人體的免疫防線生物教案設計

時間：2023-05-05 03:33:21 生物教案我要投稿

相關推薦

人體的免疫防線生物教案設計

　　一、教學目標

人體的免疫防線生物教案設計

　　知識目標

　　⑴理解免疫的生理功能。

　　⑵說明計劃免疫的意義。

　　能力目標

　　通過對接種牛痘的發現史的學習，理解計劃免疫的意義。

　　情感態度與價值觀目標

　　通過對接種牛痘的發現史體驗科學精神。

　　二、教學重點和難點

　　教學重點

　　⑴理解免疫的生理功能。

　　⑵說明計劃免疫的意義。

　　教學難點

　　說明計劃免疫的意義。

　　三、教學準備

　　布置學生準備預防接種卡;四苗防“六病”表。

　　四、教學過程

　　復習舊課：

　　動物的行為

　　教學目標

　　1、區別動物先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。

　　2、舉例說明動物的社會行為。

　　3、通過對動物獨特的行為的研究，培養學生對動物行為學習的興趣、觀察能力和合作學習的意識。

　　教學重點與難點

　　重點：動物先天性行為、學習行為和社會行為。

　　難點：區別動物先天性行為和學習行為。

　　易錯點：動物學習行為。

　　易混點：動物先天性行為和學習行為。

　　易漏點：動物學習行為。

　　問題導學：

　　1.請同學們翻開課本P96頁——p98社會行為上面部分完成以下問題

　　(1)、根據行為獲得的途徑，動物行為可以分為______和______。

　　(2)、動物的先天性行為：______________________

　　(3)、動物的學習行為：_______________________

　　(4)、閱讀材料中哪些是先天性行為呢?哪些是學習行為呢?

　　(5)、閱讀材料中的動物行為對動物生存有什么意義?

　　(6)、在觀察動物的繞道取食行為的實驗中的三個問題你能回答嗎?趕快回答吧!加油!

　　2、請同學們閱讀p97社會行為——p100完成以下問題。

　　(1)、舉例說明動物的社會行為：

　　(2)、特征：群體內有明顯_____

　　成員間有明確_____

　　群體內有明顯_____

　　(3)、群體信息交流：動物進行分工合作時利用___、___動作、_____傳遞信息。

　　(4)意義：利用_____

　　控制_____

　　拓展提升：

　　1、先天性行為、學習行為

　　類別先天性行為學習行為

　　形成

　　獲得途徑

　　適應特征

　　進化趨勢

　　2、社會行為(1)、特點a..______________________

　　b.____________________________________

　　(2)舉例：

　　1.免疫分為哪兩類?

　　2.非特異性免疫和特異性免疫的區別?

　　師、生共同總結兩者的區別(出示幻燈)。

　　師生總結：非特異性免疫是生來就有的，它們不是只針對某一類特定的抗原，而是對多種抗原都有防御作用。特異性免疫是出生以后才產生的，它通常只對某一特定的病原體或異物起作用。

　　二、免疫的意義

　　提問：什么是免疫，免疫有什么功能?

　　學生閱讀課本中免疫的概念和功能。

　　教師邊出示幻燈片邊講解：免疫是人體的一種生理功能，是機體一種重要的防衛功能。人體依靠這種功能識別“自己”和非己成分，從而排斥和破壞進入人體內的抗原物質，如病原體等，以便維持人體內部環境的平衡和穩定。

　　多少年來，免疫的概念通常是同對傳染病的抵抗力緊密相連的，因此，長期以來，免疫學在傳染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消滅了某些傳染病。例如1980年5月第33次世界衛生大會莊嚴宣告：全世界已消滅天花。近年來隨著免疫學的飛躍發展，免疫的概念遠遠超出了抗感染的范疇，例如移植免疫、腫瘤免疫，而免疫學已發展成一門獨立的學科。

　　出示思考題：

　　1.人類在許許多多病菌、病毒存在的環境中為什么能健康地生活?

　　2.人體內的細胞在不斷衰老、死亡、又不斷產生新的細胞，為什么人體內不覺得新細胞過剩或死細胞堆積呢?

　　3.為什么老年人或應用免疫抑制劑的人腫瘤發病率較高?

　　教師用投影儀出示人體免疫功能表解。

　　人體免疫功能

　　出示板書：防御感染;自我穩定;免疫監視。

　　教師講解：當免疫功能正常時，對人體有利;當這些功能異常時，可使人體出現局部性或全身性的免疫病理損傷、甚至死亡。例如免疫監視功能缺乏或過低常被認為是老年人腫瘤發病率較高的原因之一。

　　三、計劃免疫

　　教師提問：同學們進行過預防接種嗎?都注射過哪些預防針?

　　學生回答：乙肝疫苗、流腦疫苗。

　　教師引出計劃免疫的概念(邊講邊出示板書)。

　　計劃免疫：有計劃地進行預防接種。

　　例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一種急性傳染病。我國是乙肝高流行區，為控制和消除乙肝，國家衛生部決定從1992年1月1日起，在全國推行乙肝疫苗接種。接種對象：學齡前兒童和其他易感人群;接種劑量：10微克(μg)三針免疫接種。接種程序：新生兒出生24小時內接種第一針，間隔1個月后接種第二針，再間隔6個月接種三針。對其他兒童或成年人，接種第一針算起始時間。

　　為了保護兒童的健康成長，兒童從剛出生即開始進行預防接種，例如：四苗防“六病”。

　　教師出示四苗防“六病”表解：

　　新中國成立以來，我國計劃免疫工作取得了很大成績，到1991年止，我國已實現以縣為單位，兒童計劃免疫率達到85%。

　　計劃免疫的目的和意義：是預防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達到控制和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預防為主”的主要措施，對于保護兒童健康，提高人口素質、造福子孫后代具有十分重要的意義。

　　學生小結：師、生共同復習免疫的概念和功能，計劃免疫的概念及目的和意義。學習免疫知識，了解自我保健道理，對提高鍛煉身體的自覺性，增強自身抵抗力，預防疾病，都具有重要作用。

　　五、課堂小結

　　一、免疫的意義

　　二、計劃免疫

　　計劃免疫：有計劃地進行預防接種。

　　作業：完成強化訓練上的相關練習

【人體的免疫防線生物教案設計】相關文章：

《人體的營養》教案設計04-27