和雙號"來引入，通過幼兒自己動手操作，找出10以內單數和雙數，不但激發了幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。最后通過游戲來鞏固所學內容，從而培養他們的相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。

　　二、教學目標

　　㈠能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　㈡感受同伴間相互交流的樂趣。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、各種實物。

　　四、活動重點

　　能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　五、教學過程

　　㈠預備活動。

　　1、音樂律動：《火車開了》。

　　2、設疑引入主題。

　　㈡探究單數和雙數。