三年級(jí)音樂(lè)教案
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的三年級(jí)音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
三年級(jí)音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂(lè)為歌曲加配伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的'情景。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、 教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。
2、 初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂(lè)曲。
1、 有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、 出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3、 逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、 完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
教學(xué)反思：
學(xué)生能配合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏。
三年級(jí)音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》欣賞《春到沂河》《春》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受"春"的意境,并盡可能睜開(kāi)想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音響作品，三年級(jí)音樂(lè)教案。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行沖擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng),抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3.聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)價(jià)長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
教材分析：
1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為原始素材,加以提煉和發(fā)展而成的。
2.提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂(lè)曲系18百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥(niǎo)鳴等音響使聽(tīng)者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫(xiě)春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以無(wú)邪的語(yǔ)氣歌唱斑斕的春天,抒發(fā)心中無(wú)限歡喜的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是一首曲調(diào)歡快活潑的幼童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的"春天交響曲"。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。
學(xué)時(shí)擺設(shè)：三學(xué)時(shí)
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受"春"的意境,并盡可能睜開(kāi)想像、聯(lián)想,能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行沖擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng),抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3.學(xué)會(huì)十六分音符
教學(xué)過(guò)程：
一,社團(tuán)教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二,欣賞《春到沂河》
1.以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。
⑴欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。
2.聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。
師問(wèn)：⑴這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以啥子感受?
3.介紹柳琴的形狀與音品特征。
4.看著書(shū)上的圖形譜,完整地聽(tīng)全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂(lè)曲。
6.再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動(dòng)作來(lái)抒發(fā)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。
三、進(jìn)修《嘀哩嘀哩》
1.導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴啼聲?如果你不會(huì)的話,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫。
2.聽(tīng)歌曲范唱(灌音或教師示范)。
3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)啼聲。
4.講解十六分音符的時(shí)價(jià)。
A、在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的啼聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受""的長(zhǎng)短。
B、十六分音符的時(shí)價(jià)長(zhǎng)短,在溫習(xí)四分、八分音符時(shí)價(jià)的基礎(chǔ)上,通過(guò)比較,讓學(xué)心理解。
5.再聽(tīng)歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒。
6.進(jìn)修曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱,
⑴前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其它8小節(jié)。
(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲。
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在測(cè)驗(yàn)考試實(shí)踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
第二學(xué)時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演。
二、通過(guò)小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),造就學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、社團(tuán)教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。
二、師生問(wèn)好歌
二、進(jìn)修《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
1、談話導(dǎo)入：大自然里有各類美聲,你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音構(gòu)成了春天的音樂(lè)會(huì)--課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，教案《三年級(jí)音樂(lè)教案》。
2.聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)灌音)。
3.設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的批示是誰(shuí)?這首歌多么富有想像！
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：
⑴有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時(shí),教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊。
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。
5.學(xué)唱歌曲第二部分：(以樂(lè)句為單位,以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。"春天舉行音樂(lè)會(huì)"是點(diǎn)題樂(lè)句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以動(dòng)作表演。
7.以沖擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛。
8.沖擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器,二是選擇節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品,都集中表現(xiàn)一個(gè)主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn),都是作者對(duì)"春天"的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天,你們能否也測(cè)驗(yàn)考試一下創(chuàng)作…
2.課本上有四幅圖,你們還可以畫(huà)出更多的春天的畫(huà)面,在欣賞的作品中用柳琴、提琴表現(xiàn),你們可用沖擊樂(lè)或你們各自所掌握的各類樂(lè)器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人,也能夠找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可所以小組,請(qǐng)大家自由聯(lián)合,充分想像,即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)
第三學(xué)時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》溫習(xí)《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》、節(jié)奏教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)強(qiáng)化掌握XXX和XXX的節(jié)奏型
二、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標(biāo)題音樂(lè)的.造型手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、社團(tuán)教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
二、師生問(wèn)好
二、溫習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。
師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題?
2.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)。
師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你
3.分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。
4.完整地聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂(lè)所描寫(xiě)的情景,并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫(xiě)的答案。
5.用彩色筆涂色塊,描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展。想像音樂(lè)描寫(xiě)的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案,只要大抵情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)
1.聽(tīng)辨的目的是造就學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽(tīng)辨。
3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨。
4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊,并可以重復(fù)二到三次。
5.聽(tīng)辨后讓總和學(xué)生模仿拍擊。
五、教師課堂小結(jié)
第二課可愛(ài)的動(dòng)物
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》教學(xué)目標(biāo)：
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛(ài)的動(dòng)物,都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以"杜鵑"、"馬"為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以抒發(fā)我們對(duì)動(dòng)物的一片關(guān)愛(ài)之心。
2.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲兒和小烏鴉》,并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。
教材分析：
1.管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲構(gòu)成。本曲是其中的第九首。
2.南胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫(xiě)了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面,表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由3個(gè)部分構(gòu)成。
3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)潔、音樂(lè)形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。
4.歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》是一首幼童寓言歌曲,用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲兒和小烏鴉的"風(fēng)致",歌曲詞曲聯(lián)合貼切,平順的敘述性調(diào)子,插入大跳音程加上波音的唱法,生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。
學(xué)時(shí)擺設(shè)：兩學(xué)時(shí)
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。
二、學(xué)會(huì)歌曲旋律,
教學(xué)過(guò)程：
一、社團(tuán)教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
二、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1.解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)構(gòu)成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂(lè)聲中想像嗎?
2.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
3.再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》,
要求：⑴當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)起立來(lái)?
(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴啼聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4.師生會(huì)商。
師問(wèn)：⑴你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的啼聲嗎?
5.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求,把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式抒發(fā)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆劃、身體的動(dòng)作…邊聽(tīng)邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè),自由想像。
6.簡(jiǎn)略介紹圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7.完成教材下方的練習(xí)與思考。
8.在括號(hào)內(nèi)填入黑管名稱或圖形。
三、進(jìn)修《頑皮的杜鵑》
1.溫習(xí)已學(xué)過(guò)的音。
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