牙刷歌教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的牙刷歌教案，希望能夠幫助到大家。

牙刷歌教案1

　　一、教學目標：

　　嘗試用撕貼的方法做小牙刷，體驗動手做的快樂

　　二、教學準備：

　　（認知準備）玩過折紙和撕紙

　　（材料準備）兒童牙刷，各色小長方紙，大長方形紙條人手一份，動物大嘴圖，牙模。

　　重點與難點：活動重點：愿意參加活動。活動難點：撕紙、有序地貼一端

　　（一）講講小牙刷本領大

　　1、看看講講小牙刷的顏色和圖案。

　　2、交流各自刷牙的經驗。

　　為什么要刷牙？什么時候刷牙？你是怎么刷牙牙的'？

　　老師小結：小牙刷聽說你你們要刷牙，高興極了，他們說：“我像小魚一樣會在嘴里游來游去，把牙縫刷得干干凈凈，小朋友一定會喜歡我”，它們還說，我的柄上有小動物，牙刷的毛會把細菌消滅干凈。

　　（二）動手做做小牙刷

　　示范后提示：做牙刷柄時先拿好一張長方形的做牙刷的柄。做牙刷毛時慢慢撕紙貼到牙刷柄的一端，對對齊。

　　觀察：幼兒是否肯自己動手做，幫助個別幼兒制作。

　　（三）學學刷牙

　　1、給動物刷牙：給大河馬上下上下刷刷牙，左右左右刷刷牙。外面里面刷刷牙。

　　2、給自己刷牙：老師用給牙模刷牙的方法示范，幼兒模仿。

　　3、兒歌：小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴，上下刷，里外刷，我的牙齒白花花，早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。

牙刷歌教案2

　　一、活動目標

　　1、初步學習粘貼。

　　2、知道刷牙的好處，初步學習刷牙的方法。

　　二、活動準備

　　1、各種花紋的兒童牙刷若干，一把大牙刷。

　　2、忍受一張長方形的硬紙板，數張正方形的紙。

　　三、活動過程

　　（一）說一說，我的小牙刷

　　1、讓幼兒觀看各種顏色的牙刷，說一說它們的`顏色和花紋，并找出各自喜歡的顏色。

　　2、討論：各自的刷牙經驗。

　　師：為什么要刷牙？什么時候刷牙？應該怎樣刷牙？

　　3、設置故事情景，引起幼兒興趣

　　師：小牙刷聽說小朋友們愛刷牙，高興極了，它們有的說：“我像小魚一樣會在嘴里游來游去，把牙縫刷的干干凈凈，小朋友一定最喜歡我。”有的說：“我的柄上有小動物，牙刷的毛紅紅綠綠，又漂亮，還能把牙齒上的細菌都消滅干凈。”下面我們就學一學該怎樣使用這些牙刷。

　　（二）小制作：大牙刷

　　1、出示大牙刷，設置故事情景

　　師：有一把大牙刷準備參加刷牙表演，他想請小朋友給它做幾個小伙伴，大家一起去！

　　2、引導幼兒按步驟制作牙刷

　　（1）做牙刷柄：幼兒把長方形的硬板紙對折成長條，做成牙刷柄。

　　（2）將牙刷毛嵌入柄內后粘貼，做成大牙刷。

　　3、給牙刷做裝飾

　　在長方形的紙上涂上自己喜歡的顏色，并說一說它們畫的都是三明，體會畫的越多越滿越好看

　　（三）刷牙表演

　　1、教師指導幼兒學習刷牙方法：從上刷到下，從里往外刷。

　　2、引導幼兒利用自制牙刷一起模仿學習刷牙的動作。

（四）延伸活動

　　將自制牙刷布置在教室墻上。

牙刷歌教案3

　　一、目標

　　培養幼兒良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　通過學習兒歌，使幼兒知道牙刷的結構。

　　掌握兒歌基本內容。

　　二、準備

　　牙刷教具3個；牙刷一把。

　　牙刷及牙齒圖片一組。

　　箱子一個（或袋子）。

　　三、活動流程

　　（一）情景導入

　　1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（讓幼兒猜是牙刷）。

　　2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。

　　牙刷是什么樣子的'？

　　先讓幼兒說說，然后老師小結，幼兒復述。牙刷柄長長的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長的象數字寶寶“7”。

　　牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

　　老師小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會蛀蟲，就不會疼。

　　（二）學習兒歌

　　1、師：“今天，還有三位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

　　（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！）

　　師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽，還缺誰呢？（牙刷寶寶）。

　　師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧！”

　　（兒歌《我的家》）

　　2、學習兒歌《刷牙》

　　師：“我們應該怎樣刷牙呢？讓老師看看你們的白牙齒。

　　（三）游戲刷刷牙

　　教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　　（互動《我的家》）

　　（四）活動延伸

　　讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養成刷牙的好習慣。愛護牙齒，少吃糖。

牙刷歌教案4

　　一、活動目標

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

　　3、培養幼兒良好的刷牙習慣。

　　4、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。

　　二、教學重點、難點

　　1、了解牙齒的作用。

　　2、學習正確的刷牙的方法。

　　3、培養幼兒從小保護牙齒的意識。

　　三、活動準備

　　1、用紙盒做的（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。

　　2、小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

　　四、活動過程

　　（一）好吃的大嘴怪

　　1、出示，引發幼兒學習興趣。

　　2、請幼兒自由給喂食。

　　（二）的煩惱

　　1、引導幼兒分析突然牙痛的原因。

　　（幼兒自由表達牙疼的原因。）

　　2、請幼兒想辦法幫解決問題。

　　（幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。）

　　（三）學本領

　　1、討論刷牙的方法。

　　（幼兒討論交流，邊聽邊做各種刷牙的動作。）

　　2、創編刷牙歌。

　　（師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！）

　　3、與一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

　　4、與再見。

　　（四）幫小動物刷牙

　　復習鞏固《刷牙歌》。）

　　活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。

　　五、教學反思

　　方案設計的教刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作”等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

牙刷歌教案5

　　一、教學目標：

　　1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與樣式之間的關系。

　　2、根據自己的想象，設計一款既美觀又實用的牙刷。

　　3、感受設計中“以人為本”的理念。

　　二、教學重難點：

　　重點：了解牙刷的功能與樣式之間的關系。

　　難點：以“以人為本”原則設計出一款既實用又美觀的牙刷。教學過程：

　　（一）猜謎導入

　　教師導語：同學們猜一猜它是什么，它是做什么用的？

　　學生：猜

　　教師：點擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來學習《我的牙刷》這一課。

　　（二）了解牙刷的發展史

　　（1）了解最古老的牙刷

　　教師：點擊課件

　　（2）了解中國最早的牙刷工具

　　教師：我們一起來看一看，點擊課件

　　學生：聽、看

　　（3）了解中國第一把類似于牙刷的工具

　　教師：后期，人們又將牙刷加以改進（點擊課件）

　　學生：看、聽

　　教師：在長期的使用過程中，人們發現它并不是實用，于是又加以改進（點擊課件）

　　學生：聽、看

　　（4）了解世界第一把真正的牙刷

　　教師：這樣的牙刷，當時歐洲人看到后大為驚嘆，為什么呢？因為當時的歐洲人使用的.牙刷，其實就是破布，同學們你們可知道后有什么感受？

　　學生：談感受

　　（5）認識第一把真正的牙刷的發明者

　　學生：讀、看

　　（三）了解現代牙刷

　　今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（1）、我們分四個一個小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設計？我們比一比看哪些小組發現的奧秘多？（2）、集體交流：說說你感興趣的設計是哪里？

　　1、交流探索結果。牙刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能

　　牙刷頭部位：多個刷頭設計可以旋轉、可以彎動改變外形、變形

　　牙刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設計吸盤（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細菌。）

　　2、總結：

　　概括一下的話，就是從外形和功能2個方面來進行了設計。（出示美觀、功能）

　　3、你看了這些設計后，是不是產生了什么新的靈感呢，和你的同桌說說。

　　4、集體交流，把自己的想法說給大家聽聽。美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等顏色：一色、彩色（三個部分都可以改變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化；添加——限時音樂、電視、mp、測清潔度、測口味、自動

　　5、明確設計任務。

　　設計大家的想法真好，我相信還有其他同學還有更好的想法。今天老師就讓大家滿足一下做設計師的癮頭，我們把自己的靈感設計出來。說不定過段時間我們還能用上自己設計的牙刷呢？

　　6、設計要求。那么設計有什么要求呢？

　　（1）、美觀實用新穎；

　　（2）、盡量設計得大一些，便于展示；

　　（3）給自己的牙刷取一個名字。

　　（四）生創作作品。

　　1、組織學生開始設計作品。

　　2、個別指導，不時展示優秀作品。

　　（五）作品講評。

　　小結：同學們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。相信不久的將來，老師一定能用上你們設計的牙刷。

　　（六）課堂小結。

　　在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關注一些，我們一定會有更多奇思妙想，為我們創造更美好的生活。

　　三、教學反思

　　通過《我的牙刷》這一課的教學，學生了解藝術設計與生活應用的密切聯系，簡單了解設計的理念，在學習和生活中提高設計意識，學會簡單的設計方法，并能夠將設計理念運用到自己的設計中，創造出更有創意的作品，在這節課的作業設計中，很多孩子都能夠從外型和功能上進行思考創作，盡管還有的細節不夠嚴謹，但孩子們在設計過程中，卻是真情實感的演繹，值得肯定的是孩子的情感態度，評價一幅好畫的時候，不是畫的好，而是看在畫的過程中是否投入了真情實感，只要用心、用情畫出來的畫就是好畫。

　　建立一種理念。首先本節課是“設計·應用”課，所以在課的設計中要有設計意識，既要讓學生樹立美的理念，如對于牙刷的色彩和樣式的關注，還要把握設計的科學性，如牙刷的尺寸，材料等。設計師不能馬虎，作為消費者更要用心選擇，對于生活用品我們也要選擇外型美觀的并且功能新穎的。

　　學生是在學設計。因此我為了提高學生的眼界打開學生的思路，用了用多媒體教學將牙刷的歷史發展過程及各式各樣新穎的牙刷很自然的展現給學生。為學生創作提供了一個很好的平臺，學生很快認識到牙刷不是一成不變的，可以打破常規加以創新。但必須要以人為本。不足之處在于沒能將設計圖，認真的給學生講解分析，使學生思路設計沒能打開。學生主體的思路也沒有切實的貫徹好。從這一課，我認識到，在本課是應多從學生的角度去備課，把握重難點，一切都要很自然的為教學做準備工作。

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