新課標人教版一年級數學上冊教案

　　知識與技能：初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。過程與方法：初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

　　情感、態度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。

　　教學難點：初步體驗按順序數數的方法。

　　教學用具：多媒體課件等。

　　教學方法：情境演示法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

　　(學生交流）

　　這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

　　（課件出示美麗校園情境圖）

　　二、自主探索，維持興趣。

　　1初步感知。

　　提問：在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。

　　學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

　　2、數數交流。

　　提問：美麗校園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？

　　學生先自己數一數，再數給同桌聽。

　　選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數數。

　　總結方法。

　　展開討論：怎樣數數才能又對又快？

　　生分小組討論后集體交流。

　　師小結并強調一個一個按順序數。

　　（往右，從上往下等）

　　3、搶答練習。

　　①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架秋千）??(課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）

　　②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬??

　　4、用點子圖表示數。

　　①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你們想用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。

　　②怎樣表示秋千的架數？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數量？你還有什么想法？

　　(讓學生暢所欲言）

　　③探索：什么物體的數量用7個點子表示？

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