籃球的教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的籃球的教案，希望能夠幫助到大家。

籃球的教案1

　　一：教學內容

　　1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

　　2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）

　　二：教學目的

　　1：通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

　　2：通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的`精神。

　　三：教學步驟

　　1：課堂常規 (5分鐘)

　　(1)運球繞球場3圈 (2)游戲搶西瓜

　　2：傳球基本動作的講解示范練習 (重點) (14分鐘)

　　(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分

　　(2)傳球基本動作示范

　　3：運球基本動作的講解示范練習 (10分鐘)

　　(1)幾種基本運球動作的示范講解 (2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習

　　4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)

　　(1) 培養同學們反應能力，移動速度

　　5：課堂小結

　　四：教學方法

　　1：以學生為主，教師為輔，探索性學習

　　2：運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助

籃球的教案2

　　使用材料：

　　籃球、塑料圈、紙棍等。

　　活動目的：

　　熬煉學生的上肢力氣和身體的協調力量。

　　活動過程：

　　1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌握在胸部以下。

　　2、雙手拍球：根據單手拍球的要求，左右手交替進展。先立定姿態雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。學生可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。

　　3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接��；兩名學生合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

　　4、乖乖球：兩名學生面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

　　5、轉圈圈：學生各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。

　　6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

　　7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

　　8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加好玩。

　　9、螃蟹運球：兩學生面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩學生胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必需協調全都，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。

　　10、趕球走：學生手拿硬紙棒，按肯定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

　　11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。

　　12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過連續拍球。這種玩法有肯定的難度，需要急躁練習。

　　13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾�；顒又姓l的球掉下來為輸。

　　14、轉身拍球：學生先立定拍球，然后快速轉個圓圈后連續拍球。在肯定的`時間內，比一比誰轉身的次數最多。

　　15、投球：學生持球站成一隊，與球籃保持肯定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。

　　16、教師依據學生的年齡特點和進展狀況創編球操，請學生隨音樂表演。

籃球的教案3

　　一、指導思想

　　本課程以“健康第一”為指導思想，實施素質教育為宗旨，以學生為主體，充分利用情景教學、游戲、個性教育等多種教學方法的同時，始終堅持以學生為本，注重激發學生的運動興趣，發揮學生的主體作用，培養學生的自主學練能力，讓學生學會學習、學會創造、學會合作，在體育與健康課堂上體驗健康、自由和快樂的體育。

　　二、教材分析

　　籃球是一項人民群眾都非常喜歡的體育運動，在珠三角地區開展得很普遍，學生興趣高，有好多有扎實的基本功。將籃球教學融入情景游戲及合作創新之中。寓教于樂，不僅提高了學生身體素質，鞏固了專項基本知識，而且進一步增強了學生間團結協作的精神，促進學生知、情、意、行的整體發展，達到學生心理、生理獲得滿足的教學效果。

　　三、學情分析

　　高二級學生成長發育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現出成熟狀態，對美的追求和個人表現比較強烈，隨著身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，大部分學生能夠發揮團體的合作精神。因此，在教學中，逐步引導學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識的機會，從而提高教學效果。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：了解籃球技術及籃球規則和學練法以及在體育運動中的`作用；鞏固提高籃球基本知識和技能。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%的學生能掌握籃球基本動作要領。90%以上的學生掌握正確的籃球技術學習訓練方法。提高動作配合、團隊精神及技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，培養自尊、自信、積極進取和團結合作的優良品質。

　　五、教材選擇

　　本課按照新課程標準《高中階段》水平五的學習領域目標要求，以高中籃球教學為課例進行教學。教學上采用教學比賽及游戲等方法，使內容豐富，增強實效性和趣味性；使學習內容適應和服從學生的需要，引導學生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學習。在相互學習，相互交流中達到取長補短的學習目的，從而讓學生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學習和交流，提高學生積極進取和交往合作精神，體現心理健康和社會適應的學習目標。

　　六、學法指導

　　本課釆用“嘗試→比較→討論→創造→練習→評價→鞏固”的教學流程，讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確

　　的動作表象，掌握一定的技術技能。

　　七、教學流程

　　教學常規

　　熱身運動→學生自編6-8節

　　教：規則、要求、巡視

　　學：聽、練、論、創、演

　　教：傳授知識、線路指引、講評練習

　　整理 放松、小結、作業、下課 收回器材

　　八、預計效果

　　平均心率125—135次╱分鐘左右；課的練習密度約為：30—35%。練習強度中。

　　九、課堂情感氛圍

　　1、 激發興趣。

　　2、 積極思維。

　　3、 協作互助。

　　4、 安全、守紀、奮進、活潑。

籃球的教案4

　　教材內容

　　籃球：運球、雙手胸前傳接球

　　課的目標：

　　1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制和支配能力，發展靈敏、速度、耐力等身體素質。

　　3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　開始部分

　　1、體育委員整隊，清點人數。并向教師報告。

　　2、師生問好，宣布本課的教學內容和目標，以及注意事項。

　　組織：成四列橫隊集合。

　　要求：精神飽滿，注意力集中。

　　準備部分

　　一、配樂游戲：小漁網

　　方法：游戲開始，擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動，被觸到者加入“小漁網”，等“小漁網”擴大到四人時，重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推，逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最后一名時游戲結束。

　　規則：

　　（1）“小漁網”不得松手觸人。

　�。�2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。

　　二、熟悉球性

　　方法：球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。

　　教法：講解，示范，師生按規則集體練習。要求：“魚”要機智、靈活、勇敢。“魚網”要動腦筋、協力、果斷、快速。

　　二、組織：散點練習

　　教法：講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。

　　要求：球盡量不要落地。

　　基本部分

　　一、運球：

　　A、高低運球，

　　B、單手前后左右運球，

　　C、左右手交替運球，

　　D、體前變向運球，

　　E、胯下運球，

　　F、急停急起運球。

　　重點：運球的手型，按拍球的部位、力量。

　　要求：原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

　　二、搶運球

　　方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球，另一半同學無球。游戲開始，持球同學在場內運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換。

　　規則：

　　A、無球者不得用推、拉等犯規動作搶球，

　　B、發生被迫運球出界或違例情況，按被搶斷論處。重點：對球的控制與掌握難點：技術要準確熟練

　　三、原地二人一球傳接球

　　重點：上下肢協調配合

　　四、原地二人一球運球、傳球

　　重點：技術的銜接連貫

　　五、4人一球，行進間運球后傳球

　　重點：弧線運球、跑動、雙手胸前傳接球。

　　六、4人一球，一人防守，三人傳接球。

　　要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。

　　七、接龍傳球接力比賽

　　方法：分兩組進行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球，以完成時間和成功率多少定勝負。

　　重點：傳接球的'快速能力和準確性。

　　一、組織：在籃球場內散點練習

　　教法：教師講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。教師巡視、指導、糾錯。

　　二、組織：同上在球場內散點

　　教法：教師講解、示范、學生練習。

　　要求：先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規則進行。

　　三、四練習的組織

　　教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導。

　　五、六練習的組織、七練習的組織。

　　教法：講解、示范，練習，比賽。要求：先練習，后比賽。

　　結束部分

　　一、整理運動：伸展放松操1-4節。

　　二、小結，本課優缺點，收回器材。組織：散點，宣布下課。教法：聽音樂，教師講解、示范，學生模仿練習。組織：成四列橫隊集合。備注，器材，藍球，24個。

　　課的預計

　　1、練習密度：55%左右；

　　2、運動負荷：中上；

　　3、平均心率：130次/分左右

　　4、最高心率：180次/分。心率曲線

籃球的教案5

　　一：教學資料

　　1：籃球傳球根本動作〔雙手、胸前、頭上、勾手傳球等〕

　　2：籃球運球根本動作〔高、低、體前、背后運球等〕

　　二：教學目的

　　1：經過本節課學習，到達熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球根本動作重要性。

　　2：經過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的精神。

　　三：教學步驟

　　1：課堂常規(5分鐘) (1)運球繞球場3圈(2)游戲搶西瓜

　　2：傳球根本動作的講解示范練習(重點)(14分鐘) (1)簡介籃球來歷及比賽的.根本組成局部〔附表一〕(2)傳球根本動作示范

　　3：運球根本動作的講解示范練習(10分鐘)[由整理] (1)幾種根本運球動作的示范講解(2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習

　　4：游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘) (1)培養同學們反響本領，移動速度 5：課堂小結

　　四：教學方法

　　1：以學生為主，教師為輔，探索性學習

　　2：運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助 附表一：傳球(紐帶)

　　進攻運球(方式)

　　投籃(唯一得分手段)

　　籃球比賽搶籃板球(進攻條件) 正面防手

　　防手

　　側面防手

　　夾擊防手

　　反面防手

籃球的教案6

　　教學內容：

　　籃球雙手胸前傳接球

　　教學任務、要求：

　　讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，并通過教與學的互動，著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。

　　組織教法：

　　一、自由練球：

　　每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的'練習，可以運球投籃等

　　二、整隊：

　　檢查人數，師生問好，宣布本課內容，安排見習生要求：四列橫隊，靜、快、齊

　　三、球操：

　　1、上肢運動

　　2、體側運動

　　3、體轉運動

　　4、踢腿運動

　　5、拋接球擊掌接球

　　6、環繞腹背交接球要求：呈體操隊形，動作到位

　　四、傳接球練習：

　　1、傳球游戲

　　A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）

　　B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

　　2、請動作好的學生上前示范動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

　　3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球

　　4、學生前后排雙手胸前傳接球：

　　5、四角形傳接球：要求接球后變向傳球

　　6、讓學生示范動作，并和教師一起進行評講討論。

　　五、教學游戲：

　　傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

　　六、教學小結：

　　集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放松

籃球的教案7

　　教學目標：

　　1、初步認識行進間運球的動作方法。

　　2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

　　3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。

　　4、培養學生積極動腦，主動參與學習的`良好習慣。

　　5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。

　　教學器材：籃球

　　1、體育委員集合整隊并報告人數。

　　2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標并提出教學要求。

　　A、教師向學生講清要求。

　　B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。

　　1.運球互指。

　　在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。

　　A、教師向學生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。

　　B、教師找學生配合一起示范。

　　C、學生自由結合在規定的區域內進行游戲。

　　D、教師巡回指導。

　　E、找學生示范，并點評。

　　F、學生相互交換進行游戲。

　　2.搶運球。

　　把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

　　游戲規則：

　　(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算；

　　(2)如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

　　A、學生明白游戲方法規則。

　　B、分組進行游戲，教師參與其中。

　　在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

　　A、教師向學生講清游戲的方法、規則。

　　B、組織學生進行運球接力游戲。

　　游戲規則：

　　(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

　　(2)如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

　　(3)違反以上規定者，重做一人次。

籃球的教案8

　　教學目標：

　　1、結合具體實例學會復式分段方法并能根據分段統計的結果作出分析與判斷。

　　2、在實際探索活動中，體會復式分段統計在對事物進行綜合分析判斷時的作用。

　　3、結合現實統計活動，培養學生的自主學習能力和創新意識。

　　教學重點：

　　學會復式分段方法并能根據分段統計的結果作出分析與判斷。

　　教學難點：

　　學會復式分段方法并能根據分段統計的結果作出分析與判斷。

　　教學關鍵：

　　體會復式分段統計在對事物進行綜合分析判斷時的作用。

　　教學準備：

　　情境圖

　　教學過程：

一、創設情境，提出問題

　　1、談話：（出示情境圖）教練員為了對紅藍兩個籃球隊隊員的各項情況做進一步的分析進行了哪個項目的測試？老師把兩個隊隊員的縱跳成績帶來了，（出示紅藍隊員縱跳高度成績）請看大屏幕�？戳诉@個表，你知道了什么？

　　2、提出問題

　　談話：你覺得他們的成績怎么樣？想不想知道哪個隊的彈跳力好呢？用什么辦法才能比較出哪個隊的成績好呢？

　　（生各抒己見，會用兩個隊的總成績或平均成績比較出哪個隊的成績好，師予以肯定。）

　　二、小組探究

　　匯報交流

　　1、獨立思考，小組討論

　　師：總成績和平均成績都能比較出兩個隊的'總體彈跳水平，如果想要知道兩個隊隊員彈跳力的具體差異，又怎么辦呢？

　　2、嘗試整理，小組交流

　　師：為了便于大家的整理，老師為每個小組提供了三種不同的表格（單式

　　復式復式分段）請同學們小組商量一下，選擇一種統計表將各隊的成績整理一下。（生整理，師巡視）

　　3、班內交流，體會方法

　　引導學生根據每個小組交流的意見，優化方法，逐步統一到復式分段統計表上來。

　　4、解決問題，解釋結果

　　師：剛才同學們發現，從這個統計表中能比較容易地看出兩個隊的彈跳水平，那么請你仔細觀察一下，這個統計表是怎樣進行統計的？從復式分段統計表中，你認為哪個隊的彈跳力好？為什么？

　�。▽W生交流自己的分析結果）

　　小結：我們通常把這種統計的方法稱為復式分段統計，它在日常生活中應用比較廣泛。

　三、鞏固拓展應用

　　自主完成自主練習第2題

　　1、學生兩人合作整理，教師巡視指導

　　2、班內交流統計結果

　　3、進一步體會分段統計的作用

　　師：從統計表中，你有什么發現？

四、師生概括總結

　　同學們，這節課我們學習了什么？你都學會了什么？你是怎么學的？

　　五、作業設置

　　補充作業

　　板書設計：

　　信息窗2：復式分段統計表

　　單式復式復式分段

籃球的教案9

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導思想，以學生的發展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學生通過練習與體驗，讓學生在老師的啟發引導下，通過自學自練、互幫互學，積極主動參與籃球活動的學習。鞏固提高籃球原地高、低運球技術，初步學習行進間直線高運球的簡述動作。教學過程充分發揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生通過自身努力以及與同伴的合作學習中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿足。

　　二、教材分析

　　籃球運動深受青少年學生的喜愛。原地運球是籃球最基本的技術動作，它分為高運球、低運球，根據循序漸進、先易后難的體育教學規律，特地組織學生學習低運球后再學習高運球，再過渡到學習行進間直線高運球。通過讓學生先了解國內外優秀籃球運動員的事跡，再進行籃球基本知識和基本技術的教學，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進間運球的基本技術，培養學生的籃球運動興趣，提高他們的上肢力量和身體協調性，發展身體反應和靈敏等素質，培養學生的合作、競爭意識及團隊合作精神。

　　三、學情分析

　　四年級的學生活潑好動，每天都對體育課充滿了期待。據了解，籃球是四年級大部分學生都非常喜愛的體育運動，但是他們對籃球運動的知識和技術了解并不多。本著讓學生從最基礎的技術學起，并能學得扎實有效，我根據籃球運球的技術特點把重點技術提煉成口訣。用生動、形象、精煉的口訣教學力求使學生較快較好地掌握原地低運球的技術要領。在激發學生學習積極性的同時，讓學生抓住口訣中關鍵的詞語從而指導籃球的技術學習，活躍課堂學習氣氛，提高學習效果。

　　四、教學目標

　　1、復習鞏固籃球原地高、低運球技術，初步學習行進間直線高運球，體驗運球與行進節奏協調配合的技術動作。

　　2、發展上肢力量和身體協調性。

　　3、培養學生的競爭意識。

　　五、教學內容(單元教學第3次課)

　　1、復習籃球原地高、低運球 2、學習行進間直線高運球 3、游戲：運球接力

　　六、教學重難點

　　重點：按球側后方 難點：運球與行進節奏協調配合

　　七、設計思路

　　本課以口訣教學法為突破口。在教學中，根據籃球運球的特點把重點技術提煉成口訣，用生動、形象、精煉的口訣教學力求使學生較快較好地掌握原地低運球的技術要領，并始終貫穿于技術教學環節。讓學生在練習中能抓住口訣中的關鍵詞語指導自身的籃球低運球技術學習，既激發學生學習積極性，又活躍課堂學習氣氛，提高學習效果。

　　八、教學過程

　　1、導入與熱身

　　通過常規練習，宣布本課學習任務和要求，使學生較好遵守課堂常規，明確課堂目標。隊列隊形練習中通過齊步走站成體操隊形，使學生接受組織紀律性教育，培養良好的形象及精神面貌神。球操的創編把運球、玩球與韻律動作有機結合，既達到活躍氣氛、激發興趣，又為主教材的學習做好準備。球操后的玩球使學生的.自主學習，創造性學習得到體現，也進一步活躍了課堂學習氣氛。

　　2、學練與體驗

　　1)師生先復習低運球、高運球的技術，教師提示技術口訣，幫助輔導學困生掌握正確的技術動作。

　　2)學習行進間直線高運球，先集體學習技術口訣，教師講解示范技術動作，提示重難點。教師然后組織學生進行集體直線高運球練習，行進間直線高運球先走后到慢跑，再過渡到聽信號由行進間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習，再進行散點的分組自由直線高運球練習。

　　3)教師巡回指導，輔導幫助學生學習正確的技術動作。

　　4)優秀學生展示運球動作。

　　5)通過游戲“運球接力”檢查學生對行進間運球的掌握情況。

　　3、放松與評價

　　教師引導學生在小組長的帶領下模仿舞龍動作進行身心放松，教師適當提點并參與其中。最后教師對本課進行總結評價并提出要求。

　　九、教學效果預計

　　1、心理效果預測：學生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學習興趣高漲，原地高、低運球的技術得到鞏固，初步體驗籃球行進間直線高運球的技術，充分感受成功的喜悅、樹立了良好的自信心。

　　2、生理負荷預測指標：

　　平均心率：125次/分—130次/分練習密度：50%—55%強度指數：1.3—1.4

　　十、教學安全與提示

　　1、認真做好準備活動。

　　2、運球時避免與同伴相撞。

　　3、游戲時注意跑動的路線，避免相撞。

籃球的教案10

　　一、胸前傳球

　　從胸前傳球快速、有效，是最常用的傳球方式，具有準確性高、容易控制、便于變化的特點。

　　動作方法：持球時，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎曲于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體保持基本站位姿勢。

　　傳球時，后腿蹬地，身體重心向前移動，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

　　二、接球

　　以用右手接球為例，接球時，右腳向來球方向邁出，兩眼注視著來球。手掌成勺形，手指自然分開，右臂向來球的方向伸去。當手指觸球時，手臂順勢將球向后下引，左手立即握球，雙手將球握于胸腹之間，保持基本持球姿勢。

　　三、單手肩上傳球

　　單手肩上傳球是籃球重常用的`中遠距離傳球方法。單手肩上傳球，用力大，球飛行速度快，利于搶到籃板球后迅速組織快攻。

　　動作要領：單手持球的后下方，利用蹬地扭腰、轉肩動作，向前甩臂、扣腕將球傳出。

　　四、頭上傳球

　　可與經�？吹皆诨@球比賽中搶到籃板球的隊員用這種方式將球傳給位于遠處前場處于有利位置的隊友。雙手頭上傳球可以越過防守隊員，并且可以傳得很遠。

　　雙手從球的兩側面持球（手指尖朝上），置于頭頂，肘部微屈，向傳球方向跨一步的同時手腕向后轉，球移至腦后，將球向前拋出，手腕向下轉發力。

籃球的教案11

　　一、活動目標

　　1、在闖關游戲中發展幼兒的合作能力，增強幼兒的團隊精神。

　　2、體驗籃球闖關和競爭的樂趣，建立初步的規則意識。

　　二、活動準備

　　人手一個籃球，標志桶，水果便利貼，計分板，背景音樂。

　　三、活動過程

　　第一部分，入場及熱身環節。

　　老師：今天，張老師要帶小朋友們去籃球王國里玩，我們一起出發吧！

　　老師：在進入籃球王國之前，我們先來一段動感籃操熱一下身。

　　準備好了嗎？（播放籃球操音樂）

　　第二部分，闖關環節

　　1、穿越樹林

　　老師：孩子們，你們的籃球操跳得非常帶勁，特別棒！我們今天在籃球王國闖的第一關叫做“穿越樹林”。小朋友按身上的顏色標志分為四組，一路縱隊站好，S形運球接力，穿過最后一個標志桶運球返回。把球傳給下一個小朋友，最快的一組得4分，第二名3分，第3名2分，第四名1分。

　　老師：請身上貼著藍色標志的小朋友站到藍色樹林的旁邊。身上貼著綠色標志的小朋友站到綠色樹林的旁邊，貼著橙色標志的小朋友站到橙色樹林的旁邊，貼著黃色標志的小朋友站到黃色樹林的旁邊。

　　老師：請每組第一個小朋友最快的速度去拿一個球。

　　老師：做好準備，預備，出發！

　�。ㄓ螒蚪Y束，教師及時報分加點評）

　　老師：這一關的分數已經出來了，就在我們的黑板上。第一關你們合作得很好，希望你們繼續加油！

　　2、雙球大戰

　　老師：第二關叫做雙球大戰。1分鐘的時間里拍雙球，堅持拍1分鐘的小朋友得1分，如果你的球掉了，請你撿回來坐在原地休息。最后剩下幾個小朋友在拍球，就得幾分�，F在請所有的小朋友每個人拿兩個球站到我們的標志桶旁，藍色標志站到藍桶旁，橙色標志站到橙桶旁，綠色站到綠色，黃色站到黃色。

　　老師：1分鐘，計時開始！

　�。ㄓ變河螒颍�比賽完以后教師報分加點評。）

　　老師：我們來看一看這關你們分別得了多少分。進行下一關之前，請你送一個籃球到球框里。手里只留一個籃球。

　　3、動力火車

　　老師：第三關叫做動力火車，需要大家團結協作。所有的小朋友分成四組，拿球站到相應顏色的標志桶旁，每組后面3個個小朋友伸出左手，放在你前面小朋友的肩膀上，組成小火車。聽到開始的聲音，拍球出發到我們的終點線上。注意，小火車不脫節的情況下跑得最快的小火車得4分，最慢的小火車得1分。斷掉的小火車不得分。

　　4、投籃高手

　　老師：孩子們，你們前三關的表現非常的好。第四關叫做“投籃高手”。1分鐘的時間里，站在我們的標志桶后，投進幾個球得幾分。前面投完的小朋友可以到后面排隊來等候。先請橙隊和綠隊的小朋友上來比賽。場下的`不比賽的兩隊可以分別幫他們數一下他們進了幾個球。1分鐘，計時開始。

　　老師：換另外兩隊上場比賽，計時開始！

　　第三部分，結束環節

　　老師：好，孩子們，來。我們在籃球王國的闖關已經結束了。我們一共挑戰了4關，我們來看看每隊得多少分？XX隊得分最高，是冠軍！我們給他們鼓鼓掌。其他隊的小朋友也很棒。每一關你們都用心，認真的去完成。運動不僅僅是讓我們的身體更有力量，更重要的是我們學習到了合作，學習到了團結。下次游戲你們更好的團結在一起也能得冠軍！一起來放松一下。（輕柔的放松運動）

籃球的教案12

　　一、設計理念

　　本課選取的教學內容是水平二三年級籃球運球，這項技能是籃球運動的基礎，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法，讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動量和強度，做到技能體能在教學過程中同步發展。在主教學過程中，采用了各種不同姿態的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學練手段，提高了學生學習的積極性和興趣，為學生更好的學習高低運球動作技能創設了有利條件。根據體育課程標準的理念，在技能教學的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價，讓學生在學練中懂得肯定同伴，在游戲中學會誠信，讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發展。

　　二、教材分析

　　本課的教學內容是籃球高低運球，動作技能規格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進行練習，膝關節隨手臂運球節奏上下起伏。根據技能動作的特點，我采用了由淺入深，循序漸進的學練形式，在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出的持球動作，然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運球感覺，接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗膝關節隨手臂運球的節奏上下起伏，全身協調用力的感覺。最后利用提高學生保護球的意識與姿的控球能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法，讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問題，有效提高學生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中，巧妙設計了組織形式和評價環節，讓學生在學練中學會交往、自信和誠信，讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的有效載體。

　　三、學情分析

　　三年級學生正處于身心發展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩定性和連續性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段，加上游戲活動，讓學生在技能學練的`過程中始終集中注意力，提高學練的效率。三年級的學生普遍肌肉力量較差，動作不易協調，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統的學會籃球技能，球性不熟。因此在教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動，在技能教學環節遵循由易到難，循序漸進的原則，力求打好籃球基礎，在學練中提高興趣，感受成功。

　　四、學習目標

　　1．知道并能做出籃球高低運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作，體驗運球時上下肢協調用力和節奏感。

　　2．通過高低運球往返跑組合練習提高學生的籃球實戰能力、發展學生體能。

　　3.在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規則。

　　五、教學重點與難點

　　重點：五指分開、掌心空出的運球手型。

　　難點：手臂帶動手腕手指，上下肢協調用力

　　六、本課的教學組織策略

　　本課的教學從課的開始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動手指撥球的感覺）；

　　坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關節隨球的運動節奏上下起伏，全身協調用力。整個學練過程的設計由易到難，循序漸進。）；當學生初步掌握高低運球的要領后通過以三種游戲的形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習方式讓學生在玩的過程中鞏固提高運球控球能力。

　　為了達成運動技能目標，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導學生更直觀地理解動作要領，通過讓學生自主體驗，初步掌握動作技術。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂伴奏的形式，激發學生興趣，讓學生體驗運球的節奏感，發展學生下肢快速、靈敏、協調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來發展學生的上肢及腰腹力量。

　　這堂課練習密度較大，最后我通過語言引導，動作示范幫助學生肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內容的安排上，組織形式的確定上，學練形式的設計上，評價內容、方法的選擇上，都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度的最大化，教與學過程的實效，學生能力發展的高效。

　　七、運動負荷預計

　　1.心理負荷預計：本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現的，預計學生將會以比較興奮的心理狀態，熱情高漲的完成本課內容的學習，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。

　　2．生理負荷預測：運動量：中偏上平均心率：110～120次/分練習密度：50％左右

　　八、場地器材

　　籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺

籃球的教案13

　　教學目標：

　　1.認知目標：學生基本了解原地運球和直線運球的動作要領，能區分原地運球和直線運球的不同按球部位，知道1——2種籃球游戲;

　　2.技能目標：通過觀察、模仿、練習、游戲等形式，學生初步掌握直線運球的動作要領，75%左右的學生能直線運球跑15米左右，進一步提高學生控球能力以及身體的協調性和快速反應能力;

　　3.情感目標：激發學習籃球的興趣，引導學生在愉快的活動中充分展示自我，體驗成功的樂趣，培養學生在活動中能與同伴友好相處、共同進步。

　　教學重點、難點分析

　　重點：運球的基本動作、手型以及原地運球和直線運球的不同按球部位;

　　難點：全身的`協調性以及上肢控球的力量與方向。

　　創設情境激發興趣

　　一、課堂常規

　　1.體育委員整隊、師生問好

　　2.宣布本課內容和學習要求

　　3.安排見習生

　　二、隊列練習

　　1.四列橫隊成八列橫隊

　　2.齊步走、立定

　　三、和籃球交朋友

　　1.有序領取籃球(組長分球)

　　2.熟悉球性練習

　　3.復習原地運球

　　(動作要領：兩腳稍分開、膝蓋彎一彎、五指要分開、把球往下拍、要想和球交朋友、掌心堅決不碰球)

　　4.籃球游戲：高、矮、胖、瘦

　　要求：積極參與、迅速進入上課狀態

　　合理安排身體不適的見習生

　　報數聲音洪亮、動作整齊規范、精神飽滿

　　有序領取籃球

　　聽指揮、人人參與，熟悉球性、體會原地運球的動作要領

　　在游戲中體驗運球輕重快慢

　　掌握技能

　　一、直線運球

　　1.慢速直線運球走

　　2.中速直線運球跑

　　3.快速直線運球比賽

　　要領：球在線上走、人在旁邊走

　　教學法：1.請2名學生示范指定距離直線運球走，師總結要領，介紹方法、規則，組織學生分組練習1—2次

　　2.提高要求組織學生運球跑

　　3.教師及時反饋學生技術掌握情況

　　4.組織學生快速直線運球接力比賽4次左右，教師小結，對比賽作出評價

　　二、拓展“闖關”游戲

　　規則：直線運球到指定地點后原地運球5次，接著將球投入“人體”籃筐，交換持筐人，持筐人快速返回，以此類推類推，最先完成的隊為勝

　　(對投籃動作不作要求)

　　教學法：

　　1.教師講解方法并示范

　　2.學生分組嘗試運球后投人籃

　　3.組織比賽2—3次，培養同伴間的默契配合

　　要求：注意直線運球的動作要領，主動練習

　　強調球在線上走、人在旁邊走的要領

　　有層次地進行練習，有良好的合作意識

　　遵守游戲規則，快樂游戲，增強團隊意識

　　對學生投籃技術動作不作要求，重在體驗投入人籃帶來的快樂

　　舒緩情緒

　　一、放松游戲

　　球動娃哈哈

　　二、結束

　　1.課堂小結

　　2.收回器材

　　3.師生再見

籃球的教案14

　　教學內容：1、籃球 2、素質練習

　　教學目標：學生模仿教師的動作做熟悉球性的練習；學生能接受教師的指導和要求進行練習；培養學生集體主義精神，籃球及素質練習。

　　教學過程

　　一、課堂常規

　　1、教師接受體委報告出勤狀況。

　　2、師生問好，宣布本課內容。

　　3、檢查服裝，處理見習同學。

　　二、嘗試性比賽

　　1、將學生分成兩組，每組5人，指導學生根據自己對籃球比賽的`理解進行嘗試性比賽。

　　組織教法：

　�。�1）體育小組長組織比賽，學生自覺參與比賽。

　　（2）學生根據自己打球時的體驗，積極回答以教師的問題。

　　（3）通過討論，學生明白籃球基本動作的重要性，其它教案《籃球及素質練習》。

　　2、教師根據學生比賽時的體驗，提出以下問題：

　　A、你做的動作適用嗎？B、有同學違反規則嗎？

　　C、你打球的水平有沒有得到發揮？為什么？

　　3、教師根據同學們的回答，使學生認識到籃是一項集體性運動項目。

　　三、熟悉球性練習

　　1、雙手拋接球練習。組織：兩人一球，定時更換，聽口令集體練習。

　　教法：拋接不同高度的球，接球時盡量不看手。

　　2、單手投接球練習。

　　組織：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大難度。

　　3、示范拋球擊掌動作要領。

　　組織：同上。教法：讓學生在走動中練習。

　　4、水平指撥球練習。組織：每人一球，定時比次數。

　　教法：進行不同頻度、不同手臂間距的練習。

　　四、放松結束

　　1、讓學生自由分組進行熟悉的練習。

　�。�1）學生可在熟悉球性的基礎上進行創造練習，并向其他同學展示。

　�。�2）找出自己的不足。

　　2、總結

　　課后小結：

　　球類活動學生們喜歡，但技術教學學生不太感興趣，應注意教學法與組織形式

籃球的教案15

　　一、指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，以《課標》精神為理論指導依據，以學生發展為本，以籃球裁判法為主線，通過對裁判法的講解、分析、演示和師生互動的實踐操作教學模式，讓學生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸的輕松快樂和諧的氛圍中掌握號碼手勢和犯規手勢－－在課堂中讓學生真正成為學習的主人，在動腦又動手合作又互動中達成學習目標和愉悅身心的效果，讓學生充分享受籃球運動的魅力。

　　二、教材分析：

　　籃球運動是高中學生最熱門的選項之一，深受廣大學生的喜愛。通過籃球模塊的教學后，學學生已基本掌握籃球運動基本技術和基礎配合；并能進行有條件的教學比賽。本課按水平五五的目標要求，并結合我校的實際情況，以籃球裁判法之記錄臺職責為主題進行教學，但因學生對裁判法的理解和接觸較少，特別是高中女生，她們僅僅只停留在一些較模糊的認識而已。因此本課的重點是：了解裁判法、學習基本手勢。使大部分女生通過本次課的學習和互動，建立正確的籃球裁判法的概念；運用自主探究、小組合作、師生互動、多元評價等教學模式，并能學于至用，為進一步學習組合技術和教學比賽打下一個堅實的基礎；并能夠在校籃球聯賽中學以致用。

　　三、學情分析：

　　本班學生共72人，男生60人，女生12人，學生的籃球總體基本較好，通過籃球模塊教學后，基本掌握了籃球基本技術和技能，并能在特定的條件下進行一些教學比賽。但因學女生對裁判法的理解和接觸較少，常常在教學比賽中會發生一些不愉快的.磨擦從而影響教學效果。因此在設計本課教學時，如何通過動腦又動手、合作又互動的教學策略來激發學生學習籃球裁判法的積極性和主動性是考慮的重點。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過本次課的學習，讓學生了解籃球裁判法，并能更積極主動的參與籃球運動。在�；@球比賽中能主動積極擔任記錄臺工作。

　　2、技能目標：讓90%的學生初步掌握裁判手勢和裁判宣判的流程。

　　3、情感目標：培養學生勤于思考的習慣，使學生不斷獲得成功的體驗，增強個人自尊和自信；使他們體驗到運動中合作的快樂和合理競爭的意識；在學習中充分展示自我，敢于表現自己，增強自信心和意志品質，勇于創新的精神。

　　五、教學重點、難點：

　　（1）重點：學會看裁判手勢。

　　（2）難點：學會正確做出裁判手勢并保持優美和宣判的流程。

　　六、教學方法與學法分析

　　教法：

　　1、講解示范法：通過精煉適度的語言進行講解籃球裁判手勢，正確的手勢示范，使學生基

　　本上掌握籃球裁判手勢。

　　2、啟發式教學法：通過語言、動作激發學生的練習興趣、積極思考的能力和團結協作的優良品質。

　　學法：競賽法：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助

　　共同提高的集體意識。

　　七、教學準備：

　　器材：籃球兩個、哨子一個場地：籃球場一塊

　　八、教學過程：

　　根據人體生理機能，活動能力的變化規律，并結合體育課的特點，所以將本節課設計為以下三個部分：

　　（一）、準備部分：

　　1、體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

　　2、游戲：兩人一心接力通過小組兩人接力游戲，培養學生的參與意識，調動學生的積極性，激發學習興趣并達到熱身的目的。

　�。ǘ�）、基本部分：

　　1、教師講解示范進行教學、學生思考、互動提問，強調違例是不需要登記在記錄表上的。

　　2、臨場裁判向記錄臺報告所要登記犯規的程序（3個步驟）：宣告犯規隊員號碼、宣告犯規類型、宣告罰則。

　�。ㄈ�）、結束部分:

　　1、放松練習

　　2、教師點評

　　3、布置課后作業

　　4、收還器材、宣布下課

　　九、預計教學效果：

　　80%的同學能積極參與到游戲中來，20%能帶動其他同學一起玩游戲，能夠有效的激發學生練習的積

　　極性

　　預計平均心率為：130—145次/分

　　最高心率180次/分；運動密度約為70%，運動負荷為中上。

　　十、教學特色：

　　1、熟悉規則理解規則。

　　2掌握裁判方法和技巧。

　　3能在場上執行競賽規則。

　　4做到執法公平、公正、嚴格、準確。

【籃球的教案】相關文章：

籃球的教案03-31

小學籃球教案03-10

小班籃球教案03-26

大班籃球教案03-20

籃球教案中班10-15

籃球教學教案01-07

體育教案：籃球01-12

體育籃球教案01-07

小學籃球課教案04-15