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大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》（精選10篇）
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 1
【活動目標】
1、知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。
2、根據自己的猜想有目的的進行驗證，激發探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學的樂趣。
【教具準備】
醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表
【活動重、難點】
通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動過程】
1、談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調味品，并了解各種調味品的作用�！堄變鹤约褐v解一下自己了解到的知識。——老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打。
2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發生？師：有什么好玩的事情的發生呢？——幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結果記錄在實驗記錄表上。教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎？激發幼兒興趣。
3、科學小游戲：瓶子吹氣球——在幼兒得出結論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。（氣球被吹起來了）——提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢？得出結論：食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
（1）滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的'物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
�。�2）碳酸飲料
（3）防腐劑，在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質。
�。�4）制冷劑，固態的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；
（5）在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。
5、活動延伸課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 2
教學目標：
讓幼兒通過動手實驗，了解化學反應的基本原理，特別是二氧化碳的生成。
培養幼兒的觀察力、思考能力和團隊合作精神。
激發幼兒對科學探索的興趣，培養好奇心和求知欲。
教學準備：
材料準備：空塑料瓶、小蘇打粉、白醋、氣球、漏斗、勺子、水、托盤。
安全提示：確保所有材料無毒無害，實驗前向幼兒強調安全操作，如不可直接嘗試實驗材料。
環境布置：將教室一角布置成實驗區，確保光線充足，便于觀察。
教學過程：
一、引入話題
故事導入：講述一個關于“瓶子里的魔法師”的故事，魔法師能用瓶子吹大氣球，但不使用嘴巴或吹風機。激發幼兒的好奇心和探索欲。
提問引導：你們猜猜看，魔法師是怎么做到的呢？我們可以用什么神奇的東西來幫助瓶子吹氣球呢？
二、實驗材料介紹
展示并介紹實驗所需材料：空瓶子、小蘇打粉、白醋、氣球等，簡要說明它們的作用。
強調安全注意事項：不要將材料放入口中，實驗時保持桌面整潔。
三、實驗步驟演示
準備階段：
在托盤上放置空瓶子。
使用漏斗向氣球內倒入適量的小蘇打粉。
在瓶子中倒入約半瓶白醋。
實驗開始：
小心地將裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口上。
慢慢將氣球內的小蘇打粉倒入瓶中。
觀察并記錄實驗現象：氣球開始膨脹變大。
四、觀察與討論
觀察現象：引導幼兒觀察氣球膨脹的.過程，詢問他們看到了什么，聽到了什么。
討論原理：
解釋化學反應：小蘇打與白醋發生反應，生成了二氧化碳氣體。
氣體去向：生成的二氧化碳氣體被氣球捕捉并使其膨脹。
強調科學詞匯：如“化學反應”、“二氧化碳”、“生成”等，以簡單易懂的方式解釋。
五、總結與延伸
總結：回顧實驗過程，強調科學探索的樂趣和重要性。
延伸活動：
鼓勵幼兒在家嘗試使用不同量的小蘇打或白醋進行實驗，觀察變化。
引導幼兒思考其他能產生氣體的方法或物質。
制作簡單的“火山爆發”模型，進一步探索化學反應的奇妙。
結束語：
今天，我們像小小科學家一樣，用瓶子吹起了氣球，發現了化學反應的奧秘。希望你們以后能繼續保持這份好奇心，探索更多未知的世界！
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 3
教學目標：
知識與技能：讓幼兒了解小蘇打與醋混合會產生氣體（二氧化碳）的科學原理，并觀察這一化學反應對氣球膨脹的影響。
過程與方法：通過動手操作實驗，培養幼兒的觀察力、思考能力和解決問題的能力。
情感態度：激發幼兒對科學探索的興趣，培養好奇心和探究精神，體驗科學活動的樂趣。
教學準備：
材料準備：空塑料瓶若干、小蘇打粉、食用醋、氣球、漏斗、勺子、水、托盤、抹布。
環境布置：將教室一角布置成“小小科學實驗室”，確保光線充足，便于觀察。
知識準備：提前向幼兒簡單介紹小蘇打和醋的基本特性，但不透露它們混合后的效果。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：講述一個關于“魔法瓶子”的故事，瓶子能神奇地吹大氣球，引起幼兒的好奇心和探索欲。
提問引導：你們想知道這個魔法是怎么實現的嗎？讓我們一起動手來揭開這個秘密吧！
二、探索發現（20分鐘）
材料展示：向幼兒展示實驗所需材料，并簡單介紹其作用。
示范操作：
教師先示范一次實驗過程：先將少量小蘇打粉通過漏斗倒入空塑料瓶中，然后慢慢倒入少量醋，注意觀察瓶內變化。
緊接著，將氣球套在瓶口上，讓幼兒觀察氣球的變化。
幼兒操作：
幼兒分組進行，每組分配一套實驗材料，在教師的指導下進行操作。
提醒幼兒注意安全，不要將小蘇打或醋灑出，操作時輕拿輕放。
鼓勵幼兒觀察并記錄實驗現象，如氣球的變化、是否有聲音產生等。
三、分享交流（10分鐘）
幼兒分享：請幾位幼兒分享他們的觀察結果和感受，為什么氣球會變大？
教師總結：解釋小蘇打與醋混合后會產生二氧化碳氣體，這些氣體被氣球捕捉住，使得氣球膨脹起來。
四、拓展延伸（5分鐘）
提問討論：除了用瓶子吹氣球，你們還知道哪些東西混合后會產生氣體或有趣的現象嗎？
創意挑戰：鼓勵幼兒回家后與家人一起嘗試更多有趣的'科學小實驗，如火山爆發（小蘇打+醋+紅色食用色素+洗潔精模擬）、自制汽水等。
五、結束環節（5分鐘）
總結回顧：今天我們一起探索了瓶子吹氣球的秘密，學習了小蘇打與醋混合產生氣體的科學原理。希望你們能繼續保持對科學的好奇心，發現更多生活中的奧秘。
整理歸位：指導幼兒將實驗材料整理好，放回原位，保持實驗室的整潔。
教學反思：
本次活動通過動手實驗的方式，讓幼兒親身體驗了科學探索的樂趣，不僅加深了對小蘇打與醋化學反應的理解，還培養了他們的觀察力、思考能力和合作精神。未來，可以設計更多類似的科學活動，激發幼兒對科學的無限熱愛。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 4
教學目標：
1、發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。
2、愿意探索身邊的科學現象，對科學實驗感興趣。
教學準備：
醋、小蘇打、氣球若干、紙筒、透明玻璃瓶、記錄單。
教學過程：
1、提問導入：小朋友們見過瓶子吹氣球嗎？
2、觀察材料，并介紹材料。猜想瓶子是怎么吹氣球的。
3、教師介紹瓶子吹氣球的實驗步驟。
�。�1）先用紙筒將適量的蘇打粉倒入氣球當中。
（2）將適量的醋倒入瓶子當中。
�。�3）將氣球的口與瓶子的口套在一起。
（4）慢慢將氣球中的蘇打粉倒入瓶子里，然后觀察醋與蘇打粉遇到后會產生什么變化。
�。�5）與幼兒討論醋與蘇打粉在一起后產生的是什么氣體。
（6）教師小結：小蘇打和醋發生了化學反應，產生的氣體是二氧化碳。二氧化碳把氣球吹大。
�。�7）教師介紹記錄單。
�。�8）教師請幼兒自主操作。
教學反思：
幼兒園科學教育的內容因切貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒進行的科學研究應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的.事情開始的。小蘇打和醋是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子都喜歡的玩具，但是小蘇打和醋混合會產生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數孩子不知道的。
因此，這一活動對孩子來說既熟悉又陌生，富有一定的挑戰性，和新鮮感。幼兒在整個過程中能夠集中注意力來觀察實驗中的變化，并可以說出重點，而且在操作時孩子們能發現氣球的大小取決于小蘇打和醋的用量。這也是本實驗中需要解決的問題，不僅只是讓幼兒知道小蘇打與醋混合會產生二氧化碳這一發現，而且還了解到用量的多少。體現了幼兒的科學探索精神，達到了《3—6歲兒童發展指南》中科學領域的發展目標。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 5
一、教學目標
1. 讓幼兒了解醋和小蘇打混合會產生二氧化碳氣體，從而使氣球膨脹起來。
2. 培養幼兒的觀察力、思考能力和動手操作能力。
3. 激發幼兒對科學實驗的興趣和探索精神。
二、教學重難點
1. 重點：了解醋和小蘇打混合產生氣體的科學原理，成功完成瓶子吹氣球的實驗。
2. 難點：引導幼兒理解化學反應的概念，鼓勵幼兒主動探索和思考。
三、教學方法
實驗演示法、提問引導法、小組討論法。
四、教學準備
1. 材料準備：小蘇打、醋、瓶子、氣球、漏斗、小勺、記錄表、水彩筆。
2. 場地準備：幼兒園大班教室，布置成科學實驗區。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）教師展示一個癟的氣球和一個空瓶子，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們看老師這里有一個癟癟的氣球和一個空瓶子，你們有什么辦法能讓這個氣球鼓起來呢？”
（2）幼兒自由發言，教師引出今天的實驗主題——瓶子吹氣球。
2. 實驗過程
（1）教師介紹實驗材料：小蘇打、醋、瓶子、氣球、漏斗、小勺。
�。�2）教師示范實驗步驟：
�、俳柚┒钒研√K打倒進氣球里。
②把醋倒進瓶子里。
�、郯蜒b有小蘇打的氣球套在瓶口上。
�、馨褮馇蚶锏男√K打倒進瓶子里，觀察現象。
�。�3）幼兒分組進行實驗，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全和實驗操作規范。
�。�4）觀察實驗現象后，教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？為什么氣球會鼓起來呢？”引導幼兒思考和討論。
3. 講解原理
�。�1）教師講解實驗原理：小蘇打是碳酸氫鈉，醋里有醋酸，兩者混合會產生二氧化碳氣體，二氧化碳氣體把氣球吹起來了。
（2）教師通過簡單的圖畫和比喻幫助幼兒理解化學反應的概念。
4. 總結與延伸
（1）教師總結實驗過程和結果，強調科學實驗的樂趣和意義。
（2）鼓勵幼兒回家后和父母一起嘗試其他的科學小實驗，探索更多的科學奧秘。
六、教學反思
通過本次實驗活動，幼兒對科學實驗產生了濃厚的.興趣，在實驗過程中積極參與，動手能力和觀察能力都得到了提高。在講解原理時，部分幼兒可能對化學反應的概念理解起來有一定難度，需要在今后的教學中采用更形象、生動的方式進行講解。同時，可以進一步拓展實驗內容，引導幼兒探索不同材料和比例對實驗結果的影響。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 6
教學目標：
知識與技能：讓幼兒了解小蘇打與醋混合后產生的化學反應，以及這種反應如何產生氣體。
過程與方法：通過觀察、操作和討論，培養幼兒的觀察力、動手能力和科學探究興趣。
情感態度價值觀：激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲，培養團隊合作和分享的精神。
教學準備：
材料準備：空塑料瓶若干、氣球若干、小蘇打粉、食用醋、量杯或勺子、水、托盤、紙巾、記錄表、彩筆。
環境布置：確保教室寬敞，桌面鋪上防水墊或報紙，以防液體濺出。
教師準備：了解小蘇打與醋反應的原理，設計實驗步驟，準備示范材料。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個關于“神奇瓶子”的故事，瓶子能自己吹大氣球，激發幼兒的好奇心和探索欲。
提問：小朋友們，你們相信瓶子能自己吹大氣球嗎？今天，我們就一起來做個實驗，看看是不是真的！
二、探索與發現（20分鐘）
教師演示：
取一個空塑料瓶，向瓶中倒入約3湯匙小蘇打。
慢慢倒入約50毫升醋，注意觀察瓶中變化（冒泡）。
迅速將一個氣球套在瓶口上，觀察氣球的變化。
幼兒操作：
分組進行，每組分配材料，確保安全指導。
幼兒按照教師演示的步驟操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒觀察并記錄實驗現象。
引導幼兒討論：為什么氣球會變大？氣體是從哪里來的？
三、討論與分享（10分鐘）
集體討論：邀請幾組幼兒分享他們的觀察結果和想法。
教師總結：解釋小蘇打與醋混合后會產生二氧化碳氣體，這種氣體使氣球膨脹起來。這是化學反應的一個例子。
知識拓展：簡單介紹生活中其他利用化學反應的例子，如發酵面包、汽水冒泡等。
四、創意延伸（10分鐘）
創意實驗：鼓勵幼兒嘗試不同比例的小蘇打和醋，看看對氣球膨脹速度的影響。
記錄與展示：使用記錄表記錄每組實驗的結果，并在班級內進行展示，分享發現。
五、結束與反思（5分鐘）
回顧：總結今天學到的科學知識，強調觀察和實驗的重要性。
情感升華：表揚幼兒的積極參與和團隊合作，鼓勵他們在生活中繼續探索科學奧秘。
安全提醒：強調在家進行類似實驗時需在成人監護下進行，確保安全。
教學評估：
觀察幼兒在實驗中的參與度、觀察力、動手能力。
通過幼兒的討論和記錄表，評估他們對小蘇打與醋反應原理的理解程度。
注意幼兒在實驗后的'反饋，了解他們對科學活動的興趣和持續探索的意愿。
家園共育：
建議家長與孩子一起嘗試簡單的家庭科學實驗，如制作火山爆發模型，加深孩子對化學反應的理解。
鼓勵家長記錄孩子的實驗過程和感受，與孩子共同分享科學探索的樂趣。
通過這樣的教案設計，旨在讓大班幼兒在輕松愉快的氛圍中，通過動手操作和親身體驗，掌握科學知識，培養探索精神，為后續的科學學習打下堅實的基礎。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 7
一、教學目標
1. 讓幼兒知道醋和小蘇打混合會產生氣體，了解這種氣體能吹起氣球。
2. 培養幼兒的觀察力、思考能力和動手操作能力。
3. 激發幼兒對科學實驗的興趣和探索欲望。
二、教學重難點
1. 重點：知道醋和小蘇打混合能產生氣體吹起氣球，理解其中的科學原理。
2. 難點：引導幼兒自主探索和思考實驗現象背后的原因。
三、教學方法
實驗法、觀察法、討論法。
四、教學準備
1. 材料準備：氣球、瓶子、醋、小蘇打、漏斗、小勺。
2. 場地準備：寬敞的活動室，便于幼兒分組操作。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
教師拿出一個吹好的氣球，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們知道氣球是怎么吹起來的`嗎？今天老師要用一個神奇的方法來吹氣球，你們想不想看？”
2. 實驗過程（15 分鐘）
教師展示實驗材料，介紹材料名稱。
教師示范實驗步驟：
�。�1）將小蘇打通過漏斗倒入瓶子中。
�。�2）將醋倒入另一個瓶子中。
�。�3）將氣球套在裝有醋的瓶子口上。
（4）將裝有小蘇打的瓶子中的小蘇打慢慢倒入裝有醋的瓶子中，觀察現象。
幼兒分組進行實驗，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，不要將醋和小蘇打灑出。
3. 討論與總結（10 分鐘）
實驗結束后，教師引導幼兒觀察實驗現象，提問：“你們看到了什么？氣球發生了什么變化？”
幼兒回答問題，教師總結：“醋和小蘇打混合在一起會產生一種氣體，這種氣體能夠吹起氣球�！�
教師進一步提問：“為什么醋和小蘇打混合會產生氣體呢？”引導幼兒思考。
教師簡單講解科學原理：醋是酸性物質，小蘇打是堿性物質，當它們混合在一起時，會發生化學反應，產生二氧化碳氣體，這種氣體充滿了氣球，使氣球鼓起來。
4. 拓展與延伸（7 分鐘）
教師提問：“除了醋和小蘇打，還有哪些東西混合在一起也會產生氣體呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
教師可以介紹一些其他的化學反應，如檸檬和小蘇打混合也會產生氣體等，激發幼兒的探索欲望。
布置課后任務，讓幼兒回家和家長一起嘗試用其他材料進行實驗，觀察是否會產生氣體。
六、教學反思
通過本次科學實驗活動，幼兒對科學現象產生了濃厚的興趣，在實驗過程中積極參與，動手能力和觀察能力得到了提高。在講解科學原理時，部分幼兒可能理解起來有一定難度，需要進一步用簡單易懂的方式進行解釋。同時，在分組實驗中，要更加關注幼兒的操作安全，確�；顒拥捻樌M行。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 8
教學目標：
知識與技能：讓幼兒通過觀察、實驗，理解空氣的壓力原理，知道空氣可以被壓縮并產生力量。
過程與方法：通過動手操作實驗材料，培養幼兒的觀察力、動手能力和科學探究興趣。
情感態度價值觀：激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲，培養團隊合作和分享實驗結果的意識。
教學準備：
實驗材料：空塑料瓶（如250ml礦泉水瓶）、氣球（大小適中，無色透明）、小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、水、大盤子（用于盛放實驗過程中可能溢出的液體）。
安全準備：確保所有材料安全無毒，實驗前講解安全規則，如不亂摸實驗材料，不將實驗物品放入口中。
知識準備：簡單介紹空氣的概念，以及日常生活中空氣的存在和作用。
教學過程：
一、導入
故事引入：講述一個關于“風娃娃幫助氣球飛起來”的故事，引出空氣的力量這一主題。
提問：小朋友們知道氣球是怎么鼓起來的嗎？是誰給了它力量呢？
二、探索發現
展示材料：介紹今天實驗所需的材料，并簡單說明它們的用途。
演示實驗：
在大盤子上放置空塑料瓶，確保周圍干凈無雜物。
使用漏斗將2-3勺小蘇打粉倒入瓶中。
慢慢倒入約50ml白醋至瓶中，注意不要溢出，此時會看到瓶中產生氣泡。
迅速將氣球口套在瓶口上，確保密封良好。
觀察氣球的變化，氣球會因為瓶內產生的氣體（二氧化碳）而逐漸膨脹。
觀察討論：引導幼兒觀察氣球的變化，討論為什么氣球會鼓起來，是誰給了氣球力量。
三、動手實踐
分組實驗：將幼兒分成小組，每組分配一套實驗材料，在老師的指導下進行實驗操作。
注意事項：強調安全操作，如使用勺子時要小心，不要直視瓶口等。
記錄觀察：鼓勵幼兒用簡單的圖畫或符號記錄實驗過程和結果，如氣球的變化、自己的感受等。
四、總結分享
結果分享：每組派代表分享實驗過程和觀察到的現象，老師總結空氣壓力的原理。
科學原理講解：簡單解釋小蘇打與白醋反應產生二氧化碳氣體，氣體增多使瓶內空氣壓力增大，從而吹大氣球。
情感升華：討論實驗中的發現和感受，鼓勵幼兒表達對科學的興趣和未來想要探索的科學問題。
五、延伸活動
創意應用：引導幼兒思考，除了用這種方法，還有哪些方法可以讓氣球鼓起來？鼓勵幼兒在家嘗試其他科學小實驗。
環保教育：提醒幼兒實驗后正確處理實驗材料，強調保護環境的重要性。
教學反思：
課后收集幼兒的'觀察記錄和反饋，評估幼兒對空氣壓力原理的理解程度。
觀察幼兒在實驗中的參與度、合作情況及解決問題的能力，為后續教學提供參考。
通過這樣的科學探索活動，不僅能讓幼兒在玩中學，學中玩，還能激發他們對科學的濃厚興趣，為日后的學習打下堅實的基礎。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 9
活動目標：
1.發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。
3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗
重點：
知道小蘇打和醋混合會產生氣體。
難點：
能夠有序的合作進行實驗，總結出產生氣體多少和材料用量有關。
活動準備：
每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。
活動過程：
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3、幼兒探索實驗，教師巡回指導。
4、交流總結：小蘇打和醋在一起會產生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。
師：我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
2、幼兒實驗，教師指導。
3、展示結果，分享經驗：你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的.大、有的小?
四、快樂體驗--讓氣球吹得更大，進一步驗證產生氣體多少和材料的用量有關。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1、幼兒討論：
多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……
2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。
3、總結：小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數越多，實驗結果就會越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發繼續探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?
(各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
【活動反思】
《瓶子氣球》這是一節陸慕中心園王葉青老師上的大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發現氣球吹不大的原因。
王老師在第一環節就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結果�！边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣?當孩子們出現了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們去驗證自己的答案是否正確。
孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。
大班科學優質課教案《瓶子吹氣球》 10
活動目標：
1、初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的科學現象。
2、嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
3、體驗科學探究的樂趣。
活動重難點
1、活動重點：初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的科學現象。
2、活動難點：嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
活動準備：
白醋、水、小蘇打、氣球、小勺、礦泉水瓶、視頻、驗證表格、猜想表
活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
談話導入，向幼兒示范一次吹氣球實驗。
指導語：老師給大家帶來了一個好玩的禮物�？�，這是什么？今天我們要用這個氣球來做一個好玩的科學小實驗。
�。ǘ┗A部分
1、幼兒自由進行實驗
（1）幼兒進行實驗探索，完成猜想表格。
指導語：我們已經看完實驗操作視頻了，那到底為什么會發生這樣的變化呢？老師幫小朋友們準備了一些材料，小朋友們猜一猜，想一想，在瓶子里放進哪些物質會讓氣球吹起來呢？
（2）幼兒開始實驗，完成驗證表格。
幼兒開始實驗，老師強調實驗要求：
第一，注意觀察在瓶子里面放了哪些東西會讓氣球發生變化
第二，在用氣球套瓶子的時候我們旁邊的兩個小朋友可以相互合作，按住瓶子再套氣球;
第三，聽到老師返回座位的'要求后要迅速回到自己的座位上。
�。�3）教師巡回指導幼兒實驗
2、師幼探討實驗結果
引導語：剛剛我們已經做完了科學實驗，你們的氣球都有什么變化呀？
�。�1）問題一：那為什么有的小朋友的氣球會變大，而有的小朋友的氣球不會變大呢？
�。�2）問題二：瓶子里面產生了什么？
（三）結束部分
3、教師解釋實驗現象
指導語：瓶子之所以能把氣球變大，就是因為瓶子里面的白醋與氣球里面的小蘇打發生了反應，產生出了大量氣體在瓶子里，所以瓶子就把氣球吹大了;而水和小蘇打則不會產生氣體，瓶子里面就沒有氣，所以氣球就不會變大。
活動延伸
小朋友們，我們帶上自己的氣球和爸爸媽媽分享瓶子吹氣球的秘密吧！
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