細胞核—系統的控制中心高中生物教案范文

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的細胞核—系統的控制中心高中生物教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)闡明細胞核的結構和功能。

　　(2)描述染色質(染色體)的化學組成。

　　(3)說明細胞質與細胞核之間相互關聯和協調一致。

　　(4)概述細胞是一個有機統一整體。

　　2、技能目標：

　　(1)嘗試構建細胞核的結構模型。

　　(2)進行資料分析，提高思維推理能力。

　　3、情感目標：

　　(1)認同細胞核是細胞生命系統的控制中心。

　　(2)體驗科學研究工作的方法和過程。

　　(3)逐步形成結構與功能相統一的觀點。

　　二、教學重點難點

　　教學重點：細胞核的結構和功能。

　　教學難點：理解細胞核是細胞生命系統的控制中心，構建細胞核的結構模型。

　　三、教學方法

　　本節根據建構主義學習理論，采用問題探究教學法。以問題引發興趣，讓新知識與舊知識融為一體。

　　四、教學過程

　　教學內容及教師活動學生活動設計意圖展示細胞圖片。

　　出示細胞核結構示意圖的投影片，新聞中常播：那么在細胞這個國度中，誰是核心呢?是什么控制著細胞的生命活動呢?比如：科學家們思考生物的生命活動必定有某個藍圖，這個藍圖在哪里呢?很自然，人們的目光集中在了細胞中的細胞核。

　　在本章的學習中，我們都是以真核細胞為例的，不考慮原核細胞。那是不是所有的真核細胞都有細胞核呢?(哺乳動物成熟的紅細胞、高等植物成熟的篩管細胞)

　　那么，細胞核是如何控制細胞的生命活動，也就是細胞核的功能是什么呢?

　　引導學生閱讀課文資料分析部分，并展示在屏幕上。

　　1、黑白美西螈的核移植實驗(參考多利羊)

　　核移植后長大的美西螈是什么顏色?

　　可看出，美西螈的皮膚顏色由什么決定?

　　2、蠑螈受精卵的橫縊實驗

　　用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細胞質相連。結果?

　　當分裂到16到32個細胞時，如果有一個細胞核擠到無核的一半，結果?結論?

　　3、變形蟲的切割實驗

　　4、傘藻嫁接實驗和傘藻核移植實驗

　　實驗過程。實驗結論?

　　通過這4個實驗我們可以總結出，細胞核有什么功能?

　　細胞核有這樣重要的功能，必定會有與其相適應的結構。為什么細胞核能成為細胞代謝和遺傳的控制中心?小組討論并繪出簡圖，細胞核可能具有怎樣的結構才能完成這樣的生命活動?并說明理由。

　　展示細胞核電鏡照片及細胞核結構模式圖

　　歸納細胞核的結構

　　細胞核結構說明

　　細胞核結構中有一些需要進一步了解的問題。

　　核仁：與某種RNA的合成及核糖體的形成有關。

　　染色質：細胞核內容易被堿性染料染成深色的物質。

　　關于染色質的問題分析

　　分解問題1：“染色質”與“DNA”的關系，染色質是不是就是DNA?

　　提供：染色質化學成分分析材料

　　分解問題2：染色質在細胞中是不是形態不變的?

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