關于生物的進化的教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的關于生物的進化的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一．教學目標：
１．列舉古生物學化石方面的證據說明生物是進化的；
２．簡述達爾文的自然選擇學說的主要內容；
�。常纬缮镞M化的基本觀點。
二．教學重難點：
�。矗锘男纬蛇^程和化石記錄的生物進化趨勢；
�。担厍蛏细黝悇游铩⒅参锖臀⑸锍霈F的先后順序；
�。叮_爾文提出自然選擇學說的過程和自然選擇學說的主要內容。
三．課時安排：
3課時
四．教學過程：
第一課時
《一》、創設情景，引入新課
【導入】：原始生命是簡單的。原始生命又是怎樣發展為復雜的豐富多彩的生物界的？
――通過生物進化
與原始生命起源一樣，生物進化的歷程也是極其漫長的過程�，F在地球上的豐富多彩的生物界是經過漫長的歷程逐漸進化形成的�？茖W家是如何了解進化的歷程的？科學家又是怎樣知道地球是曾經生活過什么類型的生物？生物化石可以作為研究地球曾經生活過的生物的材料，通過化石了解生物進化的歷程。
《二》、化石的概念賀形成過程
【教師活動】：知道學生看書并提問
�。�1）什么是化石？——化石是指保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或遺跡。
（2）化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而形成的。
化石保留了古代生物原有的特點，所以被用來研究古代生物，它們可以直接或間接證明某種生物曾經在地球上生活過。
《三》、化石記錄的生物進化趨勢
【學生活動】：觀察化石圖片并討論
�。�1）通過對化石的研究，我們得知原始地球是沒有生命的，生命經歷了從無到有的發展過程。
�。�2）根據對化石的研究，我們知道了生物進化的總趨勢——由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生的發展過程。
【教師活動】：展示始祖鳥的圖片,引導學生進行概述
【學生總結】：始祖鳥的特征既像古代的爬行動物，又像現代的鳥類，說明了鳥類起源于古代的爬行動物。總結本節課所學的知識
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