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幼兒園小班科學教案

時間:2024-06-18 07:57:01 其它教案 我要投稿

【實用】幼兒園小班科學教案

  作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案,歡迎閱讀與收藏。

【實用】幼兒園小班科學教案

幼兒園小班科學教案1

  材料準備:

  黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆、玉米、瓜子等各種各樣的種子若干,與豆子種類數量相同的透明塑料袋和名稱標簽若干

  制作方法:

  分別把每種種子裝在一個小塑料中,并貼上相應的名稱標簽。

  實驗操作:

  請幼兒通過觀察、觸摸認識各種各樣的種子,知道它們的名稱。

  請幼兒分別按顏色、大小、形狀等對種子進行分類。

  玩給種子排隊游戲:每個幼兒10粒種子(種類不同),請他們按教師的要求對種子進行排隊。

  教師指導建議:

  引導幼兒觀察并說出種子的外形特征。

  分類可以是一級分類,也可以是多級分類。

  教師可以給幼兒提供不同的種子排隊方祛,如從大到小、從小到大、一紅一黃、兩紅一綠等,以培養幼兒的觀察力、辨別力及邏輯思維能力。

  拓展與替代:

  可以將種子盛在透明的小玻璃瓶中,然后在教室中布置各種各樣的種子展覽,便于幼兒觀察。

  通過圖書、視頻資料,讓幼兒了解更多植物、種子和生長狀況。

  科學小知識:

  種子的顏色各種各樣:白色的、黃色的、綠色的、紫色的'……種子的形狀也是各種各樣的:圓形的、橢圓形的、扁的……種子的大小也各不相同:有大的、小的。總之,種子是各種各樣的。

  種子是種子植物的胚洙經受精后長成的,一般由祌皮、胚和胚乳三部分構成。種皮對胚起保護作用;胚是新植物的幼體,是種子的主要部分;胚軋是種子貯藏營養物質的地方,供種子萌發時胚的生長之用。

幼兒園小班科學教案2

  活動目標:

  認識五官的名稱及其用途;

  活動準備:

  游戲歌曲:《小手拍拍》;肖像掛畫一幅;

  組織形式:

  集體進行教學;

  活動過程:

  一、出示掛圖,鼓勵幼兒指認并說出五官的名稱,如:一個鼻子,兩只眼睛,一張嘴巴,兩只耳朵等

  二、五官的用途

  1、教師進一步啟發提問:五官是我們的好朋友,它們會幫我們做些什么呢?

  2、孩子回答以后,老師總結如下:

  (1)鼻子里有兩個鼻孔,可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味;

  (2)眼睛里有一顆又黑又亮的.眼珠,會幫我們看很多東西;

  (3)嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞咽食物;同時,嘴巴也是一個呼吸器官。

  (4)耳孔里有一層薄膜能幫我們聽聲音。

  三、我們一起做游戲《小手拍拍》

  老師和幼兒一起聽音樂、按節奏拍小手、點五官。

  附歌曲:《小手拍拍》

  1=C2/4

  332|11|224|321|554|33|2123|1-||

  小手拍拍,小手拍拍,把你的鼻子指出來。

  小手拍拍,小手拍拍,把你的嘴巴指出來。

  小手拍拍,小手拍拍,把你的耳朵指出來。

  小手拍拍,小手拍拍,把你的眼睛指出來。

  四、評價幼兒活動情況,并發小紅花以資鼓勵

  五、活動結束

幼兒園小班科學教案3

  設計背景

  本班幼兒年齡較小,生活自理能力不是很強,特別是穿脫鞋子對于小班幼兒來說是一件很困難的事情,為了讓孩子達到自己穿脫衣服的能力,我設計了這次活動方案。

  活動目標

  1、培養幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。

  2、引導幼兒知道不同季節穿不同的鞋子。

  3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  重點難點

  幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

  活動準備

  與幼兒人數相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

  活動過程

  一、開始部分

  幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

  二、基本部分

  1、 出示不穿鞋的男孩圖片,引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

  2、 提問幼兒:生活中還見到過什么樣的鞋子,他們都是什么時候,什么人穿的;

  3、 出示各種各樣的鞋子,提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的;

  4、 出示四個季節的圖片,請幼兒說出四個季節的名稱及特征;

  5、 請幼兒每人拿一雙鞋子,根據季節特征放在圖片下方;

  6、 提問幼兒會不會穿鞋子,并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;

  7、 教師講解穿鞋子的方法:先認識左右,再講解方法,請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對個別幼兒進行指導;(背景音樂)在活動中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。

  三、結束部分

  請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

  四、延伸部分

  美工區活動:教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。

  活動反思

  在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

幼兒園小班科學教案4

  活動目標:

  1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備:

  ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程:

  一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結:三只輪子的是三輪車(三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的`車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數量放進不同的停車場總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

幼兒園小班科學教案5

  活動目標:

  1、喜歡和小動物做游戲,增加對小動物的情感。

  2、提高動手操作的能力。

  3、知道動物的特征,了解動物的習性。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂

  活動過程:

  興趣導入:你們喜歡什么小動物?為什么?

  老師今天給你們帶來了許多小動物,你們來看看它們是誰?

  1、依次展示動物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"

  2、請幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

  提問:你們猜猜這只小狗怎么了?

  3、提問:看來小動物們都餓了,我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物,其他的'幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里",給董毫無喂食。)

  4、今天老師帶來的動物們都吃飽了,你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

  結束:

  今天小班的小朋友都給小動物喂食了,小動物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動物是我們的朋友,我們要愛護它們。

  教學反思

  本次活動以小班的科學常識為內容,激發孩子的興趣。

  1、導入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發幼兒興趣,讓他們善于觀察,發現問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊,從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。

  2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。

  3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法,創設了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學,讓幼兒主動探索,尋求答案。

  4、在本次活動中,孩子們個個都積極參與,跟老師互動的環節也非常不錯,當然,這節課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學環節還有些銜接不自然,在今后的教學過程中還要加緊學習。

幼兒園小班科學教案6

  活動目標

  1、感知水會流動的特征。

  2、探索用不同的方法幫水搬家,體驗活動的樂趣及成就感。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備

  水盆、水桶各兩個,一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  活動過程

  1、請幼兒觀看小河流水的視頻,讓幼兒知道水是會流動的,引起幼兒的興趣。

  2、提供材料,讓幼兒玩水。

  (1)讓幼兒觀察提供的各種材料,說出其名稱。

  (2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會流動。

  3、自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

  活動規則:水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去,不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

  4、請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的'。

  5、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

  請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

  教師小結:水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。

  6、教育幼兒要節約用水。

  剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區,出現了嚴重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼:海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!

  活動延伸:

  1、在沙水區投放玩水材料,進一步探索水的特征。

  2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法。

  活動反思:

  活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

幼兒園小班科學教案7

  活動目標:

  1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲,知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯系

  2、愿意參加集體活動,體驗共同游戲的快樂

  活動準備:

  大圖書、音樂

  活動過程:

  一、摸一摸,激發興趣

  游戲:摸摸你的**,**在哪里?

  小結:小眼睛會看,小耳朵會聽,本領真大!

  二、聽一聽,區別鈴聲

  1、鬧鐘鈴

  這是什么鈴兒在說話?鬧鐘丁零零,好像在對喜洋洋說什么呀?

  起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……

  小結:鬧鐘丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好寶寶。

  2、電話鈴

  電話響了會唱什么歌?電話丁零零,好像對喜洋洋說什么話?

  游戲:打電話

  小結:電話丁零零,請問你是誰,打好電話說再見,是個有禮貌的好寶寶。

  3、車鈴

  喜洋洋騎的.是什么車?聽聽發出了什么聲音?

  車鈴丁零零,好像在說什么?

  小結:車鈴丁零零,快快讓開吧。過馬路走橫道線,做個安全的小寶寶。

  4、門鈴

  門鈴叮叮咚,好像在說什么?

  游戲:做客

  我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

  三、說一說,鈴兒響叮當

  四、唱一唱,體驗快樂

幼兒園小班科學教案8

  活動目標:

  1、感知水的冷和熱,對物體的變冷和變熱產生好奇。

  2、探索簡單的降溫方法。

  活動準備:

  1、溫度計一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

  2、活動前小實驗:晨間活動時,盛滿兩杯涼水,一杯放在室內,一杯放在室外太陽下。

  3、幼兒已有用溫度計進行測量的經驗。

  活動過程:

  1、哪一杯水熱。

  出示一杯水:

  樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽底下的,請宣老師幫忙拿進來。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請個別幼兒來嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙,看看小朋友摸出來的對不對。(教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量,提醒幼兒觀察溫度計的變化。)小朋友真棒,原來放在太陽底下的水熱,放在室內的水冷。

  介紹大統計表:

  老師這兒有一張表格,我們一起來看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標記)放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽標記)放在太陽下面的水熱我們不貼。

  2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下,水寶寶變熱了,它們覺得熱死了,太難受了,請小朋友來想個辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準備了一些東西,我們一起來看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個杯子上都有一個標記,我們來看看是什么?(數字1、2、3)請小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作,教師指導。幫助個別遇到困難的幼兒完成。

  出示記錄表:

  我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準備了一張記錄表,上面有三個杯子,和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。幼兒記錄,提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表,教師請二三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

  3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了,現在天熱了,如果我們也很熱,覺得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!幼兒講述使自己身體變涼的.方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調等等。你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

  活動評價:

  本次活動中,孩子們通過對涼快招數的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法,并進一步發現里面的科學道理,充分體現以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣,培養幼兒從小愛科學的興趣。

幼兒園小班科學教案9

  環境闡發:

  我班幼兒對簡單的幾何圖形已有必然的認識,如何使幼兒能在原有根基上,進步對幾何圖形相關知識的懂得呢?我知道對付認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性觀點,幼兒有必然的難度,怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征,是否能采納故事形式,運用電教手段進行教學教化呢?

  運動目標:

  1、讓幼兒初步懂得開放圖形、封閉圖形的特征。

  2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類

  3、應用多媒體調動幼兒的積極性,培養幼兒的學習興趣

  4、培養幼兒相互協作的才能

  5、初步培養一種語言交流的好習慣

  運動籌備:輕松的運動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

  運動過程:

  1、領導部分:

  帶幼兒到運動所在以叢林郵局的'信的信引出主題,吸引幼兒主動的參加到運動中;

  2、中間部分:

  讓幼兒不雅看課件懂得叢林里發生了一件什么事,激發幼兒贊助別人的愿望;

  讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協作的樂趣,從而也初步體驗怎樣能力讓小球不跑出來;

  以來了新的郵件吸引幼兒,第二次不雅看課件,讓幼兒能一目了然的懂得開放圖形和封閉圖形的區別

  制作研習表

  3、停止部分:

  講評研習表小結。

幼兒園小班科學教案10

  設計意圖

  “變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內容。活動設計時我根據小班的年齡特點,嘗試運用“做中學”的教育理念,從幼兒生活經驗出發,引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要,用各種游戲活動和趣味性的語言,持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

  活動目標

  1、感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,愿意動手嘗試玩泡發實驗。

  2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的'。

  活動準備 透明杯幼兒人手一個;盛有熱水的水壺若干,;木耳、銀耳、紫菜;小盆

  活動過程

  1、師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(干和濕木耳),分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的,):干木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

  2、提問:這兩塊木耳原來是一樣大的木耳,可是不知道發生了什么使其中一個變的大了,到底發什么了什么哪?(木耳泡水變大),老師現在驗證到底是不是泡水后變大的,木耳現在需要一定的時間,老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組,每組4人

  幼兒動手泡發食物,進一步感知驗證。(注意:水很熱注意安全,水不用很滿,要注意觀察食物的變化)

  過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發的變化(變大了、變胖了),然后請幼兒說一說自己泡的食物發什么了什么變化。

  :像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發食物。

  3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發后會發生變化。(胖大海、海參、干魚翅等等)。

  師;恩,小朋友們說了很多,老師這里也有一些不常見的泡發食物的圖片,我們來一起看一下有誰吧!

  4、幼兒再次進行泡發實驗,體驗探索的樂趣。

  師:小朋友,還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發了之后吃的,比如小饅頭,你比較想泡什么吃哪?(方便面、餅干、等)

  5、好吃的東西要和別人分享,現在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

幼兒園小班科學教案11

  【活動目標】

  1、引導幼兒積極探索,主動思考問題。

  2、引導幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

  3、體驗活動的樂趣。

  4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  【活動準備】

  皮球若干,場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

  【活動過程】

  一、設問導入:看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  師:老師給小朋友們準備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。

  讓幼兒自由的探索

  提問:你發現了什么?

  2、第二次有目的的探索

  師:剛才小朋友們都用球進行了實驗,現在誰來告訴老師你都發現了些什么?

  (讓幼兒進行討論,并回答老師的問題)

  師:現在請小朋友來回答老師的問題,把球寶寶放到水里,它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現在讓老師和小朋友一起來做游戲,進行觀察吧!

  (1)把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學習名詞“彈性”

  (3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。

  3、小結

  師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。

  延伸:

  師:現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上,用手拍打它,它就會跳起來,還有球寶寶可以前后左右的滾動,真的是太神奇了,現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的?哪一些球寶寶拍拍它會跳起來?還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動?

  教學反思:

  幼兒對事物的'認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園小班科學教案12

  活動目標:

  初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

  活動準備:

  預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

  1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的'印象。

  提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

  二、引導幼兒發現梧桐樹的用處。

  提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

  :梧桐樹能遮陽,讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

幼兒園小班科學教案13

  目標:

  1.認識靜電這個自然現象。

  2.親身操作利用靜電釣起小魚。

  3.感知科學探索活動帶來的快樂。

  活動準備:1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖

  活動過程:一、情景導入–“小貓釣魚”1.“謎語”導入:師: 苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什么小動物嗎?(八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫)

  幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2.提出矛盾點

  師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:二、 教師展示“靜電”實驗1.展示靜電現象師:小靜老師,今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)

  師:我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟

  師:你們看!小魚釣上來了!師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

  幼:自行發言

  師:這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時,由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現

  三、 幼兒親手操作,教師指導

  1.請幼兒親身試驗這個現象。

  2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師:我們請剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  三、 拓展靜電的相關知識1.教師進一步介紹靜電這個現象而且,靜電寶寶經常會在秋冬天的'時候出現。你們注意過他們嗎?穿衣服的時候聽到噼啪的聲響;拉手的時候會突然電一下;

  梳頭發的時候梳著梳著就會頭發飛起來。這些現象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產生靜電寶寶。

  二、延伸活動:防靜電拓展環節–防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電。科學區角:可以講課上的道具放到區角,讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。

  指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

幼兒園小班科學教案14

  活動目標:

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發現聲音的不同。

  活動準備:

  1、PPT課件《有趣的聲音》。

  2、圖片:大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

  配套課件:小班科學課件《有趣的聲音》PPT課件

  活動過程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在干什么?(PPT播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢?(PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發出聲音聲音之外,還有什么車也能發出聲音?(PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發出聲音(實物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結:瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

  師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的.聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關

  師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園小班科學教案15

  設計目的

  在新版《幼兒園教育教學指南》中,強調了通過使用工具的經驗對幼兒終身的生活、學習與工作有所裨益。本次活動以加工食物為場景,引導幼兒正確使用工具,探索如何選擇合適的工具進行改變菜的形狀,從中讓孩子體驗到工具的不同功能,并通過活動滲透情感、數學等方面的內容,比如體驗做父母的辛苦以及感受父母對自己的愛。

  活動目標

  1、嘗試正確使用小工具改變食物的形狀,體驗使用工具的便利。

  2、引發幼兒對生活中常見小工具的關注。

  3、能夠自由表達并與同伴分享自己的經驗。

  活動重難點

  活動重點:嘗試使用小工具,正確將食物變形,引發幼兒對生活中常見小工具的關注。

  活動難點:探索使用合適的工具將菜變形。

  活動準備

  1、準備多種廚房小工具和背景音樂。

  2、多份菜品(包括南瓜、芹菜、黃瓜和百葉)和多種小工具(包括剪刀、湯匙和小刀)、塑料小碗、托盤、濕巾紙等。

  活動流程

  1、導入環節

  (1)教師拿出菜籃子。

  “今天我們一起來數數老師買了什么菜呢?”

  “這根黃瓜長成了什么樣子?來看一下。”

  孩子:它又長又細,綠綠的。

  “這根芹菜是什么樣子?“

  孩子:它也很長,細長的。

  “四四方方的百葉我們都吃過嗎?”

  孩子1:吃過。

  教師:你們覺得好吃嗎?

  孩子2:不好吃。

  “百葉包肉吃過嗎?以后吃飯的時候仔細留意一下有沒有這道菜?”

  “這個南瓜看起來怎么樣?”

  孩子:很大,很圓。

  2、活動主體環節

  (1)教師向孩子們展示小工具。“我們今天要學習使用這些小工具,幫助我們改變菜的形狀。”

  (2)孩子們開始使用小工具,努力將菜變成不一樣的形狀。

  (3)孩子們互相分享自己使用小工具的經驗,讓大家一起學習進步。

  3、活動總結環節

  (1)評價孩子們的表現。

  “你們今天都很好地運用了小工具,改變了菜的形狀。你們都很努力,也互相幫助和學習。好棒!”

  (2)回顧活動。

  “我們今天通過這個加工食物的活動,不僅學習到正確使用小工具和改變菜的技巧,還感受到了使用工具的便利,同時也從中滲透了情感和數學的內容。我們一起來回顧一下,今天的活動讓你們學到了哪些內容?”

  4、家園共育環節

  為家長展示孩子們在活動中制作的精美作品,并分享孩子們自由表達和互相學習的情景。

  教育者:對孩子進行日常生活經驗教育是非常重要的,這既能喚起他們的興趣,又能激發他們的好奇心,這對于他們的數學思維的培養大有好處。下面是一些例子。

  1、說一說:“今天買了什么菜?”

  評析:通過這個環節的.設置,不僅能夠喚起孩子的B有生活經驗,還可以滲透數學元素,幫助孩子更好地掌握大小、長短和粗細等概念。

  討論:“菜買回來了,就這樣能吃嗎?該怎么辦?”

  幼:要燒一燒。

  教育者:在燒之前,我們應做些什么呢?

  幼:要把菜洗一洗。

  教育者:沒錯!洗一洗以后,我們需要將它們切成什么樣子呢?

  幼:黃瓜要切成一片片,芹菜要切成一段段。

  教育者:非常好!我們可以用什么來切它們呢?

  評析:通過這種方法來喚起孩子們的生活經驗,幫助他們更好地認識工具。

  2、認一認:請問我們可以請哪些工具來幫助我們將食物切小呢?

  (1)認識刀。

  教育者:你們知道如何使用刀嗎?來試一試。請問,當我們使用刀時,我們應該如何握住刀柄呢?

  幼:握住刀柄。

  教育者:非常好!另一只手應該做什么呢?

  幼:應該按住菜。

  教育者:是的,我們需要按住菜不讓它滾來滾去。請問,在使用刀的時候,刀口應該朝向哪個方向呢?

  幼:刀口朝下。

  教育者:非常好!小朋友們一定要小心使用刀,它非常危險。

  (2)認識剪刀。

  教育者:這是剪刀,你們會使用它嗎?請跟我一起來看看剪刀哪些地方比較危險?

  幼:剪刀頭、里面。

  教育者:回答正確!大嘴巴是非常危險的地方,注意安全!

  (3)認識勺子。

  教育者:平時我們使用勺子用來做什么?

  幼:吃飯、吃菜。

  教育者:沒錯!那么現在我們不吃飯,也不喝湯,我們可以使用勺子來幫助將食物切小嗎?

  評析:這個環節可以幫助孩子們更好地認識工具以及正確使用它們的方法,從而提高孩子的安全意識。

  分析:在這個環節中,孩子們通過操作不同的工具,自主體驗了它們的優缺點,同時也鍛煉了動手能力和注意安全的意識。最后通過交流,梳理經驗,讓孩子們對每個工具的使用有了更加清晰的認識。

  3、嘗試并交流:哪種工具更適合?

  (1)明確操作要求

  ①請大家轉過身來,桌上有黃瓜、芹菜、百葉和南瓜肉,按順序請幼兒依次說出它們的名稱。

  ②針對南瓜,告知南瓜組請準備好合適的工具把南瓜肉放到小碗里,黃瓜組、芹菜組和百葉組則需要用工具把它們變小。

  ③提出注意要求:每組桌上都配備了剪刀、小刀和勺子,請幼兒們自行選擇合適的工具進行操作。一定要注意安全,輕拿輕放,保護好自己和其他小朋友的安全。操作前記得先用紙巾擦拭干凈小手,確保衛生。

  (2)鼓勵幼兒嘗試不同的工具

  分析:在這個環節中,孩子們自主選擇了自己認為適合的工具進行操作,通過這樣的方式提高了他們的動手能力和觀察能力,同時也可以更好地體驗科學在生活中的應用。

  (3)交流歸納

  ①針對黃瓜

  老師:你請誰來幫忙把黃瓜變小了?

  幼兒:小刀。

  老師:你覺得你使用小刀切黃瓜的時候好用嗎?還有其他小朋友使用了不同的工具嗎?

  幼兒:剪刀。

  老師:你覺得使用剪刀切黃瓜方便嗎?

  歸納經驗:使用小刀更方便。

  ②針對芹菜

  老師:你們請誰來把芹菜變小?

  幼兒:刀,剪刀。

  老師:你們覺得哪個工具更方便呢?

  歸納經驗:使用剪刀比使用刀更快更方便。

  ③針對百葉

  老師:誰把百葉變小了?使用了哪種工具呢?

  幼兒:剪刀。

  歸納經驗:看來剪刀的用處還是很多的!

  ④針對南瓜

  老師:南瓜肉成功放到小碗里了嗎?

  幼:還有一些沒挖完。

  師:你是自己用勺子挖的?

  幼:是的。

  梳理經驗:原來勺子還可以用來挖南瓜肉,真是方便呢!以后有需要挖東西的時候,可以考慮使用勺子哦!

  (4)小結:剛剛我們用刀、剪刀切了蔬菜、百葉,還用勺子把南瓜肉挖了出來,現在我們可以開始準備做飯了!這些小工具還真的很有用呢,謝謝它們的幫忙!

  評析:在交流環節,我們著重梳理了選擇適合的小工具的經驗,例如切黃瓜適合使用小刀。

  4、尋找生活中的小工具

  (1) 顯示開瓶器、餃子器等小工具,讓孩子們猜測用途。

  師:看看這些小工具,你們知道它們都有什么作用嗎?

  ①開瓶器:這個是用來干什么的?

  ②餃子器:你們知道這個工具是做什么的嗎?

  ③刨絲器和打蛋器一起出示:這兩個工具你們了解嗎?

  師:不懂也沒關系哦,你們可以回家跟爸爸媽媽一起去找找這些小工具的使用方法!

  (2) 引導幼兒探索并關注生活中的小工具。

  師:其實,在我們的生活中有很多小工具可以幫我們完成很多事情。你們回到家后可以找找看有哪些小工具,然后分享給我們聽聽嗎?

  評析:在活動的最后環節,我們展示了更多的小工具,引導孩子們對這些小工具產生興趣。

  活動反思

  1、這項活動的參與度不錯,通過推陳出新、親身實踐和交流分享等環節,孩子們積極地運用各種小工具將食材變小,體驗到每個小工具的使用慣例。盡管有些幼兒的口語表達能力較弱,但我們在活動中創造了一個家庭般的溫馨氣氛,鼓勵、引導孩子們表達自己的想法。

  2、活動的環節布置有層次感,每一步都十分突出。我們從“買菜”情境一步步引出生活中的多種實用小工具,自然過渡并貼合幼兒們的生活實踐。在活動中,我們始終加強安全及規范使用教育,因此在識別小工具的環節,特別強調了刀及剪刀的正確使用方法。

  3、我們注重在活動的一些細節上下功夫。例如,背景音樂的選擇,可以控制活動的氛圍和時間;參考的食材(芹菜、黃瓜、南瓜和百葉)都十分干凈衛生,同時也方便孩子們的操作和探索。

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